七年级语文上册第二单元写作指导学会记事获奖ppt课件新人教版

写作

学会记事写作1

诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。导入新课诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：2

1.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。2.掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要熟记于心。3.能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运用，并在日常的学习中能够独立地完成叙事作文，做到思路清晰、中心明确。写作目标1.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。写作目标31.按顺序叙述。开头：时间、地点、人物、干什么中间：做事的过程要具体（动作、神情、心理）结尾：点出中心（快乐、后悔……）

技法点拨1.按顺序叙述。技法点拨42.在写叙事的文章时要做到：（1）要认真审题。弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。（2）要精心选材。无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典型意义。2.在写叙事的文章时要做到：5（3）重组材料，确定要点，要分清主次。

主要材料要详写，对次要材料要学会概括。（4）文章要有波澜起伏。

“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。（5）要有真情实感。

在叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。（3）重组材料，确定要点，要分清主次。6（7）人称统一,脉络清晰。

记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。（6）要有新颖别致的开头和结尾。

好的开头是文章成功的一半，开头和结尾一定要精细构思。还要注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。（7）人称统一,脉络清晰。（6）要有新颖别致的开头和结尾。7

下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

文题展现下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然8

第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口，等等。

第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础上恰当抒情，才能把作文写得生动感人。

【思路点拨】第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤9

那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，告诉我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是太辛苦了，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。佳作欣赏那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，告诉我说奶奶10

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，11

这篇短文对事情进行了“添枝加叶”，写了我摔跤的原因、摔跤时的惨状，细致地描绘了回家以后一家人对“我”的心疼和关爱的场景。一家人之间浓浓的亲情，不仅让小作者自己感动，我们读来也是感动不已。文章语言平实朴素，却饱含深情；详略得当，剪裁精当。名师点评这篇短文对事情进行了“添枝加叶”，写了我摔跤的原因、12编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和