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附件2：教学设计模板教学设计课题名称：当代环境问题的产生及其特点姓名马超兴工作单位同心县回民中学学科年级高二教材版本人教版一、教学目标确定1、明确什么是环境问题,掌握环境问题的分类。2、分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。3、通过学习和探究,提高辩证思维能力,形成热爱自然、保护环境的观念和意识。二、重点、难点重点：环境问题的表现、特点、成因

、难点：环境问题的成因

三、教学过程一、新课导入：用一段视频展示目前西北地区最主要的问题沙尘暴，引导学生认识环境问题的产生原因二、展示几个图片照片1.沙漠正以每年千米的速度逼近北京2.我国水土流失面积达356万平方公里，占全国陆地面积近40%3.西部地区退化草地占可利用草地面积的29、5%4.我国因环境污染造成的经济损失每年高达680亿元相当于8次唐山大地震所造成的损失。三、通过展示让学生说出目前世界主要面临的环境问题都有哪些？主要问题：资源短缺环境污染生态破坏全球环境变化四、由学生分组讨论并分组说明这四个问题产生的原因（1）资源短缺：对资源的需求无限增长和地球资源总是有限的，说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。环境污染环境污染:人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力,导致环境质量下降。由学生阅读课本中“世界八大公害事件”会回答下列问题①这八大事件可以分成哪几类污染②这些污染主要发生在世界的哪些地区？为什么？（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。生态破坏的具体表现有哪些？土地荒漠化土壤肥力下降水土流失环境质量下降人类丧失生存条件生物多样性减少（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。说明：

环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。讲解环境问题产生的原因（一）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾资源的有限性资源的不合理开发利用人类需求的无限性巨大的人口压力（二）短期经济利益与长远环境效益的矛盾片面追求经济增长传统工业道路是一种以牺牲环境为代价的发展→先污染，后治理伴随着工业化和城市化的，往往是环境污染和生态破坏！发展经济和保护环境是人们追求的目标（三）局部利益与整体利益的矛盾有些国家和地区对待环境问题，只顾自身利益，以邻为壑，污染物不治理即转移！（四）个人行为和大众利益的矛盾七、由学生阅读课文思考题说说各方的立场投资商：给自己和当地人带来的经济利益环保局领导：开矿带来的环境问题果农：自己受到了环境灾害村长：兼顾经济发展与环境保护八、当代环境问题的特点1.危害的不可预见性2.过程的不可逆性3.规模的全球性四、板书设计当代环境问题的产生及其特

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