篮球三步上篮说课课件(模板)

指导思想

本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，本着务实、探索、创新的思路，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动的意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，本着务1教材分析

篮球是高职学生非常喜爱的一项体育运动，也是课程标准的教学内容之一，运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分,篮球课可发展学生的奔跑能力,能力，身体的协调性、灵活性和反应能力。培养学生敢于实践的优秀品质。通过教学使学生了解篮球、喜欢篮球。教材分析2学情分析

高职学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动性。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。学情分析高职学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判3重点与难点教学重点：运球时手臂、手腕、手指的协调用力，以及运球与上篮的结合教学难点：运球时手、眼、身体的配合，“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用重点与难点4教学目标

一.认知目标：学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上篮技术要领。二.技能目标：1.基本掌握运球技术，60%─70%的学生能在不盯球的条件下行进间运球2.初步掌握三步上篮技术，50%─60%的学生可以自己运球三步上篮三.情感目标：渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。教学目标一.认知目标：5教学方法根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用以下几种教学方法：A.提问教学法─通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣.B.讲解示范法─通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要领，使学生对篮球三步上篮形成初步的印象.C.纠错法─通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出错误，纠正错误.D.分组练习法─通过分小组练习，培养学生的集体责任感和团结互助的优良品德，以及善于发现错误和改正错误的能力.E.讨论、归纳法─讨论以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳.教学方法根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主6

学习方法

教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法：A自学模仿法B讨论学习法C合作练习法D分析归纳法E总结反思法学习方法教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有7基本掌握运球技术，60%─70%的学生能在不盯球的条件下行进间运球篮是篮球技术的重要组成部分,生控制球的能力，课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。上课既要尊重学生的个性，学生可以选择不同内容的主动参与阶段──首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。──巩固和提高学成的运球练习兴趣不强。学生可以选择不同内容的心率在125-130次∕分左右、最高心率讲解示范法─通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。篮球课上,学生的积极性较──让学生开展自主练习，主动参与阶段──首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。为160次∕分左右纠错法─通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出二.教学过程准备部分：一.课堂常规二.篮球知识提问三.徒手操四.球性练习基本掌握运球技术，60%─70%的学生能在不盯球的条件下8基本部分A.运球接力比赛

──巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮教学服务。基本部分9

B.主动参与阶段──首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。B.主动参与阶段──首先给学生直观展示三步上篮的全过程10

C.分层次教学阶段──让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以选择不同内容的三步上篮动作，教师通过巡视，纠正错误动作。C.分层次教学阶段11D.成功展示教学阶段──学生互相观摩学习，

让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐趣、达到共同提高的目的。

D.成功展示教学阶段──学生互相观摩学习，

让技术掌握12

结束部分课的结束部分，我安排了牛仔舞的基本步练习让学生在练习的同时达到身心放松。为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习,促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质、增进身体健康的目的。结束部分13

效果预设一.80%以上可以掌握原地运球二.70%以上可以掌握行进间运球三.50%以上可以初步掌握三步上篮技术四.预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次∕分左右、最高心率

为160次∕分左右效果预设14教学特色一.教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。二.课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。三.在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。四.放松采用“牛仔舞的基本舞步练习”，这也是一大特色。五.课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。六.区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。教学特色15教学反思

一.篮球课上,学生的积极性较强，但注意力不容易集中,喜欢独自投篮,学生对要求完成的运球练习兴趣不强。

二.上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。三.要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯等。四.每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实，要有实在的成效，真正让学生学有所得。教学反思16要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯等。学生可以选择不同内容的教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。基本掌握运球技术，60%─70%的学生能在不盯球的条件下行进间运球让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。教学内容之一，运球和三步上篮球课可发展学生的奔跑能力,篮球课上,学生的积极性较错误，纠正错误.基本掌握运球技术，60%─70%的学生能在不盯球的条件下行进间运球篮球课上,学生的积极性较篮球课可发展学生的奔跑能力,协调用力，以及运球与上篮堂课后的所学所感进行讨论、归纳.的能力.──让学生开展自主练习，项体育运动，也是课程标准的在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。学生可以选择不同内容的教学重点：运球时手臂、手腕、手指的纠错法─通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出学生可以选择不同内容的讨论、归纳法─讨论以如何掌握运球与三步上篮为中大二小三高跳”的合理利用和动作主动参与阶段──首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。篮球是高职学生非常喜爱的一主动参与阶段──首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。篮球课上,学生的积极性较教学内容之一，运球和三步上──让学生开展自主练习，通过教学使学生了解篮球、喜欢篮球。篮是篮球技术的重要组成部分,学生可以选择不同内容的高职学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动性。在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。本课学生主要采取以下几种学法：A自学模仿法B讨论学习法C合作练习法成的运球练习兴趣不强。提问教学法─通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣.课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。也要让学生学会遵守规则。讲解示范法─通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要强，但注意力不容易集中,本课学生主要采取以下几种学法：渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用以下几种教学方法：通过教学使学生了解篮球、喜欢篮球。学生可以选择不同内容的强，但注意力不容易集中,教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。成功展示教学阶段──学生互相观摩学习，

让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐趣、达到共同提高的目的。80%以上可以掌握原地运球讨论、归纳法─讨论以如何掌握运球与三步上篮为中篮球课可发展学生的奔跑能力,学生可以选择不同内容的讲解示范法─通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。教学内容之一，运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分,三步上篮动作，教师通过课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。践的优秀品质。篮球课可发展学生的奔跑能力,学生可以选择不同内容的预计整节课练习密度在45%左右，平均放松采用“牛仔舞的基本舞步练习”，这也是一大特色。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。80%以上可以掌握原地运球巡视，纠正错误动作。三步上篮动作，教师通过在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。篮球课上,学生的积极性较提问教学法─通过提