幼儿园区域活动案例分析

案例描述：区域活动时间到了，孩子们在各自的小空间里劳碌着，“小棋手”中姜鑫哲、王一诺小朋友的五子棋对决引来一大群小朋友的围观，他们有的观棋不语，有的跃跃欲试；“拼搭区”中聂义铭、姜明昊的宇宙飞船正在紧锣密鼓的搭建，想必两人心中在较劲，看谁的飞船又好又快功能还多；我驻足在“动手动脑”的边际，姜雨辰，姜秀倩，姜晓艺还有姜彦颖，正在把玩益智珠，她们正在尝试将珠按图解的方式重摆进盒子中，好难呀，一边看一边观看再一边向里摆，看着每个孩子脸上紧急严峻的表情，我灵机一动说“马上就母亲节了，我们不如用这些珠珠给妈妈摆个礼物吧”孩子们抬头看着我，似懂非懂的问道“用这些益智珠摆吗？”孩子们的思维已经局限于原来的玩法，突如其来的把戏，让她们一时反响不过来，“固然了，我们用这些益智珠摆出不同的造型，想想看，你情愿给妈妈做个什么礼物，就给妈妈摆个什么礼物的造型，教师把你们摆出的造型拍成照片送给妈妈，好吧！”“好”她们快活地欢呼起来。接下来她们拿起手中的珠珠开头摆布，秀倩首先用珠珠摆了一个房子的造型，彦颖还在思考，雨辰摆了一个汽车的造型，晓艺看看这个看看那个，摆了一个和秀倩一样的造型，彦颖动手摆出了一个和秀倩一样的造型，就像画画一样，同一组的小朋友创作的主题往往雷同，怎样才能让孩子发散思维大胆进展创作呢？我这样说道“作为一名爱秀丽的妈妈，我似乎拥有一件秀丽的裙子，还有配套的装饰品像是手链、项链；作为一名上班很辛苦的妈妈，我好想我的孩子下班回家给我端杯水，捶捶背呀；作为一名宠爱了解孩子幼儿园生活的妈妈，我好想看看我得宝宝在幼儿园里都做些什么事情呀……”孩子们看了看我，有了不同的结果，秀倩在她的房子四周，摆上了桌子、椅子，让妈妈坐下来休息，给妈妈端水喝。雨辰的汽车装满的秀丽的礼物，”妈妈最宠爱秀丽衣服了，我给妈妈预备了好多衣服、项链、鞋子呢！”晓艺和妈妈干活太累了，我看电视上小朋友给妈妈洗脚，我也想给讲个我在幼儿园里的故事”。……指导策略：附赠材料：设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能渐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。活动目标学习依据物品的外形特征开放想象与制作。知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品体验自己动手“变废为宝”的乐趣。活动重难点活动预备阅历预备:幼儿已有肯定的手工制作阅历。物质预备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程〔一〕猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇异工1，引导幼儿争论光盘变魔术的方法表达故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。店门旁有两行大字:“魔术商店真奇异,能把废品变成宝!”小动物们都惊异地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品”这下,森林里的小动物们可快活啦!小熊拿着光盘来到“魔伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物快活极了,连声说“感谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物快活地说:“真是奇异的礼物,我太喜了提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？小结:“魔术商店”真奇异,依据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。2，导幼儿争论牙膏盒变魔术的方法提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。假设你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿依据实物的外形特征大胆想象,鼓舞不同的创意)教师仿照大象伯伯说:“感谢小朋友,你们的魔术都很奇异,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)小结:“魔术商店”真奇异,转变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇异的礼物(三)我来变魔术出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)师:假设你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓舞不同的创意)教师提出制作要求师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成秀丽的礼物吧!师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应当怎么变教师以大象伯伯的身份进展个别化指导了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣确定和鼓舞幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿准时整理桌面材料1.共享作品鼓舞幼儿与同伴进展共享与沟通:“把……变成……可以怎么玩?2.嘉奖和鼓励颁发“环保小