苏教版五年级数学上册 （小数的大小比较）小数的意义和性质教师教育课件

小数的大小比较第三单元小数的意义和性质

1.经历小数大小比较方法的探索过程，掌握比较小数大小的方法，并能用来解决有关的实际问题。2.进一步提高比较、分析、归纳推理和数学思考能力，增强学习数学的兴趣和信心。先涂色表示下面各小数，再比一比。 0.6○0.60

0.6○0.06= >★任务驱动::阅读教材的内容，尝试解决下列问题。1.先比较每组中两个整数的大小，再说出比较整数大小的方法是什么。675○548

1200○210>>比较整数大小，可以从高到低分别比较相同数位上的数字。2.阅读教材例7，从图中你了解到哪些信息？要我们解决什么问题？3.你认为0.6和0.48这两个小数哪个大？用自己的方法说一说。信息:1副三角尺0.6元，1本练习本0.48元，解决的问题是比较0.6和0.48的大小。我认为0.6>0.48，因为0.6元是6角，0.48元是4角8分。➡归纳总结1.在□里填上适当的数。0.□5<0.06

7.41>7.4□

6.□3>6.53006(部分答案不唯一)2.两个超市的毽子、羽毛球和乒乓球拍的价格如下:(1)(

)超市的毽子贵一些。(2)(

)超市的羽毛球便宜些。(3)在(

)超市购买乒乓球拍更合算。生活生活心心3.下面的小数，各在哪两个相邻的整数之间？□<1.6<□

□>23.95>□

□<3.004<□ □>90.09>□1224233491904.按要求分别写出四个小数。(1)小于5.6的小数。(2)大于5.6且小于5.9的小数。5.59，5.58，5.57，5.4。(答案不唯一)5.7，5.8，5.75，5.85。(答案不唯一)小数加法和减法第1课时第四单元小数加法和减法

1.结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，并能正确计算。2.培养积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。看谁算得准。1.3+2.3= 8.2+1.3= 4.7-0.5=5.4+0.5= 2.5-2.1= 6.9-6.5=4.5+2.5= 8.37-2.17=3.6 9.5 4.25.9 0.4 0.47 6.2★任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。1.观察教材例2的情境图，图中有哪些数学信息？所求的问题是什么？钢笔的单价是8元，笔记本的单价是3.4元，讲义夹的单价是4.75元，水彩笔的单价是2.65元。问题:1本笔记本比1支水彩笔贵多少元？2.根据问题列出算式，尝试用竖式解答。3.4-2.65=

(元)

3.4

-2.653.在计算3.4-2.65时，被减数的百分位上可以看作几，依据是什么？被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添0后计算，但这个0一般不写出来，想在心里。4.怎么验算小数减法？验算小数减法，可以想“差+减数的和是否等于被减数”。➡归纳总结1.计算小数减法时，当被减数小数部分的位数比减数小数部分的位数少时，要先在被减数的末尾添上相应个数的0，再计算。2.小数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同。被减数5.7267.2减数2.844.255.48差2.33.85加数3.425.12.27加数5.842.99.1和1815.81.填表。12.912.99.2611.378.13.72.881.722.把竖式补充完整。12

10.1 9.6 5-5.2 -5.74 -8.41 -3.476.84.361.191.533.我是小医生。42

1.4 -35.9 -0.757.9 65 改正:42-35.9 6.1

改正：1.4-0.750.654.奶奶去超市买了一个炒锅和一个锅铲，