2023年小学二年级上册语文期末复习教案

2023年小学二年级上册语文期末复习教案小学二年级上册语文期末复习教案1

教学目的：

1、学问与技能

(1)认读8个生字，会写12个生字，理解“刨根问底”、“宝藏”。

(2)有感情地朗读课文，读好人物对话。

2、过程与方法

(1)在拼读与嬉戏中驾驭生字、新词。

(2)在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。

(3)在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。

3、情感看法价值观

(1)培育阅读的爱好，激励有独到的读书见解。

(2)激发酷爱自然、视察自然、探究自然的爱好。

教学重点、难点：

1、认读8个生字，会写12个生字，初步理解重点词句。

2、有感情地朗读课文，理解“书”的含义。

教具打算：

字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。

教学时间：

1课时

第一课时

一、谈话导入

抓住“书”一字，在师生轻松愉悦的交谈中自然过渡到新课学习。

二、初读课文

1、自由读课文，激励学生想怎样读就怎样读。、

2、再读课文，在文中圈记生字。

3、在嬉戏中师生识记生字，认读新词，联系学生生活实际理解“刨根问底”。

4、引导学生读句自主发觉“藏”的不同读音。

三、细读课文

(一)带问题通读全文。

1、读题质疑：为什么“书”字要加引号呢?

2、默读课文，放手让学生尝试带问题读书。

(二)读1～4自然段。

1、引导学生读书解疑后，电脑显示：

岩石就是书啊!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

岩石就是书哇!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

2、指导学生抓住“!”和“?”感情朗读，从而感悟“书”即岩石，因此，“书”字要加引号。

3、大屏幕显示配乐插图，师生在情境中分角色朗读1～4自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同语气。

4、小结，补全课题，师生再读题。

(三)读5～11自然段。

1、角色转换激发学生分组合作读文。川川问：“这本岩石书有字吗?有图吗?有用吗?”这时候，假如你是地质勘探队员，该怎样告知他呢?请拿起书，和小组里的同学商议商议吧!

2、沟通汇报，相机指导读句：借助课件感知地壳改变，结合上下文理解“宝藏”，在读中领悟大自然的奇异和地质勘探的意义。

(三)读12自然段。

1、观看录像，了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。

2、自读自悟第12自然段。

小学二年级上册语文期末复习教案2

复习目标：

1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

2.在写话中能围绕主题绽开表达，写出完整而通顺的句子。并能依据表达须要，精确地运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习重点：在写话中能围绕主题绽开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点:依据表达须要，精确地运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习打算：相关课件等。

课时支配：1课时。

复习过程：

一、谈话导入

同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行沟通，还学会了写话，用我们手中的笔与他人沟通。

二、复习写话

1.围绕主题表达。

同学们，你最喜爱的'玩具是什么？它是什么样的？好玩在哪？

预设：课件出示：这次写话的主题是喜爱的玩具，我们要找玩具的令人宠爱之处去写，体现玩具的特点。想想它什么样，有什么好玩之处。

同学们，现在老师来朗读几同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？

同学们，现在老师来给你们支支招：课件出示：

1.读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

2.写之前要细致视察，一边视察一边说一说自己看到了什么。

3.围绕一个主题去写，把要写的内容写清晰。

4.写的时候要正确运用标点符号，留意标点符号的占位。

课件出示练习题：家人中，你最喜爱谁？你最喜爱他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！

我家有三口人，我最喜爱妈妈。她很温顺，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温顺，假如我没有听清晰，她会很有耐性地再重复一遍，肯定不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐性地告知我要做一个听话的孩子，不能调皮。这么温顺的妈妈，我怎么能不喜爱呢？

2.依据图画表达。

课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？

预设：课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应当细致视察图画，讲清画面内容；然后，依据画面内容绽开想象。

同学们，请小组内沟通自己写的例文，比比谁的画面描述得清晰、细致，谁的想象最丰富？

课件出示《看图写话技巧儿歌》：

看图写话分两步，先看清图再表述。视察图画仔细看，图中主体看清晰。

人物关系细致想，起因经过要抓住。发挥想象很重要，补充结果不模糊。

同学们，自己读一读，想一想。

课件出示练习题：两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。

两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发觉鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩懊悔极了。

3.留言条。

同学们，今日早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想提示女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？

同学们，怎样才能写清晰一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。

同学们，还记得怎样书写留言条吗?

课件出示：

女儿：

妈妈上班了，起床以后把牛奶热了再喝，要不然会肚子疼。

妈妈

7年11月4日

同学们，请比照格子中写好的留言条，沟通留言条格式。

课件出示留言条格式：

开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。

正文另起空两格，署名写在右下处。

日期写在署名后，不当留言小糊涂。

课件出示练习：明天是小熊的生日。它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参与生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今日是12月11日)

三、欢乐作业：

同学们，遇到好玩的事，望见好玩的物品，遇到喜爱的人物，都可以用一段话写进自己的本中。

小学二年级上册语文期末复习教案3

教学目标：

1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。

2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。

3、培育学生自主识记生字的爱好与实力。

教学重点：

能正确认读生字，并能正确书写。

教学难点：

学会运用多种方法识记生字，并能相互沟通。

教学方法：

引导，点拨，让识字富有情趣。

教学学法：

小组合作，自主探究，识记生字。

教具打算：

PPT课件，田字格。

一、导入新课

1、同学们，老师今日给大家带来了一些漂亮的图画，我们一起来观赏。

2、课件展示岩石书学生观赏。观赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的作者是谁吗?大自然

这些是大自然在岩石上画的画，他会告知我们许多大自然的隐私，我们称他为——岩石书。

3、板书课题。

细致看老师板书课题，请同学们举起小手书空。

4、读课题。

5、学习“岩”字。

1你知道岩石在什么地方吗?

2细致视察这个“岩”字，你有什么发觉?

这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。

6、你有什么好方法记住它?在田字格中板书“岩”字

二、初读课文，感知课文大意

1、先自由读文，遇到生字要细致拼音，多读几遍。思索：从课文中你知道了什么?

2、学生自由读文。

3、说一说，你知道了什么?

生自由回答

三、齐读课文，识记生字

1、你们读得真仔细，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，

这些生字你们相识吗?相识哪个，就大声读出来吧。选择自己喜爱的方式认读生字

2、多种形式检查会认字的认读状况。

3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有

4、理解“富裕”。

四、三读课文，多种方法识记会写字

1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最密切的挚友，他们是谁呢?课件出示会写字

2、指名认读，你们有什么好方法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。

3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家共享一下吧。生汇报

1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。组词，指导书写。

2运用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……

区分座——坐

练习用“似乎”、“改变”、“但是”说话。

哪些字简单写错?你来给大家提个醒。

4、巩固练习。课件出示

五、指导书写

重点指导“册”、