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文档简介

《我的伯父鲁迅先生》教学案例用小标题概括课文提到的几件事师：下面读课文，你想怎么读都可以，默读，朗读，一个人读，几个人读都可以。（学生读课文。）师：大家都读完了吗？现在把书扣过来，我看你们读过之后脑子里留下了多少东西。这回我不提问题了，是向你们请教。我在备课的时候读了这篇文章，读了半天不知道这篇文章是写人的还是写事的？你们能帮助我吗？生：（齐）能。师：谁来告诉我？生：这是一篇写人的文章。师：写了那么多的事怎么是写人的文章呢？生：是通过几件事来反映一个人的品质。师：大家同意她的观点吗？生：（齐）同意。师：课文一共写了几件事？生：（齐）五件事。师：第一件是什么事？生：和“我”谈《水浒传》。师：（板书：谈《水浒传》。）这是第一件事，谁知道《水浒传》是什么书？生：《水浒传》是我国四大名著之一。师：课文中第二件事是什么？生：是“我”和伯父谈“碰壁”。师：谈“碰壁”，对不对？生：（齐）对。师：可以和前一个一样，用四个字概括吗？请大家抓住鲁迅先生的表情。生：“笑”，笑谈“碰壁”。师：非常好。（板书：笑谈“碰壁”。）师：第三件事是什么？生：除夕放爆竹和花筒。师：还是要用四个字哦！同样要注意鲁迅先生的表情。生：笑放花筒。师：非常好。（板书：笑放花筒。）第四件事呢？生：救护车夫。师：“救护”这个词用得恰当吗？生：不恰当，可以改为“救助”。师：可以吗？生：（齐）可以。师：（板书：救助车夫。）最后一件事呢？生：劝女佣阿三。师：注意还是要用四个字哦！生：关心阿三。师：“关心阿三”？还有没有别的意见？生：关心女佣。师：这两个有什么区别吗？阿三就是女佣，女佣不是就叫阿三吗？生：如果是“关心阿三”的话，是他只关心阿三一个人；如果是“关心女佣”话，那他是关心所有的女佣。师：他说得对不对？生：（齐）对。师：大家再说一说，女佣是用来干什么的？生：干杂活的。师：你们家里有女佣没有？生：没有。师：现在花钱请人干活的也不叫“女佣”了，叫保姆或者钟点工，是帮助服务的，而不是用人了。若是用“关心阿三”，你们读了文章知道她是女佣，没读的人不知道她是什么人。要是用“关心女佣”给人的感觉就不一样了。鲁迅先生连家里的女佣都很关心，更不要说别人了。（板书：关心女佣。）课文就写了这五件事？生：（齐）不是。师：还有什么？生：还有追悼会。师：写了追悼会没有？生：（齐）写了。赏析：用小标题概括课文中写的关于鲁迅的几件事，是本课的教学重点。在这个教学片段里，教师先让学生自由朗读，再一一概括，教师给予精到的点拨：如小标题的概括字数统一会更整齐，词语可以进行变换，可在课本里寻求更准确的字词，等等。教师的语言风趣幽默，善于引发学生思考。教师注重全体学生

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