春夏秋冬教案集合六篇

第第页春夏秋冬教案集合六篇

春夏秋冬教案篇1

1、多变的天气

2、雨从哪里来

3、魔法奶奶的电话

4、让世界变得更漂亮

5、山

6、收集雨水

7、四季小路

8、它到哪里去了

9、台风警报

10、微笑的花朵

11、我家门前的苹果树

12、小雪花

13、云彩和风

多变的天气

活动目标：

1、沟通各自的记录，了解云和天气的改变

2、学习依据观测记录表上的内容进行统计，积累有关的阅历。

活动预备：

1、幼儿分组为期一个月的观测天气记录。

2、幼儿观测天气的`记录表。

3、白纸、记号笔。

4、多媒体课件〔见挂图“看云说天气“〕

5、见操作包“晴雨表”

活动过程：

一、观测沟通

1、观测记录表上的数字辨别数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。

2、观测记录表上的图画，辨别图画所表示的天气状况。

3、对看不明白的图画提出疑问，争论沟通怎样修改，使大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少

1、根据本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天

2、比较各组的统计是否相同，依据涌现的问题进行争论。

3、介绍各组统计的方法，思索一一点数以外。有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。

4、用不同的方法进行统计，沟通哪种方法又快又好，说说各自的理由。

三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，

1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。

2、说一说看了多媒体课件后知道了什么

3、再一次看多媒体课件，辨别课件上不同的云，推想可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气状况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。

活动延伸：

观测天气的改变，增加记录项目。

春夏秋冬教案篇2

教学目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美妙。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：

在诵读中积累语言，体会四季的美妙；学写笔画横斜钩。

教学时间：

2课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入，引入四季

同学们，一年有几个季节？你最喜爱哪个季节？我们班的同学有的喜爱鸟语花香、草长莺飞、桃红柳绿的春天；有的喜爱可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜爱硕果累累、落叶金黄的秋天；还有的呀喜爱可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季缤纷多彩，今日，我们就来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。齐读课题《春夏秋冬》。〔提示翘舌、后鼻音的字〕

再次齐读课题。

二、初读课文，识记生字

1、同学观测图片。说说上面都描写了什么，属于哪个季节？

2、看来这个问题难不倒大家，来一个有难度的，每幅图分别表示哪种天气呢？

柳枝摆曳，我们可以用“风”来表示；荷花上有水珠，我们可以用“雨”来表示；树叶上的一层白色，我们看出“霜”，雪人，我们看出“雪”。细心的小伙伴发觉了，这四个字都是描写天气的，他们和春夏秋冬这些季节的字组在一起就是我们今日要认识的词语〔老师相继出示词──春风、夏雨、秋霜、冬雪。

2、理解词义。指导“夏雨”非“下雨天”

3讲解重点词语“秋霜”通过观看视频、形声字、组词等方法识字，重点认识雨字头，知道雨字头的字和天气有关，比如雷、雪、雹等字。

三、读懂课文，理解字义

1理解了这些词语的意思，那同学们你们知道春风、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么来到我们身边的`吗？请你读一读，找一找。在读之前老师有一个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？〔对，借助拼音〕接下来请你借助拼音读一读，找一找吧！细心的小伙伴已经找到了，“吹、落、降、飘”而且这几个词都可以用动作表示，是动词。这些动词和我们刚才学的春风、夏雨、秋霜、冬雪组在一起就变成了我们接下来要学的短语〔出示课件〕大声读出来吧！

2认识“吹、落、降、飘”字，同学识字方法共享，加一加、形声字、做动作〔通过做动作发觉降和落都是向下，吹和飘都是左右方向〕，形近字飘漂，重点学习降的偏旁“双耳旁”，出示图片理解。组词。填空。同学们的识字方法可真多样，盼望你们能运用这些方法认识更多的字。接下来就请你把我们刚才认识的这几个字再带入文中读一读吧。

3指导朗读。轻、重。大家读的可真好听

4嘉奖大家玩一个问答游戏。有的同学出错了哦，我们再来一遍。

5小雪人看见大家玩的这么快乐，也想加入大家，大家欢迎吗？请你大声喊出他们的名字吧。〔略微提示降多音字〕

6有几个雪人玩累了，你们可以送他们回家吗？

四、指导写字，布置作业

1、指导书写。

〔1〕呈现“春、冬、、雪”3个要求会写的字，提示撇捺画，

〔2〕单个展示生字笔顺，指导书写。“春”的上半部分写完再书写下面的日。“雪”的第三笔横钩的横要写得长一些。

〔3〕同学独立书写，老师指导。提示坐姿、握笔。

〔4〕班级展评。

2、布置作业

画一画自己喜爱的季节，并写出画中景物名称，下节课和同伴一起观赏沟通。

第二课时

一、谈话导入

同学们上一节课我们体味了漂亮的风景和独特的天气。冬天过去了，又一年春天来到了，请同学们留意看这一幅课文图画：

二、看图识字

〔1〕请你来说说观测到了哪些植物？哪些动物？引导同学对事物的分类，〔植物：草、花；动物：鱼、鸟〕

〔2〕小组之间沟通争论，找出四种事物的特点用一个字表示。〔小组代表发言〕

小结：颜色表示植物，动作表示动物〔青草、红花、游鱼、飞鸟〕

〔3〕出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。同学自由读。

你们发觉了什么？

a.反义词：出——入〔表示动作〕。你学的知识真扎实

b.表示颜色的词放在词的前后都可以。你真是一个擅长观测的孩子。

c.形近字：人-入。真是一个仔细细心的孩子，老师要向你学习！

d.跟水有关：游、池。哎呀，这个同学确定认识不少的生字，能够利用偏旁去学字，了不得！

〔4〕能不能用你自己的话说说词组的意思。你理解的很精确，老师给你一点建议，假如能够用上表示颜色的词或者动作的词，你的句子将会锦上添花！

三、拓展学习

1、填空。学用动词、形容词〔表颜色的词〕

2、用一段话描述自己的画，用上动词、表颜色的词。

四、指导写字

〔1〕呈现“花、风、飞、入”四个要求会写的字，让同学观测这四个字的笔顺、笔画特点。重点讲解风、飞，指导横斜勾笔画。“入”的第二笔从左上格偏右一点起笔，第一笔比第二笔短。留意“花”的最末两笔，先写撇，再写竖弯钩，同学跟笔书空。“飞”共3画。

〔2〕同学独立书写，老师指导。提示坐姿、握笔。

〔3〕班级展评。

春夏秋冬教案篇3

活动目的

通过日常生活阅历的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导同学依据季节改变来调整自己的生活。

活动预备

1、布置同学通过多种方法收集有关四季改变的资料。

2、老师依据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的改变等。〔课件〕

活动过程

一、导入

一年四季指的是哪四季？你最喜爱哪个季节？为什么？

二、查找四季的踪迹

多媒体呈现四季特征的画面

师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今日我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的改变对我们的生活有些什么影像，我们要留意些什么。

1、现在是什么季节？当它静静来到我们身边的.时候，你感觉到它的改变了吗？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同？

3、季节的改变影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

三、小擂台

1、秋天比较干燥，我们要吃得略微清淡一点；冬天遇到寒冷，我们要留意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？

2、你来问，我来答。

可先让同学沟通一下各自的阅历，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发同学联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。

四、延伸

1、谈谈这节课的收获。

2、有爱好的同学可以坚持观测四季改变的状况，生活中的小窍门，学着记观测。

春夏秋冬教案篇4

教学目标：

1.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字，认识“雨、阝”等部首。

2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。

3.能主动收集与四季相关的词语。

4.认识四季，留心观测四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。

教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。

教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。

第2课时

教学过程：

一、复习导入，认读课本第三页词语。

二、看图识词，感知四季

1.上节课我们认识了春天，以及春天的.特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜爱哪个季节?为什么喜爱这个季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(同学自由回答)

2.观测“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合同学所说，出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

3.老师讲解词语及四季特点，出示四季不同景色、现象的图片，让同学详细感知每个季节的不同特点。

4.老师让同学试读所出示的词语，并找出难读音节。指导同学读准字音，认清字形。着重引导同学读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。

霜：shuāng，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。

吹：chuī，翘舌音，韵母为“uī”。

降：jiàng，后鼻音，多音字，另一个读音为“*iáng”。

春：chūn，翘舌音，上部有三横，不能遗漏;部首为“日”。

5.同学齐读词语，开火车读词语。

6.让同学找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让同学也照样子说一说。

三、复习生字词，学习新知

1.出示全部生字，引导同学复习会认字，读准字音。

2.学习新部首“雨、阝、风”，并说一说还认识哪些带有该部首的字

3.引导同学复习会写字，能用生字组词语。

四、回顾总结

同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学们留心观测，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。

五、作业布置

六、板书设计

识字1春夏秋冬

春夏秋冬

青草--池草青

红花--山花红

游鱼--鱼出水

飞鸟--鸟入林

春--春风吹

夏--夏雨落

秋--秋霜降

冬--冬雪飘

春夏秋冬教案篇5

活动要求：

1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中渐渐长大。

2、感受歌曲旋律的改变(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活动预备：

幼儿小时候的照片、磁带等

活动过程：

一、复习歌曲：我怎样才能长大

一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会慢慢长大。

重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

(一)熟识旋律

1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。观赏旋律在每一个季节，小伙伴在干些什么?

2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿依据颜色判断是什么季节?

你怎么知道是这个季节?

——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的.季节。

你喜爱哪个季节?为什么?

简约争论：在每个季节可以做些什么?

3、在音乐的伴随下，老师变换顺次出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

共享沟通自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现

4、小结音乐的改变：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的改变。

(二)了解歌曲内容

1、有个孩子歌颂让他长大的四季，让我们听听他经受的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(快乐)——拓展：春天看到了什么?

秋天你闻到了什么?

3、师生对对碰——老师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(留意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)

4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词

春夏秋冬教案篇6