三年级下册科学教案第四单元第6课指南针教科版

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小学科学教科版三年级下册第四单元第6课指南针科学观点指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法学习目标

用指南针确立方向。感情态度价值观感觉科学技术是不停发展的，科学技术与社会生活亲密有关。认识指南针发展的历史，加强热爱祖国的感情。重难点

指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器详细环节设计教课环节

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内容1.教师上课1.集中话题

1.1

指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。让我们一同来认识指南针吧！2.探究检查1.2指南针发明、发展的历史，准时间次序能够分红5个阶段。1.3（1）好久从前，人们在找寻铁矿石，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这类矿石叫做磁石。最早的指南针是直接用磁铁矿石制做的。1.4（2）2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个圆滑的铜盘上，轻轻转动勺子，当它停止转动时，勺柄老是指向南方，人们称它为“司南”。“司南”是世界上最早的指南针。1.5（3）900多年前，人们知道了使铁片、钢针变为磁铁的方法，制出了指南鱼和水浮指南针。指南鱼是一个经过磁化的，是鱼形同时又是船形的铁片，它像船同样飘荡在水面上指示南北。1.6水浮指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面上指示南北。（4）以后，人们把磁针和方向盘组合在一同，制成了罗盘。罗盘是适用价值最大的指南针了，曾宽泛应用在航海上。1.7（5）此刻的指南针更为小巧灵巧，便于使用。1.8我们一同来认识此刻的指南针吧！认真察看下边的图片，谈谈指南针有几部分构成？1.9指南针有四部分构成：磁针、支架、方向盘、盒子。指南针的磁针红色一端是北极，指北；支架能够让磁针自由转动；方向盘便于确立各个方向；盒子起保护作用。1.10方向盘上标出了八个方向，周边还标有表示角度的数值。我们一同来认识这八个方向吧！1.113.回首反省1.121.134拓展应用1.141.15

怎样使用指南针：回首对于指南针的学习，将指南针的使用方法总结出来，与身旁的同学相互说一说。（提示：同学之间沟通3分钟）指南针的使用方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摇动后，转动指南针盒，是方向盘上注明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南北方向一致。（3）比较方向盘确立出各个方向。让我们用指南针来鉴别方向吧！看看学校的大门朝着什么方向，站在操场的一边，看看国旗在什么方向，你的家在学校的什么方向我们还能够用指南针来分辨磁铁的南北极。学生自学1.跟我学2.1为何指南针能指南北呢？请你从下边的视频中找到答案。2.2我们的地球能够当作一个大磁体，地球的北磁极在地理南极邻近，地球的南磁极在地理北极邻近，指南针也是一个小磁体，同极相斥，异极相吸，指南针的北极老是指向地磁的南极，也就是地球的北方。依据这个原理就能够利用指南针鉴别方向了。2.学生练习2.3练习（1）指南针是利用了磁铁的特征制成的。（2）指南针上表盘上的八个方向是：、、、、、、、。2.4答案（1）指南针是利用了磁铁同极相斥，异极相吸的特征制成的。（2）指南针上表盘上的八个方向是：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。3.拓展资源1.教课方案3.12.常有问题3.2（1）本节课教课难点认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向是个难点，要从名称、方