新人教版五年级数学下册第一单元观察物体(三)教案

1一、单元教学内容

第一单元 观看物体(三)观看物体〔三〕P2——P4二、单元教学目标1、使学生进一步经受观看的过程，让学生生疏到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。2、通过观看，能正确识别从不同方向〔正面、左面、上面〕观看到的立体图形。3、能依据从正面、左面、上面观看到的平面图形复原立体图形，进一步体4、通过观看、操作等活动，培育学生的观看力量、动手力量，培育空间想三、单元教学重、难点1、能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。2、引导学生进展空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。四、单元教学安排观看物体〔三)…………2课时【学问构造】1、能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。2、能依据从正面、左面、上面观看到的平面图形复原立体图形。1课时从某个角度观看物体一、教学内容P2～121-2二、教学目标:1、让学生经受观看的过程，生疏到从不同的位置观看物体，所看到的外形是不同的。能识别从正面、左面、上面观看到的简洁物体的外形。2、培育学生从不同角度观看，分析事物的力量。3、培育学生构建简洁的空间想象力。三、教学重、难点四、教学过程：〔一〕谜语导入“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢”耳朵〕样，那么今日我们就一起来进一步争论观看物体〔板书〕〔二〕合作探究整体观看1你观看到的正方体是什么样的？学生汇报沟通。学生自由走动，观看。汇报沟通。2、解释应用学生解释说明。分别从三个面进展观看〔1〕1左面以及上面分别是什么外形的图形，把它们分别划出来。学生离开座位自由观看。2、小组之间相互沟通，然后全班沟通，学生以组为单位在投影以上展现沟通。总结学生的发言：从不同的方向观看，所看到的外形是不一样的。〔三〕拓展应用122、智力玩耍：两个同学为一组做玩耍，一个同学画，另一个同学猜，负责学生玩玩耍，教师指导。〔四〕总结本节课你学会了什么？〔五〕作业布置123几。板书设计：观看物体1、不同角度观看一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面，不2、可能一次看到长方体或正方体相对的面。3、从一个面看到物体的外形，可以有多种不同的摆放方式。知道从两个面看到的物体的外形，可以确定小立方体的个数范围。2课时从多个角度观看立体图形一、教学内容：P2～123-7二、教学目标：1、依据图形推想拼搭的方式，引导学生简化过程，培育学生的空间想象力和思维力量。2、通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学学问的兴趣。3、培育学生从多个角度观看物体的力量，通过思考和分析，把握从不同角度观看立体图形的状况。三、教学重、难点：出小正方体的拼搭方式。难点：培育学生的空间想象力和抽象思维力量。四、教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入体图形。师出示从正面观看某立体图形得到的平面图形，如。23:三视图摆立体图形。〔二〕探究体验，经受过程2。分小组探究。学生分成假设干个小组，每个小组预备假设干个小正方体木块。一说是怎样摆的。学生分组探究，教师巡察指导。探究结果汇报。我们拼搭的图形为。由于兰兰从正面看得到的平面图形和从左面看2222因此我们组拼成了上面的图形。自己的思考