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文档简介

信息技术学情分析及报告一、学生年龄特点分析。包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。

还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。

二、学生已有知识经验分析。针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。

如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。信息技术学情报告初中学生有很强好奇心强，对什么东西都感兴趣，尤其是计算机，透过学生的眼神就可以看到学生心中的那种想学计算机的欲望是多么的强烈。本学期我担任八年级的信息技术，我校学生来自不同的4个对口小学，学生的信息技术知识水平差别很大，通过初一一年的教学学生水平基本相当。本学期的所教学内容分为两大部分，是fash动画制作，另外就是网络畅游，而这对于我们的学生来说是有一定的难度的。根据所学内容及学生的特点，我采取了以下的措施1、学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，教师只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐话当蕴含干课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，用任务驱动法。2、在操作中采用互帮互助的方法，提前完成仼务的同学可以帮助慢的学生进行操作的技巧说明。让优生辅导学困生，即学习了知识又增进了同学友情，智商、情商一起抓。3、在课堂练习的设计中采取分层次练习，操作技能高的学生可以为其准备一些拔高练习、或者扩宽学生思维的练习，慢的学生要求必须熟练掌握基本的操作技能。提高学生的学习技术能力。4、网络知识的学习，在上网过

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