幼儿园小班区域活动方案

幼儿园小班区域活动方案幼儿园小班区域活动方案1将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调力量。将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调力量。2、扣纽扣。预备缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。2、扣纽扣。预备缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。娃娃家娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照看娃娃整理屋子等。1-2第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。美工区美工区1、撕报纸。随便撕、贴。3、橡皮泥塑。供给橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。3、橡皮泥塑。供给橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。益智区益智区1、盖瓶盖。预备各种外形、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，进展比较力量，提高手指和手腕的转动力量。玩具区玩具区1、供给汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。区域活动方案一、教学设计思路和依据课程指南指出：幼儿活动内容的选的材料。区域活动方案一、教学设计思路和依据课程指南指出：幼儿活动内容的选的材料。互动，提高自主学习的兴趣，进展每个幼儿的潜力。互动，提高自主学习的兴趣，进展每个幼儿的潜力。〔夏〔夏天真热啊！等〕和手工区，让小朋友通过动手操作感受夏天，宠爱夏天。本次活动的阶段目标有两点：本次活动的阶段目标有两点：方法和途径。方法和途径。②体验自主玩耍的乐趣，并情愿共享成功的喜悦。②体验自主玩耍的乐趣，并情愿共享成功的喜悦。2重点。重点。了个别指导法，实践操作法等方法。了个别指导法，实践操作法等方法。与帮助，激发幼儿活动的信念。与帮助，激发幼儿活动的信念。分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生共享成果。分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生共享成果。方法和途径。方法和途径。②体验自主玩耍的乐趣，并情愿共享成功的喜悦。②体验自主玩耍的乐趣，并情愿共享成功的喜悦。获得学问的方法和途径课前预备：获得学问的方法和途径课前预备：①幼儿前期阅历：带着幼儿参观扇子的外形，构造再上一阶段的活动中，1-5①幼儿前期阅历：带着幼儿参观扇子的外形，构造再上一阶段的活动中，1-5〔供幼儿看书阅读〔供幼儿打用〕垫板，屏风〔供幼儿建筑角用〕活动流程：投放材料--幼儿自主活动--共享沟通教学过程：投放材料--幼儿自主活动--共享沟通教学过程：二、投放材料二、投放材料1、益智区①小猫钓鱼〔有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿〕：能够按〔各类木制拼图能从混合的拼图中准确地〕：能够依据卡片的提示1、益智区①小猫钓鱼〔有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿〕：能够按〔各类木制拼图能从混合的拼图中准确地〕：能够依据卡片的提示扇着扇子的娃娃等依据相应的数字，摆上相应数量的〕：能够依据数字标记，放〕：能够感知图形，并依据图形的不同进展相应分类。〔扇柄，双面胶，蜡笔〕能够选择适当的颜色装扮扇子，〔扇柄，双面胶，蜡笔〕能够选择适当的颜色装扮扇子，〔服，蜡笔，记号笔，浆糊等〕能够适当的装扮衣服，初步体验并感知对称3、语言区：3、语言区：①打〔一部，动物头饰〕：情愿说简洁的`用语②各类图书：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节①打〔一部，动物头饰〕：情愿说简洁的`用语②各类图书：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节4、生活区：4、生活区：各类不同翻开方法的袋子：幼儿尝试翻开方法5、建构区〔各类积木〕：能各类不同翻开方法的袋子：幼儿尝试翻开方法5、建构区〔各类积木〕：能够利用不同外形的积木，拼搭成各类积木二、幼儿自主探究活动1、幼儿按意愿进入活动区你想玩什么？3轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。一、区域设置适合幼儿一、区域设置适合幼儿其余设为活动区。其余设为活动区。二、有打算地投放材料二、有打算地投放材料识地选择和投放一些材料。识地选择和投放一些材料。感。感。三、区域活动的总目标三、区域活动的总目标和共享。和共享。四、各活动区域分目标四、各活动区域分目标1、美工区：宠爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己宠爱的方式进展艺术表演。1、美工区：宠爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己宠爱的方式进展艺术表演。2、科学探究区：情愿用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大尝试提问和表达自己的所见所闻。2、科学探究区：情愿用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大尝试提问和表达自己的所见所闻。33能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。同伴共处的欢快，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规章。同伴共处的欢快，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规章。5、阅读区：宠爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。5、阅读区：宠爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，仿照点心6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，仿照点心乐。乐。五、区域之间的联系五、区域之间的联系很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。六、活动开展内容暂定六、活动开展内容暂定第一到三周为预备阶段，第四周起为幼儿自主开展玩耍活动第一到三周为预备阶段，第四周起为幼儿自主开展玩耍活动1〕美工区：苹果、香蕉、印章画〔萝卜〕、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。1〕美工区：苹果、香蕉、印章画〔萝卜〕、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆声音振动、〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆声音振动、沉浮。4〕娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。4〕娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5〕阅读区：我宠爱看图书、看地图找家、我叫5〕阅读区：我宠爱看图书、看地图找家、我叫 X、我给你讲故事。6〕点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。6〕点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境开头可先组织幼儿说说：你今日玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说开头可先组织幼儿说说：你今日玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说八、活动时间：八、活动时间：周一、周三、周五上午周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午周二、周四下午15：45――16：254到达促进幼儿全面和谐进展的目的。到达促进幼儿全面和谐进展的目的。〔幼儿从家中带入园的一些自己宠爱的玩具〔幼儿从家中带入园的一些自己宠爱的玩具〔图书等一样〕，这样不简洁争抢等依据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。一、操作区一、操作区目标：目标：料过程中，小肌肉运动力量和手眼协调力量得到促进、进展，感觉运动技能。料过程中，小肌肉运动力量和手眼协调力量得到促进、进展，感觉运动技能。预备：预备：〕、〕、塑造。指导要点：指导要点：重点在粘贴时留意卫生。在运用图钉时要留意安全。重点在粘贴时留意卫生。在运用图钉时要留意安全。二、语言区二、语言区目标：目标：1、颜色缤纷的画面，主动好玩的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并宠爱阅读。1、颜色缤纷的画面，主动好玩的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并宠爱阅读。2、在阅读过程中把握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。2、在阅读过程中把握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。预备：预备：〔〔设置充分呈现图书封面的书架。保持图书区安静有气氛。指导要点：指导要点：1、指导孩子如何取放图书。1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持安静。3、在图书区要保持安静。三、建构区三、建构区目标：目标：2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。预备、预备、1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。2、动物模型等。2、动物模型等。指导要点：指导要点：2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。四、美工区：四、美工区：目标：目标：的探究，体会创作乐趣。的探究，体会创作乐趣。预备：预备：1、彩泥、垫板。1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。3、关心的模型、小刀等。3、关心的模型、小刀等。指导要点：指导要点：五、益智区五、益智区目标：目标：之间的不同，进而渐渐意识事物之间的关系和联系，进展分类，形成概念。之间的不同，进而渐渐意识事物之间的关系和联系，进展分类，形成概念。预备：预备：1、不同外形的饼干。1、不同外形的饼干。2、不同小动物及不同外形的盘子。2、不同小动物及不同外形的盘子。指导要点：指导要点：1、区分不同外形。1、区分不同外形。2、不同外形间的相互联系，再学习归类。2、不同外形间的相互联系，再学习归类。六、娃娃家六、娃娃家目标：目标：作技能，培育其爱心和协调合作力量。作技能，培育其爱心和协调合作力量。预备：预备：娃娃、家具、、厨房用具。娃娃、家具、、厨房用具。指导要点：指导要点：1、逐步明确自己的角色身份。1、逐步明确自己的角色身份。2、学习仿照成人对自己。2、学习仿照成人对自己。5我们小二班共有幼儿35我们小二班共有幼儿35名，大局部的幼儿都来自外地，寻常和爷爷奶奶生以下活动打算。一、玩耍区域一、玩耍区域语言区、美术区、手工区〔泥工作坊〕、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行超市、银行二、玩耍预备、目标二、玩耍预备、目标语言区：供给应幼儿识字的卡片和英语图片。语言区：供给应幼儿识字的卡片和英语图片。目的：目的：1、激发幼儿学习英语和生疏汉字的兴趣。1、激发幼儿学习英语和生疏汉字的兴趣。2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。3、会看到图片说出汉字很英语单词。3、会看到图片说出汉字很英语单词。美术区：供给幼儿蜡笔和绘画纸。美术区：供给幼儿蜡笔和绘画纸。目的：目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。1、激发幼儿对美术活动的兴趣。2、学会美术活动的一些技能。2、学会美术活动的一些技能。3、能主动的进展美术活动，发挥幼儿的想象力和制造力。3、能主动的进展美术活动，发挥幼儿的想象力和制造力。手工区〔泥工作坊〕：供给幼儿彩泥和泥工工具。手工区〔泥工作坊〕：供给幼儿彩泥和泥工工具。目的：目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。2、学会泥工活动的一些技巧和技能。2、学会泥工活动的一些技巧和技能。3、能有兴趣的进展泥工活动，表达自己的意愿。3、能有兴趣的进展泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：供给幼儿娃娃、小家具、小炊具等娃娃家：供给幼儿娃娃、小家具、小炊具等目的：目的：1、引导幼儿学习观看生活，在玩耍中发挥制造力、增加独立生活的力量；培育幼儿合作力量和语言交往力量。1、引导幼儿学习观看生活，在玩耍中发挥制造力、增加独立生活的力量；培育幼儿合作力量和语言交往力量。2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关心的感情。2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关心的感情。小菜场：供给大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。小菜场：供给大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：目的：1、生疏各种蔬菜和水果，并说知名称及主要外形特点，丰富有关学问，激发幼儿玩玩耍的愿望。1、生疏各种蔬菜和水果，并说知名称及主要外形特点，丰富有关学问，激发幼儿玩玩耍的愿望。2、知道菜场是购置菜的地方，了解菜场中营业员的劳动状况；培育幼儿热爱生活的情感和语言交往力量，激发幼儿学习做营业员的愿望。2、知道菜场是购置菜的地方，了解菜场中营业员的劳动状况；培育幼儿热爱生活的情感和语言交往力量，激发幼儿学习做营业员的愿望。理发店：供给幼儿玩具理发工具、洗发水等理发店：供给幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：目的：1、生疏理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿仿照理发员理发。1、生疏理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿仿照理发员理发。2、在玩耍中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。2、在玩耍中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。玩具店：供给幼儿各种玩具。玩具店：供给幼儿各种玩具。目的：目的：1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。2、在玩耍中扮演营业员和顾客的角色，进展幼儿的口语交往力量。2、在玩耍中扮演营业员和顾客的角色，进展幼儿的口语交往力量。超市：供给幼儿各种饮料瓶包装盒等超市：供给幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：目的：学习仿照