中班教案大全简单实用【3篇】

中班教案大全简单实用【精选3篇】中班教案大全简洁有用【精选3篇】一

教学目标：

1、理解8以内数的实际意义。

2、感知等量物体不同空间的排列形式。

教学预备：

范作、白卡片（很多）、铅笔、水笔、蜡笔等。

教学重点与难点：

理解8以内数的实际意义，感知等量物体不同空间的排列形式。教学方法与手段探究物材料帮助教学。

活动过程：

老师活动幼儿活动设计意图

一、引出活动要求。

1、出示范作“纸牌”。

师：看老师手里拿的是什么？

2、提出活动内容。

师：这是我做的纸牌，今日我们来开个纸牌加工厂，请小伴侣自己来做纸牌。

3、引导幼儿了解做纸牌的方法。

（1）每人做4张同一数字的纸牌。

（2）先在纸牌的一角写上同一个数字，然后再在中间点出相应的点数。

（3）4张卡的点子排列要不一样。

（4）4张卡片上的点子用不同的颜色来制作。（红、黄、蓝、绿）

4、老师进行示范制作。

观看纸牌。

以欢乐心情接受任务。

学习制作纸牌的方法。以嬉戏的形式激发幼儿对做纸牌的爱好，在老师的范作以及示范下，了解如何制作纸牌的方法，为后面的制作活动作好铺垫。二、引导幼儿做纸牌。

1、提出要求。

师：每人做4张牌，做好后情愿多做的可再做一些。

2、指导幼儿制作纸牌。

提示幼儿每张卡上点子的排列要不一样，要留意用4种不同的颜色制作。

3、检查幼儿做的纸牌。

老师做质量检验员，检查幼儿有没有按纸牌上的数来点相应数量的点子。

听清制作纸牌时的要求。

制作纸牌，每人都能按要求正确做一个数字的纸牌（4张）。

有做错的进行订正、重做。通过做纸牌，来引导幼儿学会等量物体不同空间的排列形式，理解8以内的实际意义，感知等量物体不同空间的排列形式。三、组织幼儿玩纸牌。

1、请幼儿自由结伴，把纸牌合起来，然后再分一分，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等嬉戏。

2、老师带幼儿玩一次纸牌，关心他们理解简洁牌嬉戏的规章。

3、组织幼儿连续玩纸牌，关注幼儿在嬉戏中对数的概念的把握状况，表扬能共享材料、合作嬉戏的幼儿。

先完成的一起自由结伴玩牌。

看老师跟小伙伴是怎样玩纸牌的。

再次自由结伴玩纸牌。通过玩牌，复习巩固比较数量的大小，排序、配对，让幼儿体验嬉戏活动的欢乐。

中班教案大全简洁有用【精选3篇】二

活动阅历：

在教法上留意到设计的综合性：即目标上知，情，意，行的综合考虑又有教学形式上集体活动与个别活动的结合;还有教学资源上课件，充分手工材料，工具等多向利用;甚至在教学的不同环节(教学预备，教学过程，教学延长)上都能整体规章，这也是与新“纲要”精神匹配的。

另外，创新教案的设计，并不仅仅限于教育过程。培育幼儿创新意识;教案的设计更应富于新奇性，制造性，各环节反映出老师从观念到行为的创新，如《小老鼠吃西瓜》中转变了以往将操作活动作为延长活动的形式化，让操作活动成为幼儿实践，吸取素材的过程。

一.设计意图

前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆布西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告知家长这证明孩子有较强的制造欲望，应当为孩子乐观的供应制造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事进展幼儿的想象力和制造力。

童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想方法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼好玩、喜爱生活的老鼠形象，并证明白一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是欢乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最终将操作过程编入故事结尾中。

作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们查找解决的方法。以生动好玩的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的欢乐，意识到大胆想象和创新的欢乐，还可以感受友爱和共享的欢乐。总之，此活动立志引导幼儿喜爱生活。乐观向上、乐于创新。

二.活动目标

⒈感知童话故事结构，尝试在熟悉和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。

⒉培育幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。

三.活动预备

⒈课件《小老鼠种西瓜》

⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

四.活动过程

一、观赏故事

⒈老师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿留意。

⒉叙述第一遍故事，边讲边播放

课件。(消失大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

⒊叙述其次遍故事，边叙述边播放。(动画型式播放故事基本内容)

⒋提问：

白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想方法吃西瓜的?它和伴侣想了哪些方法?这些方法行不行?为什么?白老鼠最终是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜爱吗?假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。)

⒌老师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁——是关怀别人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么?

⒈向幼儿供应肯定工具与材料，鼓舞幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)

⒉依据班上幼儿的年龄与力量，爱好特点分组活动。

①粘贴活动。老师赐予指导，关心幼儿完成想象和添画过程。

②实物操作活动，老师参加活动给幼儿提示、启发老师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作中想象进展简洁情节。

三、想象叙述

在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集风光前叙述。

⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

⒉引导

幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

五.延长活动

学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

六.活动反思

一通过活动的实施，感到制定目标还有不足。

在老师指导操作时·个别幼儿叙述故事时，有些幼儿没有认真倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人叙述，但还是没有达到预期效果。假如将“培育幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。”列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。

二课件利用率较低。

课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品观赏这一环

节，使得课件的利用率较底。假如在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己抱负的故事结尾，完整观赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。

三分组活动、操作活动重视个别差异、重视

活动过程。

操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能猎取操作的阅历，对后面编述故事的结尾供应了素材。

四活动中老师与幼儿的关系比较适度。

这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与老师参加活动的比例关系。老师与幼儿在活动中的主体与主导关系，依据详细的活动内容、活动要求发生变化：

1幼儿活动前预备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画关心幼儿观赏作品，所以活动的开头老师参加组织成分较少。

2活动中消失的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品的新的语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象叙述中参加组织较多，美工操作组织较少。

3对于天真烂漫的

幼儿，最胜利的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满意从而感受到平安，愉悦的状况下，他们的自主探究动机得到激发，并在乐观主动的沟通和探究中，身心两方面得到全面进展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的进展水平，以幼儿的爱好和内在进展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主心情主导下乐观参与活动，从中得到全面进展。

我们毕竟如何设计教案?如何在“教育活动要以儿童进展为本”“要让幼儿成为学习的仆人”这些理念真贯穿在幼儿园的教育教学实践中去?

(1)敬重幼儿的生活阅历是前提。

幼儿的生活阅历及年龄特征，进展水平，是我们开展一切教育活动的重要依据。《小老鼠吃西瓜》活动的设计中，充分关注到中班孩子的爱好特点和生活阅历，在生活中孩子们喜爱拿很多意想不到的东西当玩具或当材料做玩具，如用泥，沙建长城，房子。用吃完的口香糖当橡皮泥，用饭碗做帽子等等，老师在生活中留意留意了这些细节，由此，一个幼儿非常感爱好的主题活动小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老师的引导下诞生了。

(2)精确     的目标定位。

教案设计都是集体教学活动方案。多是老师预设的，反映目标性模式的活动。因此，目标的定位尤显重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，尽管是语言故事教学活动，但是我没有把目标仅仅着眼于相关学问的传授上，而是定位在

幼儿的创新意识，阅历叙述方法的培育上。

(3)综合的富有制造性的设计。

中班教案大全简洁有用【精选3篇】三

活动设计背景

由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，关心幼儿了解民族文化的多元性，培育幼儿对多元文化的理解与敬重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从呈现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探究活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中详细而生动起来，从而关心中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培育他们喜爱多民族祖国的情感。

活动目标

1、引导幼儿初步熟悉维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。

2、进展幼儿的观看力，记忆力，语言表达力量。

3、激发幼儿喜爱祖国，团结少数民族的情感。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

活动预备

学问预备：请幼儿了解自己的民族。

物质预备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

活动过程

师：今日，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机渐渐降落，大家下飞机，轻轻地坐下。（出示中国地图画面课件。）切换绽开。

（一）熟悉维吾尔族。

1、（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。

2、演示课件：

（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗？

（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜爱跳舞，他们是一个能歌善舞的'民族。）

（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）

（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

（6）维吾尔族是一个热忱好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢！我们一起去参与吧。（大家一起学跳新疆舞蹈。）丰富词汇：亚克西。

（7）今日，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

（二）熟悉蒙古族

大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，渐渐降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊异状，这么喧闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）

2、演示课件。

（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，进行民俗婚礼，

（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）（3）他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

3、大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的学问。

（在观看屏幕同时仔细倾听导游介绍讲解。）

（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）

（2）蒙古族的