教学设计1：保护生物多样性

保护生物多样性教学设计教学目标(一)知识教学点：1．生物多样性的基本内容。2．生物多样性的价值。3．我国生物多样性的概况。4．生物多样性的保护。(二)能力训练点：1．通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力。2．通过本节的学习，提高综合分析能力。(三)德育渗透点：1．提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。2．树立辩证唯物主义的世界观、人生观。3．增强爱国主义思想、增强自觉保护生物多样性的观念。(四)美育渗透点：通过本节的学习，让学生认识世界上生物体色、形态等的奇妙无穷，五颜六色。形态各异的生物与人类共同生活在地球上，使学生感觉世界的美丽，进而让学生感悟自然之美、生命之美。重点、难点、疑点及解决办法1．教学重点(l)生物的多样性组成以及保护生物多样性的具体内容。(2)生物多样性的使用价值。2．教学难点(l)生物多样性的保护。(2)我国生物多样性概况。教学过程师：上节课我们学习了有关生物圈的内容,谁能说一下什么是生物圈?生：地球上的全部生物及其生活的无机环境，它是最大的生态系统。师：非常好，生物资源是地球上生物进化下来的宝贵财富，是人类生活不能离开的重要物质基础，也是组成生物多样性的一个重要方面。大家都知道，我国地域差异显著，自然条件复杂多样，从而孕育了既丰富多彩又独具特色的生物物种和生态系统。我国的生物多样性居全世界第八位，北半球的第一位，但近些年来，我国的生态环境面临严峻的形势。为了保护好我们的生存环境，我们来了解我国生物多样性的概况。谁能来说说我国生物多样性有怎样的特点？生：第一，物种丰富；第二，特有的和古老的物种多；第三，经济物种丰富；第四，生态系统多样。师：我国是世界上物种最丰富的国家之一。我国特有的物种有：大熊猫、白鳍豚、银杉、水杉，十分古老的物种有鹅掌楸、大叶木兰和扬子鳄等。我国有悠久的农业开发史，我国栽培植物和家养动物的丰富程度是世界上首屈一指的。总之，我国的生物多样性在世界上占有十分重要的地位。尽管我国拥有丰富的生物资源，但由于生态环境的不断恶化，其衰退速度是相当惊人的。那么，在课本上哪些事实可以说明我国生物多样性面临着严重的威胁呢？生：从物种多样性的减少、基因的丧失、生态系统多样性的破坏三个层次上来看。例如，新疆虎、野马等已经灭绝或在我国境内绝迹，大熊猫、金丝猴等野生动物的分布区域明显缩小，种群数量减少，处于濒临灭绝的状态。我国的原始森林面积，每年减少5000km2。再如，截止到1997年，我国某地区退化草原的面积占全地区可利用草原面积的50%左右。师：我国的生物多样性存在着两方面的问题：一是人均生物资源占有量居世界落后水平；二是人口的增长和不合理的资源开发，使我国的生物多样性受到了严重的损失。因此，人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因。这包括以下四个方面：(大屏幕展示)其中，生存环境的改变和破坏是多数野生生物灭绝或濒危的主要原因。那么我们应该怎样做呢？生：保护野生生物。师：是的，生物多样性的保护包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理。(学生阅读课本内容，并回答大屏幕展示的问题)生：就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，就地保护主要指建立自然保护区。自然保护区的保护对象主要包括：保护有代表性的自然生态系统，保护那些珍贵稀有动植物资源及其生存环境。生：迁地保护是对单一的物种进行保护，它主要适用于受到高度威胁的物种进行紧急抢救，以避免物种的灭绝。例如，将濒危的动植物物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。生：为了保护野生生物资源，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》。其中《中国自然保护纲要》中规定，“对于濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖。”上述法律和文件的颁布和实施，对于我国生物多样性的保护起到了重要作用。师：保护生态环境，实现可持续发展，已成为当代世界所面临的紧迫而艰巨的任务。保护生态环境，一是保护和合理利用野生生物资源；二是防治环境污染。我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是仅针对盲目地、掠夺式地开发和利用。强调合理开发和利用生物资源，是遵循种群数量增长规律，兼顾经济利益和生态效益，实现可持续发展的有效途径。最后，请同学