小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计石嘴山市星海小学李彦教学目标：1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。教学重点体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学难点学习通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。教学方法引导学生多读读感受深的地方自主探究教学准备多媒体课件一、揭示课题，通读课文1.出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。2.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。(在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……)在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。3.出示课题“人物描写一组”。4.导入新课。从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。5.朗读课文，认识生字，把课文读通顺。二、默读课文，畅谈感受1.默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。2.说说读了课文后的感受，学生充分发表意见。(1)可以说说对课文中的人物的评价，比如:小嘎子很机灵;凤辣子很泼辣;严监生很吝啬……(2)可以说说对课文中的人物的言行的感受，比如:严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬……(3)可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如:“凤辣子”这个名字很能反映她的性格……三、深入研读，感受人物3.选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。(1)在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。(2)你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点?用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。(3)想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。2.研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。三、初读课文,扫清字词障碍1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。2.指名读生字新词。着重指导:嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范。四、再读课文,整体感知。默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又是谁?(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。四、小组探究朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。在表演前先分组朗读,熟悉课文。选部分学生作为演员,剩余的学生作为导演。导演说戏,演员演戏,老师评戏。分别指出生动之处、不足之处,让学生自主讨论,自主学习。(指出外貌、语言、动作、心理、神态等)七、课堂小结初读课文后,你感受到了什么?(人物性