因材施教演讲稿

篇一：从陶行知“喂鸡”谈因材施教-因材施教演讲稿从陶行知“喂鸡”谈因材施教1938年陶行知到武汉大学演讲，一开始，他不慌不忙地夹着一种皮包走上讲台，出乎大家意料的是他并没有发言，而是从包里抓出一只大公鸡，然后从口袋里掏出一把米，放在桌上。陶行知左手按住鸡头并逼它吃米，鸡直叫不吃；他又掰开鸡的嘴，把米硬塞进去，鸡挣扎着仍不愿吃。接着，陶行知轻轻松开手，把鸡放在桌上，自己后退了几步，只见大公鸡抖了抖翅膀，便从容地低下头吃起米来。这个故事予以我们许多启示，其中一点就是要增强教育的针对性，提高教育的实效性，这就需要充足考虑和理解受教育者的状况，即因材施教。翻开成语词典，“因材施教”的“因”是“根据”的意思，“材”是“资质”的意思，“施”是“施加、进行”的意思，“教”是“教育”意思；合起来说就是“根据学习的人的不一样志趣、资质来进行不一样的教育”。在我看来，因材施教的前提是“识材”，关键是“因材”，目的在于“成才”。一、“识材”是前提美国思想家艾伦·布卢姆在其闻名遐迩的《美国精神的封闭》一书的序言里一起头就如是说：“教师??必须一直盯住人类完善的目的，同步也要把握自己眼前的学生的禀赋。他得不停地认识前者，评估后者到达这个目的的能力。关注年轻人，摸清他们的渴望和领悟能力，是这一行的本质”。受教育者是人，我们只有充足地认识整体的人，教育才能有的放矢。这就要讨教育者充足理解每一位受教育者的基本状况，做到“心中有数”。首先，需要理解受教育者的知识基础、学习习惯、理解能力、思维水平、性格、情感、意志、爱好爱好等；另一方面，理解受教育者的基本状况可通过访问原任课教师、班主任和家长，通过作业、测验、课堂提问、与学生交谈等途径；第三，将理解到的状况可整顿成学生个人成长记录卡，并依次记录其每学期、每首先的成长状况。二、“因材”是关键陶行知曾说：“松树和牡丹花所需要的肥料不一样，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养小朋友的发明力要同园丁同样，首先要认识他们，发现他们的特点，而施以合适之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”同样，我们既要坐而言因材施教的规律，也要起而行因材施教的规律，要针对教育活动中常面临的“优等生”“中等生”“后进生”和“失足生”施以不一样的教育，长善而救失。一是针对“优等生”的自傲心理，找出自省点。一般而言，优等生是班级中各方面体现很好的学生，但轻易自负，往往看不到自己的局限性。因此，我们需要择好时机，指出此类学生的自省点，协助他们自我反省，在各方面更上一层楼。二是针对“中等生”的无为心理，启动动力点。学校中大部分学生都处在“比上局限性而比下有余”的中间状态，他们一般缺乏拼搏精神，学习动力局限性，轻易产生无为心理。针对这部分学生，我们需要摸准他们的兴奋点，鼓励他们变化现实状况，追求卓越。三是针对“后进生”的自卑心理，挖掘闪光点。所谓的“后进生”是在学习等各方面让教育者“头疼”的学生，往往精神不振、意志消沉、爱走极端。对于这部分学生，教育者要根据实际状况，善于挖掘他们的长处，发现他们的闪光点，加以放大、鼓励，努力使他们身上难得的闪光点成为“星星之火”。四是针对“失足生”的自弃心理，激发内燃点。不管哪一类学校都会有学生偶尔“出错误”，这部分学生往往会产生沮丧、彷徨心理，轻易陷入“破罐子破摔”的状态。教育者要善于运用有效的方式，通过“横向”或“纵向”对比，使学生认清自己出错的原因，通过反思放下包袱、明确局限性、找到优势、建立自信，确定新的进步目的。对于这一点，陶行知先生有关“四颗糖”的教育故事令人受益匪浅。三、“成才”是目的王守仁在《传习录》里谈道：“圣人教人，不是个束缚他通做一般，只知狂者便从狂处成就他，狷者便从狷处成就他”。一是增进受教育者“百花齐放”，使每一位受教育者各得其所，能成为国家和社会有用之才，我们就可以说是“教师之功也”。二是协助受教育者“各显神通”。尺有所短，寸有所长，人无完人。教育若能使得每一位受教育者都能找到自己的位置，各显神通、发挥所长，体验成功、感受幸福，体现自我存在的价值，便是成功的教育。篇二：因材施教努力尝试个性化教学发言稿因材施教努力尝试个性化教育------排埠镇小学校本教研汇报材料导语：提高教育教学质量是学校工作的中心任务，抓好校本教研工作是提高教育教学质量的重要途径。我校在总结上学期质量状况的基础上，积极寻找差距、反思局限性、激发全镇教师的质量忧患意识。深入明确学校在教学质量方面的严峻形势和重要任务，为全面提高教育教学质量，让学生的“学”与教师的“教”在个性和共性中友好发展，在平凡中得以诠释，我镇全体教师在学校领导的先进理念引领下，在校本教研工作中进行了个性化教育的大胆尝试。今天，我将和大家一起探讨：因材施教，努力尝试个性化教育。个性化教育就是教师从学生的实际出发，护养学生个性，激发学生积极成长，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平、接受能力，充足发掘学生潜能，为学生终身幸福奠定基础。一、个性化备课备课，是一项发明性的劳动，是教学的前奏，是课堂教学的“战略”筹划，“战术”酝酿。新课标明确指出：新的课程要面向全体学生，重视素质教育，突出学生为主体，尊重个体差异。个性化备课是一种全新的教学思维，是对人的重新审阅，是在个性的张扬中建立自信的教学生活，从而最大程度地调动教师备课的积极性和发明性。个性化备课使师生互动根植于充斥个性自由的教学土壤里，并且可以通过个性化的教学把每个学生的个性潜力充足发掘出来，让课堂永远充溢着蓬勃的生命活力。教师怎样实现真正意义上的个性化备课?一要“备”中有“人”，二要“备”中有物。我校在教师备课这一环节采用的尝试做法是：对教师备课进行改革，明确规定：（一）、备课年限：五年如下教龄的教师，必须按《铜鼓县中小学教学常规》规定备详案；五年至十五年教龄的教师，采用批注式和纲要式相结合备课；十六年以上教龄的教师，可以把纲要式内容融入批注式。（二）、批注原则:1、实用性原则。认为有用的才注上去,不做无用功。2、简略性原则。要惜墨如金,一目了然。3、探究性原则。多注自己的思索,学法，延伸性的东西。（三）、批注方式：1、批注式指在教科书、参照书和练习上批注内容的处理、教材的理解、教法的选择、环节的把握；2、纲要式指在备书本上书写课题、总课时、教学规定、教法与学法、学情分析、重难点、社会生活实例、分层习题、教材拓展、课后反思或二次备课、板书设计等内容。（四）、批注过程：教师首先要读透文本，在此基础上再将参照书、课外资料等进行资源的优化整合，最终在书本上进行科学可行的批注。这里简介几种数学课型的备课措施：1、运用课件备课（1）采用流水式，重点地方做好标识和提醒，这种措施的好处是让教学环节愈加清晰；（2）摘要式，好处是愈加的直观。2、导学案式的备课，适合于已经有一定知识经验的课，会大大提高学习效率；3、板书式备课它使得教学环节愈加清晰、教学重点愈加突出；4、创设情境以游览线路为主线式的备课会让数学的教学愈加贴近生活；5、表格式备课一般用于整顿和复习课，例如整顿加法、乘法几种运算定律和除法、分数、比时，便于学生比较异同点；6、批注式备课用于一题多解和思绪较复杂的练习课。我校教导处在每次常规教学检查后,都及时将当月检查通报下到达村小各学校，做到将检查成果及时反馈到每一位教师，以便让老师们查漏补缺，调整好下一阶段的教学工作。真正意义上的个性化备课可谓变化无穷，不过只要我们肯动脑筋、多思索、多钻研，就能设计出具有个性化的备课。有了这种精神，教师的备课才能不为教材所束缚，不被教参所左右，才能激发学生的心智，将课堂变为陶冶情操、发展个性、启智育能的场地。二、个性化校本培训1、为加强常规教学的管理，新学期伊始，我校校长必组织全体教师认真学习《铜鼓县中小学教学常规管理制度》《排埠镇小学教学常规管理制度》《排埠镇小学教师课堂行为规范》《排埠镇小学教师鼓励制度》等各项规章，本学期组织召开教代会，深入完善绩效工资分派方案和教师考核制度，奖优罚劣，以制度管理人，增进教师积极工作。2、为让老师们，尤其是某些新上岗的教师尽快掌握课标精神，我校在新课标学习上采用了将内容做成ppt，把有所变化的及重点的地方做出标识，组织教师一起学习，另一方面打印成试卷，人手一份进行自主学习，此外，记不少于5000字的新课标读书笔记等措施来领悟课标精神，再把新课标理念灵活的运用于自己的教学之中。3、本学期我校迎来8位新教师，为让他们能尽快适应教学工作，在校领导的高度重视与对的引领下，我校教研组在“师带徒”工作上下了不少力气。开学初，教研组指定经验丰富的教师与新教师结为对子，为指导徒弟怎样备课好，熟悉备课环节，我们有的师傅手把手地在徒弟的备书本上备下了第一课。师傅们除了积极邀请徒弟到自己的课上听课还深入徒弟的课堂指导教学工作，例如徒弟在公开课前师傅会积极过问他的课前准备、课件、教具、备课、重点环节设计等状况，对他们进行课前指导。课外也是常常在办公室一起探讨交流教学中的困惑及疑难问题，检查徒弟的作业布臵与批改状况。一学期下来，我们的新老师在教学方面的体现都一致得到了学校领导与师傅们的承认。事实证明，这种师带徒的培训方式是提高教师业务能力最直接、最行之有效的好措施。三、个性化班级个性化班级就是在进行班级管理时，教师凭借良好的个人素质，发明性地、合理地、最优化地组合班级构造，最大程度地展示教师个人才华和发掘学生聪颖才智，从而获得最佳的班级管理效果。我校有的班级成立了四人为一组的互助型小组，每组配置一名优秀学生为小老师，其他为组员，互助内容波及学习、卫生、安全到纪律等方方面面。教师每月对互助小组进行一次评比，在班级中产生一种优秀互助小组、三位优秀小老师、六位进步组员。学科教师对每月评比出的学生都进行合适的物质奖励。有的班级一学期下来，已经有明显的收效：例如，一学期里班级没有出现打架现象、单元测试由本来的十几人不及格目前只有五、六个了。班级内小组互助这一模式让学生的综合素养能力得到提高。四、个性化练习个性化练习，意在通过对作业设计的探索尝试，培养学生自主学习和合作学习的爱好与能力；通过变化作业的组织形式和展现方式，满足不一样学生的学习需要，让学生富有个性的学习，在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展，自我完善。同步学生、教师共同参与到作业的设计、评价当中去，为孩子创设一种利于成长、利于学习的好环境，变化教师在研修中的教育观念，提高教师解读课标、执行课标的能力。老师们都懂得，孩子们在获取知识时所得是存在着差异的，因此我们就得根据学生的个体差异，因材施教，“让每个人的个性得到自由地发展”。教师布臵课外作业时，要从学生的实际状况出发，根据学生不一样水平，不一样性格设计问题，让他们有发明性地自由发挥，满足层次不一样的学生的不一样发展需求。让学得好的同学持续保持学习的劲头，而相对学困生也能看到自己的进步，树立自信。因此，我们学校的老师在设计课外作业时正在尝试如下几种做法，努力让每个学生成为实践的成功者。作业分层设臵、学生自主选择（1）“套餐”型根据不一样层次的学生设计模仿练习、变式练习、发展练习三类，学生根据自己的实际状况自由选择自己需要的作业。(2)“多味”型根据学生之间的差异，设计写具有不一样处理方式和成果的练习题，以满足不一样层次学生的需要。(3)“基础”型教师尝试让学生根据自己的学习能力，选择做不一样的作业：可以选择教材上的练习题，也可以根据应用题的类型自己编题自己做，这样可以大大调动学生的学习积极性，使他们不在觉得做应用题是件枯燥的事，但又不强求，配合不一样层次的学生发展需要。（4）“提高”型满足某些好奇心强、智力开发快的学生的学生需求。（5）电子作业与纸质作业相结合五、个性化辅导为让每一种孩子均有所获，我校在学困生辅导方面做了某些尝试，规定班级科任教师选定几种在学习上有困难的学生进行每周不少于一次的单独辅导，明确规定辅导记录上注明辅导的学生、时间、地点、内容、措施、效果等内容，以便掌握学生的学习动态，一段时间下来，老师们发现辅导的学生中有些同学学习成绩跟上了、人也懂事了，个性化的辅导让我们对学困生找到了可循的措施。六、个性化学科竞赛为做到及时反馈我校个性化教学的效果，真正体现教育教学中学生的“学”与教师的“教”，我们举行了优秀作业本评比活动，一是评比教师平时分层练习的设计与作业布臵的状况，二是评比学生的书写及解题能力：另一方面开展了“成长的故事”、“趣味数学”手抄报，写家乡征文、赞家乡演讲等一系列综合实践活动。七、个性化特色课程为全面推进素质教育，提高学校办学层次，体现学校特色，发展学生个性专长，我校根据校情及学生的专长爱好，运用每周二、三、四下午的第三节课开展了艺术、体育加专长的“2+1”活动，（艺术活动：即在低年级进行硬笔书法训练，中年级进行诗歌朗诵训练，高年级进行软笔书法训练；体育活动：即在低年级开设小游戏，中年级开设把戏跳绳，高年级开设球类活动等项目；爱好活动则在全校开设导游、写作、美术、刺绣、鼓号、舞蹈、红歌、竹竿舞、乒乓球等队。学校在活动实行过程中根据辅导老师的专长状况，选择对应的课程进行教学;同步根据学校特色活动的开设状况及学生年龄的特点,鼓励学生积极地参予，在老师的协助下，学会观测，学会操作，从而发明真正属于自己个性充足发展的空间。结束语：今天，我们从事着最为人们谋幸福的职业，我们排埠小学的全体教师正在专心让自己在新课程的召唤下饰演好合格的人民教师角色，为他人，也为自己，谱写精彩人生，感受职业幸福。同步我们也深知，与经验丰富的兄弟学校相比，我们尚有很大差距，但我们乐意：心随精英，口服大众。篇三：超级演说家130822演讲稿超级演说家130822第一季第四期演讲稿本期选手及演讲稿：dj麦《人生一定要学会自嗨》、黄小胖《把弟达人》、邱礼飞《感恩父母》、大王《琼瑶梦》、杨心龙《为了心中的号召》和李程远《陪伴》。导师及演讲稿：乐嘉《怎样读懂孩子的性格，因材施教》。《人生一定要学会自嗨》dj麦我做的是流行音乐节目，每天不仅要放歌给大家听，并且还要在节目里带动大家来唱歌。那诸多人都会觉得，这个电台dj，每天在节目里面，哇这样嗨，真的是要人命，打了鸡血同样。一天嗨、两天嗨、三天嗨、一种星期嗨就算了，一种月、一年、两年、三年，我都做了八年了，还这样嗨，他们会觉得，这是非常奇怪、非常奇葩的一件事情。熟悉我的朋友都懂得，我是一种直播狂人，我确实有三狂，第一，我对制作节目痴狂；第二，我主持节目的状态癫狂；第三，这个赶直播很辛劳，我只能坐地铁最安全、最快捷，因此把我逼成了一种地铁狂。我走到地铁里面，我可以一手把住一种地铁的把手，有无立即嗨起来，跳鸟叔最新的舞步，你看，坐个地铁都可以这样嗨。不过呢，人生总是不会一帆风顺，在赶直播的时候，地铁有的时候也不灵光，因此也会碰到，这种人品极度不爆发的时候。记得在去年的时候，北京有一段时间一直在下暴雨，那天早上起来之后呢，我也是准备去赶直播，拉开窗帘，ohmygod，门前大桥下，游过一群鸭，路上多种车，所有都趴在水里熄火有无，路上完全被暴雨弄得稀里哗啦的。我想完了，我得赶紧去坐地铁赶直播，跑到地铁站之后，傻眼，地铁停运，那我怎么去直播呢？于是我就疯狂打车，notaxi，没有车，因此没措施，万般无奈之下呢，我就准备用人类最最原始的本能——用跑的，于是我一边跑步一边打车，一边跑步一边打车，一边跑步一边打车，我又在下雨了擦雨，忽然我打到了一辆公交车，我也管不得它是什么几路了，去哪站了，不管了直接跳上去再说吧。幸运的事情就发生了，这辆车刚好通过我们电台的直播间楼下，就这样我那天也非常幸运的也没有耽误直播。不出意外晚上的时候就发了高烧，我独自一种人尤其寂寞孤单的连翻身的力气都没有的躺在床上，那个时候仿佛才发现只有这个时刻不需要自嗨了。其实，说到自嗨，我相信每个人有不一样的理解，每天通过电台节目，我会接触到多种各样的人，有多种大腕明星，有多种圈子的精英，有每月也许三千块的不白不富也不美，也有身价几种亿的不高不富也不帅。不过我相信他们和你们同样，都会对我今天所讲的自嗨有自己不一样的理解，在他们身上，其实我也看到了自己的影子，越是在大的都市里，越会发现自己的渺小。当我们经历了几次像我刚刚所讲的触动心弦的故事之后，我意识到了世界永远都是那个停在那里的世界，而变化的只有自己的心态。每每碰到困难的时候，你都会用这种自嗨的微笑去跟它say嗨，你也可以把快乐随身携带，也可以让梦想照进现实，生活尽管不完美，但一定也会活得有声有色。《把弟达人》黄小胖先跟各位解释一种名词，叫做把。在台湾呢，男生追求女生或者是想要搭讪女生，我们称之为把，因此就是把妹。为何要把妹，妹把起来呢？也许是由于台湾的女生都这样软趴趴的，“hi，我是黄小胖。”你看了之后，就想叫她立正、站好，因此那些有立正站好的，我们就叫她正妹。为何黄小胖我叫做把弟达人，我呢，跟各位先简介一下，我的绝招好了，我的绝招就是撒娇，这边有个易拉罐，我想要请我的导师们可以帮我打开它，那我来示范喽??看来现场的观众朋友很想帮我打开，谢谢大家。那接下来呢，跟大家分享一下我近来的约会的故事好了。有一种小我六岁的男生，一百八十几公分，篮球队队长，超帅。你懂得是哪种帅吗？就像是流川枫的那一种帅，就是满头大汗，不过他的刘海还是可以飘逸的那一种帅。为了跟他约会，你懂得我们女生约会的时候，都会怎么样吗？我们都会回家，把衣服翻箱倒柜一件一件拿出来，比在自己身上，然后去买新的衣服，并且我们再跟你约七点好了，实际上我们十二点就在准备了。前一天晚上十二点，为何呢？由于我们要敷面膜，我们要修指甲，做诸多男生主线不会发现的事情，我们超忙的。诸多的女生朋友都会问我说你怎么把弟，我说由于小男生他们都喜欢有智慧的、知性的、充斥自信的女生，因此你要谈吐大方，你要把话说出来。不要再说还好，我不喜欢就说我不喜欢，不要说我没事啦，你不用来陪我，把话说出来，我没事，因此你要来陪我。今天我就在《超级演说家》把话说出来，我三十二岁，还五十几公斤，没有男朋友，因此我才可以，继续当个把弟达人。《感恩父母》丘礼飞现场的各位朋友，我想先占用一点时间做一下很简朴的调查，父亲妈妈永远都不会忘掉孩子的生日，同意的请举手，好，谢谢，请放下。第二，可以清晰的记得父母的生日是哪一年、哪一月、哪一日的请再次举手。谢谢，谢谢。我今天想说的，首先也正是我生命中最重要的一种日子，不过我很难过，为何？由于当年就是这样一种如此重要的日子，他们居然没有提前告知我就把我生到了世上。我哭了，哭得没心没肺，他们是谁，就是我的父母，每个人均有父母，可是亲爱的朋友们，这样数年来，你有无想过，父母做过的最让你深有感触的是什么。古人说“父母在不远游”，今天的我常常是身在他乡，有时会反过来想，当时恋爱，为了给心中的她浪漫和惊讶，可以不惜一切代价甚至你都不敢想象，出手怎么会这样大方，你跟她认识才几年，你都乐意把工资所有交给她了，可是相比之下那个给你生命的母亲，对你一辈子专心良苦，哪怕你贫穷失败也不离不弃的母亲，你又给了她什么？我一边对比，一边反问自己，当时是谁一口一口给你喂奶，而你作为回报也许是紧紧吮着不放；是谁一次一次午夜起来安抚你的哭闹，而睡不好觉；是谁一步一步扶着你学走路，扶了何止几百上千步；是谁把家里最佳的饭菜、最佳的一切都留给了你。而说实话，当有一天，你买了房搬了家，你与否乐意把最佳的卧室留给年迈的她；当有一天，他们颤动着端碗，一次次把油腻的汤洒在你心爱的木地板，你与否乐意给她好的脸色看；当有一天，他们开始糊涂，开始走不好路，你与否乐意慢下脚步，给多一点耐心和搀扶。毕竟他们用双脚踏出了子女的前途，也送走了自己那宝贵的青春。我想今天，就当着所有人的面说一声，爸、妈，你们都辛劳了。《琼瑶梦》大王从小我就有一种琼瑶梦，从他人还在看《葫芦娃》的时候，我就开始看琼瑶剧了，每次看她的作品，都会让我生不如死、痛哭流涕。细细想来，我这二十几年里仿佛发生的诸多事情都跟琼瑶有关系，我觉得琼瑶一直与我同在。1993年，“咆哮帝”马景涛在经典琼瑶剧《梅花烙》里通过咆哮，吼出了对吟霜的一片痴情。那个时候我还在上幼稚园，对情感这一块还比较懵懂，老师规定放学后，小朋友要两个两个手拉手一块儿回家，我也不懂得什么级草、班草的，不过小明是我们班上的最聪颖、最洁净的男生，我一心就只想跟小明一块儿手拉手回家，成果老师却安排我跟小磊一块儿