插入艺术字 教学设计

《艺术字设计师》教案执教者：朱鸿英教学目标知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。2、能够对艺术字进行简单的调整。3、能够根据实际需要，设计艺术字。过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。教学重点、难点重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。教学准备学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件。课时安排：2个课时教学过程一、回顾记忆大考验：同学们，上节课我们学习了在WORD中插入图片，大家还记得是如何操作的吗？谁能给老师做一个简要的回答？（示1）“插入”菜单——图片——来自文件。看来大家对上节课的内容掌握的都比较好。那么接下来，老师来跟大家玩一个游戏：（示）游戏猜猜猜：听到播放的音乐后，请大家一起说出是哪部动画片的主题曲？看样大家平时积累的常识还是挺多的啊。（示2—10）二、创设情境、激情导入。（1）那么，这是我们刚才猜到的六部动画片的片头。（示10）它由图片和文字组成，大家再看看其中的文字，它是我们平时输入的简单的文字吗？那么它和我们平时输入的简单的文字比，哪一个更漂亮呢？为了给大家证实这个事情，老师给大家出示两张片头，大家对比一下！这两张片头，图片示完全一样的，只是字体不同，一份是“黑猫警长”四个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“黑猫警长”，通过投影仪让学生观看，比较。（2）教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天就带领同学们一起进入艺术字的设计（示11标题）。三、任务驱动，探索新知（1）归纳新知请大家再仔细观察一下，这些图片中的漂亮的标语字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？请几位学生谈谈这些标语字的特点。（示12）（漂亮，彩色的，形式活泼，形状不同、字体各异、色彩丰富等）通过刚才大家所发现的，老师来总结一下：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。（示13）（2）小小校对师：下面是某个同学输入的一首诗（登鹳雀楼），大家看看其中哪几句是用艺术字来呈现的？大家回答对了，看来大家对艺术字的特点掌握的很好啊！（示14）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？（示15）让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）正因为艺术字有这么多的作用，所以在日常生活中才能应用这么广泛，那么我们一起来看一下，生活中都哪些方面用到了艺术字？（示16、17）看过这些之后，大家觉得应用艺术字好不好？大家想不想知道艺术字是如何插入到WORD中来的？那么接下来，这节课我们就学习在WORD插入艺术字的。插入艺术字的一般方法：（示18）①菜单插入——图片——艺术字（示19）②绘图工具栏（示20）（3）智力大比拼在WORD中插入艺术字“爱我中华”，看谁插入的既快又漂亮！（示21）（4）艺术字的调整艺术字我们是会插入了，但是如何调整它的位置和大小呢？（示22）单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点，通过控制点来调整大小和位置。（5）感知欣赏，拓展思路同学们已经学会了如何插入并调整艺术字，下面我们在欣赏一些艺术字，感受一下艺术字的美，并思考各种各样艺术字是怎样做出来的。（示23-25）（5）学会了这些知识之后呢，接下来我们的任务二又来了。《特别征集》（示26）看过这个要求之后，不知道大家的头脑里有没有自己的想法呢？那么接下来我们就一起进入四、总结鼓励创新（示27）（1）这节课你学会了什么？（2）想一想，漂亮的艺术字还能做什么？（出示宣传单、商标等）（3）汉字是世界上最优秀的文字之一，被世界约四分之一的人使用，是联合国五种通用文字之一，是中国人的骄傲。今天我们又学习了艺术字的设置方法，艺术字以其活泼的样