三年级上册数学一课一练81分数的初步认识人教版含

三年级上册数学一课一练-8.1分数的初步认识一、单项选择题1.把一个班的

60个学生均匀分红

4组，每组人数占全班人数的（

）A.15

个

B.

C.

D.2.的一半，再一半，结果是（）A.B.C.3.甲数的

等于乙数的

，那么甲数（

）乙数。A.大于

B小.于

C等.于4.比

大，比

小的分数（

）A.没有

B有.一个

C有.无数个5.把一根绳索连续对折

3次，每一小段是全长的（

）A.

B.

C.

D.二、判断题6.两根相同长的彩带，第一根用去它的，第二根用去米，剩下的相同长。7.由于8>5，因此＞。8.把3米长的钢管截成5段，均匀每段占全长的。9.＞。三、填空题10.把一个苹果均匀分红三份，每份是这个苹果的________(用分数表示).11.折纸课上，小明取出一张纸，折出这张纸的并涂色，小丽也取出相同大小的一张纸，折出这张纸的并涂色，两人的折法以下图，那么她们俩折出的相同大吗？________.12.在横线上填上“>”“或“<”=。”________________813.括号里最大面填写＜________________＜1+________＜1+________＜14.用分数表示下边的涂色部分。（1）________（2）________（3）________四、解答题15.在直线上描出表示下边各分数的点。五、综合题16.涂一除，比一比。（1）________________（2）________________六、应用题17.有2个水瓶各装1千克水，甲瓶的水占瓶子的，乙瓶的水占瓶子的，哪个瓶子更大些？（请画出线段图，再比较）答案分析部分一、单项选择题1.【答案】C【分析】解答：均匀分红4组，每组人数就是全班人数的剖析:观察分数的意义。由于全班人数被均匀分红因此每组人数占全班人数的。2.【答案】C

4组，因此分母是

4；“每组人数”就是取了此中的

1份。【分析】【解答】解：

×

=

．应选：C．【剖析】将这个圆当成单位为的×=．3.【答案】A【分析】【解答】解：由于故答案为：A。

“1，”依据分数的意义可知，它的一半是本来的，因此甲数＞乙数。

，因此它的一半的一半是原【剖析】甲数×=乙数×，因此只要要比较两个分数的大小即可确立甲数和乙数的大小。4.【答案】C【分析】【解答】解：比大，比小的分数有无数个。故答案为：C。【剖析】比一个数大，另一个数小的数有无数个。5.【答案】

C【分析】【解答】解：把一根绳索连续对折

3次，每一小段是全长的

．应选：C．【剖析】把一依据绳索的长看作单位

“1，”把它对折

1次，这根绳索被均匀分红

2份，每份是这根绳索长的；对折

2次，每份是这依据绳索长的

的，即

；对折

3次，每份是这根绳索长的

的，即．二、判断题6.【答案】错误【分析】【解答】依据剖析可知，没法确立剩下的两部分之间的关系，原题说法错误.故答案为：错误.【剖析】依据题意可知，本题不可以确立，能够分三种状况议论：若两根绳索本来都是1米长，则用后余下相同的长度，由于1×=（米），剩下1-=（米）；若两根绳索本来都不足1米，那么第一根用去的要少于米，因此第一根节余的部分较长；若两根绳索本来都比1米长，那么第一根用去的要多于米，因此第二根节余的部分较长，据此判断.7.【答案】错误【分析】【解答】解：，原题说法错误。故答案为：错误【剖析】分子都是1的两个分数，分母大的分数小，分母小的分数大。8.【答案】正确【分析】【解答】15=【剖析】把一个数均匀分红5份，每份占全长的，跟钢管多长没关。9.【答案】错误【分析】【解答】=，=，＜，因此＜，由此可知题干所述错误。故答案为：错误。【剖析】分母不一样的分数进行比较大小时，先找出分母的最小公倍数，再进行大小的比较，即可得出答案。三、填空题10.【答案】【分析】【解答】一个苹果均匀分红三份，每份都是相同的，即为

3个相同的份数，【剖析】观察分数的意义11.【答案】相同大【分析】【解答】由于小明和小丽两个人的纸相同大小，因此两人折出的

也是相同大的【剖析】观察分数的表示12.【答案】>；<；>；<；>；>【分析】【解答】＞；5.33＜8；0.3＞0.24；0.98＜1；10.5＞1.05；＞。故答案为：＞；＜；＞；＜；＞；＞。【剖析】比较大小：（1）分数比较大小：分子相同的分数，分母大的分数值反而小；（2）小数比较大小：先比较整数部分，整数部分大的数值大；若整数部分相同，比较小数的十分位，十分位上的数大的小数值大，以此类推即可得出答案。13.【答案】3；8；4；12【分析】【解答】解：<；<1；+<1；+<。故答案为：3；8；4；12。【剖析】括号里面要填最大的数，因此要分子相同，分母越大，分数越小，4-1=3，因此<；1表示分子和分母相同的分数，9-1=8，因此<1；6-1-1=4，因此+<1；14-1-1=12，因此+<。14.【答案】（1）（2）（3）【分析】【解答】（1）；（2）；（3）.故答案为：

；；。【剖析】（

1）察看图可知，把一个圆均匀分红

6份，涂色部分占此中的

1份，用分数表示是

；（2）察看图可知，将整个图形均匀分红

7份，涂色部分占此中的

5份，用分数表示是

；（3）察看图可知，将整个图形均匀分红

9份，涂色部分占此中的

6份，用分数表示是

.四、解答题15.【答案】解：【分析】【剖析】依据分数的意义：把单位“1平”均分红若干份，表示这样的一份或许几份的数叫做分数。在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下边的数，叫做分母，表示把单位“1平”均分红多少份；分数线上边的数叫做分子，表示有这样的多少份，据此在直线上表示出各分数.五、综合题16.【答案】（1）；＞（2）；＜【分析】【解答】（1）依据剖析，涂色以下：＞；（2）依据剖析，涂色以下：；＜.【剖析】（1）依据分数的意义，把第一个圆均匀分红6份，涂色部分占此中的1份；第二个圆均匀分红8份，涂色部分占此中的1份；比较同分子分数大小，看分母，分母越大，这个分数反而越小，据此解答；（2）察看两个分数可知，它们的分母相同，都是8，表示把这个长方形均匀分红8份，第一个图形涂