初三作文之初中状物作文指导

初中状物作文指导【篇一：状物类作文指导】状物类作文指导要写好状物的文章，到达预期的写作目的，须注意如下几种方面一注意观测1.要细致观测“物”的外部形态：形状、大小、色彩等；2：要注意“物”与否有变化过程，要善于从不一样的角度去考察。二．要时刻注意围绕中心状物无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定，以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富三：重点要细、特点要明1、观测要有次序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面2、根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。所谓事物的重点部分，是最能体现事物特点的部分，也是把一事物和另一事物区别开来的关键之处。如它的形状、构造、用途等.：书桌上有一种笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车。这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。（从下到上，重点写小白兔，特点是可爱）四：条理要清、感情要真1、要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点，按照一定的次序，一步一步地将所写的事物形状、构造描述清晰，使人感到思绪十分清晰。一般来说，全文布局可以有先总后分或先分后总两种措施。、写状物作文，不仅要对自己所感爱好的事物进行详细描述，将它形象地展目前人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递他人，也就是要借物抒情，借物喻人如：我喜欢我的地球仪，不是由于它有漂亮的外表，而是由于它给我带来了乐趣，使我增长了知识。五．使用多种措施来描绘事物，尤其要注意细节的刻画我们可以采用比方、拟人等手法来增添文章的情趣，还可以用动静结合的措施使“物”活起来，在也许的状况下可以插入某些与所写“物”有关的故事、传说上漂亮外衣a微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。b微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。（《荷塘月色》第二组a句运用比方都通过可以形象详细、生动的描写写活客观物象。这样让学生明确修辞与描写语言的重要性。你也带孩了，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖改：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。例：母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八。我却不认为然，目前不正流行这样吗？修改：老妈说我满头秀发，连一堆茅草也不如，同学说我的发型有点“谢霆锋”，也就是“强盗般”的模样。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐，乱七八糟零零碎碎的然后做得蓬蓬的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”又省moneycool!他们花钱还做不成这样粗犷的自然呢？六．要展开丰富的联想描写事物离不开作者的情感与体会，抓住事物特点，将自己的体会联想与事物的特点融为一体，就可以到达状物寄情的效果。而文章融入作者丰富的联想，就会使内容更充实，更耐人回味。不过要注意，联想要以真实的事实为根据，不要完全脱离实际的胡编乱造。所谓联想法，就是指把事物以外的东西和事物自身有机联络起来，并能加深我们对事物的理解和认识的一种措施。如：家家均有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境，却历来不规定人们感谢它。这种默默无闻的精神值得我永远学习。七．可以深入挖掘，使立意更深刻。在到达一般状物文章的规定之后，有能力的同学也可以做深入思索，挖掘出物与物之间的内在联络，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、“托物言志”的措施予以体现。【篇二：状物作文写作技巧】龙文教育教师1对1个性化教案第9次课教导处签字：日期：年月日状物作文写作技巧教学过程：一、教学衔接1、作业检查。2、沟通交流，捕捉学生的思想动态。二、教学内容：怎样状物所谓状物，就是详细、形象地描写物体的特性、形态、色彩、质地等。这个物还应当包括动物、植物等类。由于不一样的物有不一样的特点，因此状物的措施也不一样样。（一）怎样写物品1.抓住特性从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观测。由于不一样的物品有不一样的特点，虽然是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.按照一定的次序写（1）按总一分一总的次序写。（2）按物品各部分的空间次序写。（3）有的物品，须按先外后内的次序写，即先写外表，后写内里的次序。3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物愈加详细生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。我的文具袋我有一种既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅漂亮的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，尚有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要专心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都爱慕小动物，看了后来总想把它们写出来来。究竟用什么措施，才能写好描写小动物的作文呢？许多同学很喜欢动物，有的还亲自喂养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？1.仔细观测。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪??有条件的可以精心喂养这些动物，留心观测这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观测笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。2.抓住外形特点。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特性。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、详细，突出了金企鹅的可爱。例如《漂亮的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么漂亮呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交错在一起，仿佛穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四面的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就仿佛孔雀开屏同样。它的尾巴更是漂亮，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一种威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的措施写了大公鸡非常漂亮。先用“总述句”写了“大公鸡多么漂亮呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的次序写，条理清晰，层次分明。3.抓住生活习性。动物诸多，每种动物均有各自的特点、生活习性。如猫爱慕夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝??抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。4.运用动词。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭同样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人爱慕。【篇三：状物作文指导】状物作文指导状物，就是描写物体的样子和情态。状物记叙文描写的对象非常广泛，但凡物，不管是动物、植物、物品、器械、建筑物等都可以列入描写的范围:动物是小朋友的天使。爱慕小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆小朋友时代的生活，总是忘不了小动物怎样萌发他们的童心和爱心，忘不了那充斥童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。因此，描写小动物是小学生不可缺乏的作文题目。大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其形状、色彩、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们发明了一种漂亮宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了多种不可缺乏的资源。我们的生存、生活离不开植物，更何况孩子们爱花爱草，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。学会阐明实物也是十分重要的。状物记叙文与阐明文描述措施的某些体现方式很相近e但阐明文一般只作客观简介，不波及作者的主观感受，偏重于简介知识，如说性能、习性、用途、使用方法等。而状物记叙文虽也注意科学性、知识性，但所记的物体往往是作者观测的成果，一般都融进了作者的烹观感受，描写比较形象，记叙比较详细。动物别墅【思绪点拨】怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自喂养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪??有条件的可以精心喂养这些动物，留心观测这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观测笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。特性。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、详细，突出了金企鹅的可爱。如猫爱慕夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝??抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人爱慕。《我和企鹅中》“尚有一种企鹅颈部有一圈黑毛，仿佛系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比方企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的??有的??有的??”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。【佳作展示】某地小学五年级期中考作文题：认真观测小动物，自拟题目，写一篇400字左右的作文。规定写清小动物的外形特性和生活习性，语句通顺，注意不写错别字。例一：会“钓”鱼的鱼直接入题在我认识的鱼类中，有一种会“钓”鱼的鱼——鮟鱇鱼，至今历历在目，终身难忘。形象简介非常贴切，用比方写出鱼尾巴的特点它的牙齿很发达，身体大概50厘米长，不过不善于游泳和追逐。它常常潜伏在海底，用胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行。观测细致入微，使人如临其境。鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须，后两根的上端是尖的，可以保护自已，前面一根的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣，让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵。”动词使用得好，把鮟鱇鱼怎样吃“鱼”写详细。鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时，它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时，它忽然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。好狡猾的家伙！鮟鱇鱼虽然有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本领有多厉害啊！简评：选材新奇奇特，小作者通过敏锐的观测，细致的描述，先从题目开始引人入胜，以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性，丰富了你对鱼类的理解。由此可见，小作者平时重视丰富自己的见闻，重视积累素材。例二：长寿之神——丹顶鹤抓住外形特点描写生动、逼真，引人入胜。它是长寿之神——丹顶鹤。设想仙鹤的来历，比较合理。有人会问，丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢？也许是古代的时候，科学不发达，人们相信什么“神”呀、“仙”呀，丹顶鹤又十分漂亮，因此才称它为“仙鹤”的吧！写出象征——长寿，并且是候鸟。丹顶鹤性情高雅，形态漂亮，这也是我喜欢它的原因之一，尚有就是丹顶鹤象征着长寿，是才华杰出的候鸟。用总起句过渡自然。用词贴切，给人无限的生机。到了阳春三月，多种鲜花野草都像赶集似的聚拢来，把春天打扮得十分耀眼，芦苇丛在微风地吹拂下摇曳着，露着笑脸，迎接远方而来的客人——丹顶鹤。丹顶鹤的飞来，为家乡增添了几丝光彩，几份情趣！点点亲情，丝丝母爱为文章增添色彩。在吃东西的时候，用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物钳至另一种比较偏僻的地方慢慢咀嚼，享有着美味。咀嚼时，那长长的嘴巴一动、一动的，真有趣！与开头相呼应它，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，直立着脚，伸着脖子，眺望远方。它就是丹顶鹤。我爱你，丹顶鹤。简评：读《长寿之神——丹顶鹤》，仿佛在听《动物世界》赵忠祥的讲解，引你步入一种画面生动的世界，字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱，并由衷地感染了你。假如没有平时素材的积累，她怎能写得如此丰富？【技法点拨】怎样写好动物的外形同学们平时看见诸多动物，有的家里还养了金鱼、小花猫等，那么怎样写好动物的外形呢？先请读一位同学的《漂亮的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么漂亮呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交错在一起，仿佛穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四面的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就仿佛孔雀开屏同样。它的尾巴更是漂亮，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一种威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的措施写了大公鸡非常漂亮。先用“总述句”写了“大公鸡多么漂亮呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚