道德法律与人生-2-1教案

PAGEPAGE6文化理论课教案（首页）（共4页）课题

第二课培养健康心理第一节、坚强面对生活课型

文化理论课课时:

2课时（90分钟）授课对象

中级技工学生授课教师杨春泽教学目标【认知目标】认识环境对成长的重要性【情感目标】

追求自信自强【能力目标】

掌握提高自信心的方法。教学重点客观认识自我教学难点掌握提高自信心的方法。教学方法讲授法、创设情境法、探究性学习法教学反思教学过程（代码A—4）一、进入状态(预备铃响后、上课铃响前)教师活动学生活动设计意图【活动】上课前，请同学们………【问好】朝气激情说：“上课！同学们好！”【活动】【起立】整齐有力应：“老师好！”让同学们以振奋的精神进入这节课的学习教师活动学生活动设计意图1、解读引篇（3分钟）【讲述】青春是人生最美好的年华，青春会有挑战、竞争，有叹息、迷茫，但我们坚信青春是我们最值得珍惜的时光。【说】各抒己见开门见山，直接明了的点题并且进入新课讲授。教师活动学生活动设计意图2、案例导入（5分钟）阅读教材节首案例，说说对自己的启示提问：【提问】1、案例中的人物在心理上经历了怎样的变化？2、自己感觉当前的心情如何？有什么烦恼和困惑吗？3、你认为心理健康和个人成长是怎样的关系？【小结】健康的心理对个人成长有积极的影响作用。阅读案例后回答问题让学生知道心理健康对个人成长的影响。教师活动学生活动设计意图3、新课讲授（15分钟）第一节坚强面对生活一、客观认识自我1、青春期心理的表现（1）动荡性（2）自主性（3）闭锁性案例：李娜的成长故事提问：联系青春期心理，你能替李娜的父母解答吗？注意引导学生从“心理的闭锁性”出发，进一步得出“心理的闭锁性”原因在于“自主型”的增强。从李娜“暴怒”的表现看，说明“心理的动荡性”。2、客观了解和评价自己（1）“成人感”的表现问题（2）“就业需要”的问题（3）“成就动机”的问题【活动天地】开展“自画像”和“照镜子”活动二、学会主动适应1、认清环境的变化讨论：应该如何面对环境的变化，保持健康的心理？。思考并解答学生根据要求完成活动。。阅读教材33-34，结合学生自己的感受讨论。了解自身情绪、行为变化的原因。客观了解和评价自己。教师活动学生活动设计意图4、新课讲授（15分钟）2、增强自我适应能力（1）培养独立生活的能力（自理能力、独立处理人际关系的能力、独立解决生活中所遇问题的能力）（2）接受现实，正视现实。（不合理的信念是人们正确看待现实的意识障碍）（3）确立合适的人生目标并为之努力。（学会改变自己）活动天地——请你给小明支招，让他尽快适应新的生活，为将来做好准备。三、追求自信自强1、培养自信品质课堂活动——请两个同学做自我介绍并说体验平时是不是有不少同学不敢当中发言、不敢回答问题呢？如果长期不够自信，对自己形成消极的评价就容易形成自卑心理。而过于自信，又容易形成自负心理。中庸之道，过与不及都是不可取的。因此，无论是在人生的低谷还是顶峰，都要深信“我能行”坚持到底，才能成功！自信心就是相信自己，是人们对自己力量恰当估计的自我体验。【说】不遵纪守法的后果，加以警戒。。分组支招如实作答，进行自我认知活动。学生进行自我教育联系学生现状，培养学生的自信心教师活动学生活动设计意图5、新课（17分钟）案例：马云是不是了不起的专业技术人才？不是。马云是不是科班出身的管理人才？不是。但他相信“我能行”，努力去做，然后就成功了。2、培养自信（1）热情面对生活【播放视频】《力克胡哲》【提问】1、胡哲什么态度打动了你？2、你在生活学习上有什么改变？（请两到三名同学回答）【小结】简要点评学生的回答。态度决定一切，力克胡哲的可贵之处在于有一颗勇敢的心。（2）树立“我能行”的信念【讲解】信念的力量。【训练】信念的锻炼：1、在有自卑心理的时候对自己说：天生我才必有用。2、遇到挑战要对自己说：舍我其谁3、第一次做事失败了要对自己说：没有失败，只有暂时停止成功4、第二次做事失败了要对自己说：过去不等于未来（每个请同学读三遍）【小结】你的能量超乎你想象，其实我们每个人里面都装着一座冰山。。思考并回答。大声宣读让学生寻找自己身上的优点。通过课堂宣读及自我激励树立“我能行”的信念教师活动学生活动设计意图6、新课（35分钟）（3）体验成就感【案例分享】全国技术能手杨创的成功之路【任务活动】成功的喜悦1每个小组的成员找出自己成功的若干件事情填在自己的“成就卡