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文档简介

第1节燃烧与灭火（第二课时）教师寄语：别再“沉默”了，课堂上积极的投入不是更快乐吗？学习目标1.知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物2.根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力学习重点、难点重点：探究爆炸产生的原因，掌握一些安全知识难点：爆炸产生原因的微观解释预习导学：小明的妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小明立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈在煤气管道周围试一试哪一个地方漏气，他这种做法对吗？你能说出哪些理由。探究学习一、探究爆炸发生的原因1、观察教师的演示实验：氢气的燃烧与爆炸思考：为什么刚开始氢气在导管的尖嘴出能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？2、交流总结：试从微观的角度对以上现象分析（透过现象看本质），请同学们写出自己的分析。3、再解释，近两年来媒体经常有报道；山西有许多地方的小煤矿经常发生爆炸，造成大量人身伤亡和经济损失。已知瓦斯起的主要成分是甲烷（CH4）是一种可燃气体，试分析造成爆炸的可能原因。4、小结由上述的事例和分析你能总结出爆炸是如何发生的？请写出来。二、探究易燃物和易爆物的相关知识1、自主学习课本P88-89与燃烧和爆炸有关的图示，知道爆炸极限的含义2、练习（1）交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁携带易燃易爆物品。以下物品：①蔗糖②酒精③烟花鞭炮汽油、煤油，不准带上车船的是（）Ａ、①②③Ｂ、①③④Ｃ、②③④Ｄ、①②③④（２）以下是一些常用的危险图标，装运红磷的箱子应贴的是（）ABCD 归纳总结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？当堂达标：１、下列变化不属于化学变化的是（）Ａ轮胎爆炸Ｂ火药爆炸Ｃ钢铁生锈Ｄ植物进行光合作用２、可燃性气体或易燃物粉尘在空气中的含量达到时，遇到明火就会，导致有限空间里急剧增大，从而引起。３、在油库、面粉厂和车站等场所张贴了一些安全图标，下列图标分别表示什么意思？①②③④①②③④４、面粉加工厂的车间里悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险，这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内积聚大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图，在无盖小塑料桶里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：无盖小塑料桶（内装干燥面粉）鼓气（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是；无盖小塑料桶（内装干燥面粉）鼓气（2）下列情况下，不会发生爆炸的是（填序号）①金属筒不加盖时②蜡烛没有点燃时③无盖小塑料桶中装的是干燥的煤粉（3）面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取的安全措施有（写出一条即可）。5、为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？6、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正

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