农业推广与农民行为改变

农业推广与农民行为改变

农业的普及与农民行为的变化密切相关。农业推广影响着农民行为改变,农民行为改变的程度反映了农业推广工作的成败。农业推广与农业教育、农业研究构成农业发展的3种要素。农业发展的实践证明,科学技术进步对人类的任何贡献,都是通过推广实现的,没有先进的推广,便没有现代化的农业、繁荣的农村和富裕的农民;没有先进的农业推广,便没有农业科技来武装农民,更谈不上农民行为的改变。在科技日新月异发展的今天,在亿万农民奔小康目标的大好形势下,研究和加强农业推广,满足农民的多种需要,主动为市场经济服务就显得更重要。一、农业推广是农村经济发展的内在要求农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动,通过试验、示范、干预、沟通等方式组织与教育农民增进知识,改变态度,提高技能,不但使农民采用和传播农业新技术,而且使其自愿改变行为,以改变其生产条件,提高产量,增加收入,改善生活质量,提高智力与自我决策能力,从而实现培养新型农民,促进农村经济发展的目的。只有农业推广才能更好地、直接地把科学技术与农业生产有机结合起来;只有农业推广才能把农民的需求与科学技术有机结合起来,引导农民行为改变。实践证明,科技成果推广越及时,应用的范围越广泛,效率越高,所取得的经济效益、社会效益和生态效益就越大,科技对经济和社会发展的促进作用就越大。1.农业社会生产目政府通过农业推广而完成两个目标:其一是完成农业社会生产的总目标;其二是帮助农民生产,达到农民自己的目标,即通过政策导向以改变农民行为。2.建立科技成果推广机构,提高农业生产效率农业推广是连接科研机构和农民的桥梁,具有中介作用。农业科研单位的科研成果只有通过推广机构的推广,才能让农民接受,并在农业生产中运用,以克服旧的、传统的生产技术的局限性,充分显示科技成果的先进性、适应性和优越性,以达到高产、优质、高效的农业生产。3.从知识内容:从识、态度、技能、期望到知识农业推广活动实质上是组织与教育农民的过程,是通过有组织的干预沟通,诱导农民行为自愿变革的过程。人类行为有4个层面:①知识层面,指知识智能等;②态度层面,指人们对人、事、物的反应和感觉,人生观以及价值标准等;③技能层面,指人们的操作技能和思维技能,也就是处理问题的方法;④期望层面,指人们永远在追求各种愿望。农业推广活动可以影响农民行为4个层面中的任何一个层面或几个层面,使农民行为自愿变革,有可能带来正效应,也可能带来负效应,都会影响和促进环境变革(指物质、经济、文化和社会)。4.社会教育方式的农民农业推广的基本目的在于开发农民智力,其性质属于教育性,这种教育是以农村社会为范围,以全体农民为对象,以农民的实际需要为出发点,以新的经验和先进科学技术经营管理知识与技能为教材,以提高农业生产,改善农民生活质量,发展农村社会经济为目的的农民社会教育活动,实际为以教育方式改变农民行为。5.农业推广是沟通的过程即通过农业推广人员选择能解决农民问题的办法,帮助农民决策的过程,并提供一些有用的信息和适用技术,以改变农民行为。6.通过对农民传统价值观的培训,可以适应农村社会日益增长的物质生活需要,提高农民的精神文明成果。在现代社会一方面,在农业推广工作者的帮助下,施教于农民,提升农民的知识、态度、技能,以期获得好的农业经营,增加农民的收入和满足社会日益增长的物质生活需要;另一方面,在农民自愿改变行为而获得生产物质产品的同时,更需要获得丰硕的精神文明成果。通过农业推广的培训、传播、沟通等,转变农民传统的价值观为现代价值观,以适应在社会主义市场经济条件下发展农业的需要。这才能逐步地、有计划地把落后的小农经济改造成为现代农业经济,把贫穷落后的农村改造成为繁荣富裕的农村。二、加强农业推广的管理和特性,提高农民的广农业推广人员是指在农业生产过程中以农业推广活动为主要职业的专职人员,他们是职业沟通者。他们的状况、素质、功能等特征特性都影响着农业推广的效率和功能,决定着农业推广工作的成效,也影响着农民行为的改变。他们是促进农业发展的重要因素,是与农民交往的桥梁。农业推广人员要经常地、及时地、准确地把新品种、新技术、新农药肥料的情况介绍给农民,从而运用于生产中去。因此,要加强农业推广人员的培训,提高他们自身的素质和能力,以更好地服务于农业生产,更有效地影响并改变农民的行为。1.农业推广人员把先进技术成果传播给农民,并用于生产、加工、销售,取得较好的综合效益,再用于扩大再生产的各个环节,往往需要农业推广人员这个桥梁作用,通过农业推广人员来改变农民的行为。2.能正确地指导农民进行试验如果一项农业科技成果没有农业推广人员的推广,而让其自发扩散,必然速度慢、时间长、范围窄、效益低。要改变农民行为并不是简单工作,农业推广人员要经常接触农民,了解农民,而且还要善于应用农业推广学的理论、原理、方法和技巧,把一些适合于当地的先进技术迅速地传播给农民,并按农民采用新技术的认识过程的心理活动规律、行为习惯,启发农民的兴趣,帮助评价,指导试验成功,最后使其自觉地采用。3.进行科技示范农业推广工作是科研成果的续继和延伸,农业推广人员在推广科技成果中要付出智慧和劳动,把新技术进行适应性研究、试验示范,特别是方法示范和成果示范,让农民看到,从而引起农民行为改变。4.推广机构不健全,不能开展农业推广教育农业推广工作本身也可以说是一种教育工作,农业推广可以称为教育。农业推广人员的重要任务就是采用多种形式、多种方法,有计划、有步骤地向农民进行新技术、新知识、新经验的宣传教育,以提高农民的科学文化素质和经营管理能力,改变农民的态度和行为,推动农业生产的不断发展。农业推广人员的教育对象是农民,农民数量大,教育的内容广。因此,农业推广教育是我国教育工作的继续和补充。事实证明,在同等条件下,凡是农业推广机构健全、农业推广工作活跃的地方,农民的素质就较高,其生产水平和经营能力也高;凡是机构不健全,农技推广工作薄弱的地区,农民科学务农的水平就普遍低一些。贫困地区推广机构不健全,不能向农民进行科普知识宣传教育,这是造成农民素质低的重要原因,也是农民行为难以改变的重要原因。因此,农民行为的有效改变与农业推广人员的关系极为密切。三、领导干部的心理及特点农民是从事农业生产经营的劳动者,他们具有渴求心理,农本心理,自给心理,容旧心理,惧风险心理,从众心理及直观现实心理等特点。农民学习是期望获得好的收益,能解决实际问题,帮助决策并获得新知识和新技术,农民行为是农民在其所处的环境的作用下,为满足生产和生活需要所进行的一切活动,可以分为社会行为和经济行为。1.农民更容易接受新技术的各种情况成果示范能充分展示新技术的优越性,有效地消除农民对新技术的顾虑,使他们“眼见为实”,真正从内心信服这项技术。(2)对特定技术的兴趣(3)在可靠的支持者(4)迫切需要使用特定的技术(5)采用综合方法推广技术(6)推广措施2.农民需要增加农业(1)根据农民的需要，农业技术人员的普(1)采取多种方法配合使用兴趣是农民自觉学习和采用新技术的前提。农民首先要有一定的兴趣,然后才肯去学习。农业推广人员必须善于发现和了解农民究竟对哪些技术感兴趣,并通过适当的方法激发他们的兴趣,增强他们的求知欲,并诱导农民行为改变。同一项技术由不同的人去推广,效果往往大不一样。农民对他们所信赖的推广人员的意见非常重视,这样就比较容易接受,而且愿意仿效去做。因此,对不同的推广对象,要安排不同的推广人员去工作,以更有效地改变这类农民的行为。对于非急需使用的技术或知识,农民学习后很容易遗忘;而对于急需使用的技术,则接受快,采用迅速,积极性高。所以,应在农民急需使用某项技术的前段时间去进行传授与指导,以更有效改变农民的行为。教育心理学研究表明,把视、听、做结合起来学习,能记忆86%。故推广工作中应把多种方法配合使用,并给农民有较多的参与实践操作的机会,将有助于提高推广效果和加强农民行为的改变力度。农业推广部门在新技术推广时,若能同时提供相应的物资、资金配套服务,并能帮助解决产品销售问题,农民对该项技术就乐意接受和采用。因此,开展以技术为纽带的配套服务和产前、产中、产后系列化综合服务是提高新技术采用率的客观要求,这里的新技术采用率实际是农民行为的改变率。据现代行为科学理论和社会主义市场经济条件下的农业推广实践表明,农民需要、市场需求和政府政策导向是推动农业推广工作、促进科学技术转化为生产力的三大动力。其中农民需要是原动力,市场需求是拉动力,政策导向是推动力。农民需要是内在的动力,是农民主动采用新技术的积极性的源泉,是内因;市场需求和政府政策导向是外来动力,是外因。市场需求是一种诱导力,它可以刺激农民萌发欲望,产生内在需要,进而导致农民对新技术的追求兴趣,直至采用;政策导向是一种辅助推力,它可以创造良好的外部环境条件,使农业新技术更快更好地传播。(2)正确使用预期激励，激发农民的积极性一是正确确定推广目标,科学设置推广项目;二是认真分析农民心理,热情诱导农民兴趣;三是提高推广人员自身素质,创造良好的推广环境。3.采用新技术、新方法的行为农民行为包括农民的社会行为和农民的经济行为。其中社会行为有:交往行为是农民之间各种人际关系的表现形式;采用行为是农民为满足生产和生活中的需要,采用新技术、新技能及新方法的行为;生育行为是人类种族繁衍所必需的行为。其中经济行为有:农民投资行为是以一定的心理为基础并有规定任务目标的行为;农民劳动组织行为是以农户为单位,在农户这一由若干劳动成员组成的有独立支配自己的劳动成员权利的单位中,安置就业,分工协作的行为;农民收入分配行为是农户再生产过程的一个重要环节,分配状况对再生产过程具重要任用;农民消费行为即农民的市场行为。(1)易到难进行的工作农民行为改变包括个体行为改变和群体行为改变。行为科学原理和推广实践证明,农民行为是可以改变的。但是要有目的、有组织地改变农民行为并非易事,存在着较大的难度,需要经过一定的时间。据研究,农民的知识改变较容易,所需时间较短;态度的改变就增加了困难,个人行为的改变更加困难,而最困难的是团体行为的改变。因此,要有目的地改变农民行为,必须采取不同的方法,从易到难进行一系列的工作,使农民在知识、态度、技能等方面都得到相应的改变,才能使农民的行为得到一定的改变。例如:培训农民提高其知识,利用成果示范等改变其态度,使用技术指导与方法示范改变其技能等。(2)农民的行为改变农民行为改变的层次可分为3个方面:一方面是具体学习行为的改变,这是农民最基本的一种行为改变,指在知识、态度、技能方面的改变;第二方面是行动的改变,行动的改变是农民实际行动上的变化,可以表现出来,也可以观察到。行动的改变可分为个人和群体行动的改变;第三方面是发展性改变。(3)农民自身障碍、传统文化障碍和环境障碍①农民个人行为改变的动力。一是农户经济需要引起的内驱力,二是社会环境改变对农民的推动力;②农民行为改变的阻力。一是农民自身障碍和传统文化障碍,二是环境障碍;③农民行为改变的策略。一是改变农民个人为主的策略,二是以改变环境为主的策略,三是人与环境同时改变的策略;④农民个人行为改变的方法。强迫或强制,交换,咨询,公开影响农民的知识水平的态度,提供条件,提供服务,改变农村的社会经济结构。(4)农业推广对农民行为影响的影响农民群体行为的改变首先是集体意识的培养,并把集体意