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小学一年级数学《比大小》教案江池小学 李川教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。的结果，建立符号感。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学难点：会用“〉”、“〈”表示比较的结果﹤、﹥1—5教学过程：一、创设情景，觉察问题1、课件演示：动物乐园场景看都有哪些动物？它们各有几只？2、汇报沟通。：454，3323、动手操作。师：谁情愿用动物头像来表示你观看到的动物？请用学具〔动物头像〕表示出来。们想知道吗？那我们来比一比看。①小组争论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？②汇报。依据学生的汇报，可能消灭的三种状况：和同样多；比多；比少。〔〕二、探究知，解决问题1〔争论第一种状况〕学生汇报：我把熊和鹿做比较。师：那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？学生A：我用数的方法来比较。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一样多。B：44子们共同学习，能激发孩子更高的学习热忱，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想〕〔课件出示〕〔化、说法多样化„„的根底上，才有可能消灭算法的多样化。〕、生疏“=”？〔大局部学生都能说出“等号”〕4=444等号“=”所以在生疏同样多和“＝”说，能做的让他们自己做，能教的就让他们自己来当小教师，教自己的小伙伴。〕找找动物乐园里还有谁和谁同样多，几等于几？〔马和猴子同样多，3=3〕3=34=4〔1=5=5„„〕看黑板上这些算式，你觉察了什么？〔等号两边的数一样〕“两边一样用等号”2、生疏“>”、“<”〔兔和猴比、猴和鸟比„„〕生疏“>”。A：53件出示一一对应的摆法〕„„②引出大于号。5353〔让学生体会到符号之间的联系〕5>353大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。生疏小于号。师：5比33比5少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。“<”的名字叫什么？〔小于号〕3<〔35，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。三、练习与拓展。〔1〕练习使用“＜”“＞”几？几小于几？课件逐一出示〔2〕引导觉察：开口朝大数，尖尖朝小数。？〔有的孩子说：口子大的朝大数；有〕〕3〕〔出示课题〔4〕P18“11.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？学生独立填写，教师巡察，再讲评。1、2、3、4、5，小朋友们，你们能给它们排排队吗？〔学生可以用数字卡片自己摆摆看，再沟通〕〕四

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