高三英语教师工作计划下学期8篇

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高三英语老师工作计划下学期篇1

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作，亲密关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，努力提高同学运用英语知识的技能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、同学基本状况分析

英语学科历来是成果较弱的一个科目，假如一个同学的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用技能时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三同学英语学习过程中就存在这样的问题。

1〕基础知识薄弱。这一问题比较严峻，同学们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等掌控得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。

2〕阅读理解技能弱。这与同学们平常不重视有关，很多同学只单纯背单词，而往往忽视了阅读或者根本没有耐烦去阅读，这与高三阶段以培育和提高阅读理解技能为主的教学要求是南辕北辙的。

3〕写作技能弱。由于前面的学习环节出了问题，所以大部分的同学无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。

通过上学期期末考试成果来看，同学英语成果普遍不够抱负，且相当一部分同学不重视英语，所以在复习过程中要着重落实考点，激发同学的英语学习热忱，逐步培育同学英语技能，全面提高同学成果。

三、详细计划

1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以《步步高大一轮复习》和《双语报》复习已学词汇，着重夯实同学基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础知识，是一个同学对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。我们在教学中要指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对非常群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。

2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是同学简单拿分的项目，这就要求同学多练习听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对同学的语音，语调和朗读进行有效的辅导。

3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》、《双语报》复习各个语法专项。掌控好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。

4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力援助同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推断技能和表述技能。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。

5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计划，特别着重扩大优生面，促进班级英语学科教育质量的整体推动。

四、明确要求，提高教学效率

1、在学习课程标准的基础上仔细研读《一般高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力精确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布状况并仔细讨论20**年高考的进展、改变趋势。

2、降低教学起点，面对全体同学。教学起点的确定要依据同学的实际状况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的同学的语言知识基础和技能进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升。相应的教学进度安排需要有肯定的敏捷性，老师应从同学的`学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高同学成果服务。我们在复习中应对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出句型、篇章知识。强调非常状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学援助同学梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

4、加强教学反思，讲求教学实效。高三同学的时间无比宝贵。我们要努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。同时常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习计划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲——核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；凡是要求同学做的练习，老师需要先做；凡是同学所做的练习，老师需要实时批阅；凡是同学做错的题目，老师需要指导同学订正，并实时组织二次练习。

备课老师要制定符合班级实际状况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。老师应指导同学安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使同学有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。

高三英语老师工作计划下学期篇2

一、学情分析

高三一年的复习质量径直决断着学子们的辛苦付出能否在最末时刻获得抱负的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮同学规划高三一年的学习生活，如何使他们有的放矢、事半功倍地完成复习，是我们广阔老师在开展高三教学之前以及之中要考虑的头等大事。从英语学科来说，150分的分值更使得师生对其来不得半点忽视。

老师肯定要充分发挥自己的主导作用，一开始就须对整个复习进程科学规划，统筹安排；在详细实施中，更重要的是要突出同学的主体地位，尽力激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成各项学习任务。盲目性和任意性是复习课的两大禁忌。一份遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划有助于老师把控复习节奏，保障各项教学活动紧紧围绕既定目标有条不紊地开展，从而提高复习效率。

虽然知识的积累、掌控不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好有备之仗，是高三年度教学的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，老师的责任，便是做他们的助推器，给他们的援助。这一学年的第一学期真是漫长得让人窝火，怎么走也走不完，路漫漫其修远兮？第二个学期转瞬即逝，抓也抓不住，还没回味反思，就要奔赴考场了。针对这一非常状况，高三一年我们重点实施“关注同学，落实到位”策略。由于我们发觉英语老师特别辛苦，我们感觉我们都已经做好了，做到了，但往往成果还是不尽如人意。究其缘由就是同学这头没热。所以这一年我们就从同学这头抓落实。

二、教材分析〔特点、重点、难点〕和工作目标安排

说明：执行本计划前，高三教材已经教授并复习完毕；复习备考实施时段为20——年8月初至20——年6月初，除去各类假期和被占用时间外，实际可支配时间总计40周；在实施过程中应充分分析我们班级的详细教情学情，敏捷参照运用。

一〕老师们为备考须做的5件事：

1、对比课标、围绕考纲，把握高考的整体要求；

2、深度分析近三年的高考真题；

3、全面了解所执教班的同学状况；

4、依据本计划再为各班制订更详细、更详尽的班计划；

5、收集新信息，了解新动向。

二〕三轮复习法：

第一轮，教材知识复习，包括语法项目复习；

第二轮，高考题型分项复习；

第三轮，高考综合冲刺复习。

第一轮〔20**。8月～20**。3月上旬〕：

利用《名师指津》〔把答案统一收上来〕和《高考3500词》，大略5课时复习1单元教材内容为一循环，详细安排如下：第1课时，布置同学自主复习教材内容，利用配套课件光盘，过好词汇和句型关。辅以基础性练习查验复习效果；第2课时，操练美句、活用语法；第3课时，走进高考，实战操练；第4课时，写作辅导，翻译句子、观赏美文；第5课时，自主复习。形式多样，可老师就本单元内容予以综合性的总结和归纳，听写、看书、做题、争论均可；层次各异，同学完全依据自己的学能来确定学习内容和形式；一轮复习中，每六周进行一次阶段性测试以强化复习效果；每周三下午一次周练，要求全批全改；穿插听说训练；另要求同学加强课外阅读，详细安排是周一、三、五各做2篇阅读，周二、四、六各做1篇完形。

第二轮〔20**。3月中旬～4月下旬〕：

迎接听说练习，针对高考各题型作分项专题复习。老师要用高考真题为范例跟同学一道分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使同学把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。这轮复习中，阶段性中心任务明确，可按如下方案安排时间和任务：语法填空；完形和阅读交叉进行，研读10种类型的范文20篇并各写2篇〔课内外各写1篇〕，重点在仿照中写作。

要求同学要特别关注易错题和经典题，着力培育良好的阅读习惯和改善阅读质量，坚持6：4比例的阅读原那么〔60%的文章精读，40%的文章泛读〕，理清英语写作的基本套路。

第三轮〔20**。5月上旬～高考前〕：

每3课时〔2+1模式：2课时做，1课时评〕完成1套高考模拟题，并要求同学重温教材，回来基础。冲刺阶段应着力培育同学的综合应试技能，包括应试心理指导。详细说来，就是要通过高密度的综合套题强化训练来促使同学在应试时做到合理安排时间，并能把一、二轮复习所掌控的知识淋漓尽致的发挥在考试中。简而言之，使同学把知识要能转变为分数以免涌现学得好却考不好的现象。优生要追求完形和阅读的完满度，中生要留意在写作中力避语误，差生要争取多抢分。任何同学都应当确保中低档题的高正确率，谨慎对待甚至大胆抛弃偏题和怪题，关注热点题和常考题，但也不要放过考纲范围内的冷点题，做到有备无患。重温教材就是要把教材词汇、短语、课文、语法等内容再扎扎实实过一遍，使脑海里的知识网络轮廓清楚，确保高中阶段所学知识不漏网。最末几天，老师肯定要把时间交给同学，让他们依据各自的详细状况来确定复习方式和内容，但要提出整体要求：降低难度，回来基础；减缓节奏，着重效益；摒除疑虑，调控心态；完善技巧，坚决信心。

三、提高教学质量的措施

一〕制定计划，构建合理序列

[老师层面]：凡事预那么立，不预那么废。高三复习开始前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体安排复习计划，并详尽制定阶段复习计划。同时指导同学在班级整体计划的基础上，针对自己的详细状况制定一套相应的计划。使同学能从老师的计划安排中明确复习的目标、做法和安排。组内老师要求相互听课每学期至少4节，相互学习，取长补短，美美与共。

[同学层面]：同学依据老师的教学计划与安排，从中发觉自己的缺漏并有意识地进行补救，在自己的计划中引出老师未复习到的知识死角和问题所在，并安排出时间进行专题复习和难点的各个击破。

二〕细心谋划，抓好“词句篇章”

[老师层面]：计划好的词汇教学，在复习课文词汇的同时，复习高考词语

[同学层面]：同学除了掌控课堂上所讲解的词语意思，并要学会运用。他们还要背诵新课文词语、汇考词语和高考词语。通过参与听写、班级内部小组词汇竞赛和单元测试来进行检测。每天都有听写。

[老师层面]：计划好的写作教学

1、〔输入〕背诵高中英语句型，背诵《名师指津》上的“晨读狂背”

2、〔输入〕作文专题讲解与训练〔《名师指津》上的习作观赏分析〕

3、〔输出〕上半个学期是半月训练，下半个学期是周训练

[同学层面]：同学要学会观赏并掌控精美的词句，不断地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品质。增加作文的训练量。老师全批全改后，在课堂上展示班级佳作，由同学指出值得学习的优点，大家再依据讲评受到启发后，进行习作修改，并背诵。

三〕讨论高考，精确把握命题动向

[老师层面]：深入钻研考试说明和历年高考试题，精确把握命题动向，自己头脑中首先有一套高考英语试题，并且不断地增补、修订。

[同学层面]：只有老师熟识考纲是远远不够的，同学也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百战不殆。这里的“彼”一是指考纲，二是指老师的出题意图。只有明确了考纲和出题意图，同学解起题来才能得心应手。每次的试题讲解要请同学指出考点是什么。每个同学都备有考点积累本。

四、精讲巧练，重视试卷讲评的促进作用

进入高三后，试卷讲评课也就成了高三英语课的重要内容。假如试卷讲评课上得好，对加强同学的记忆，促进理解，提高分析技能和综合技能等方面，都能起到较好的作用；否那么，同学就会感到单调乏味，提不起精神，甚至呵欠连天，恹恹欲睡，这样，很难收到好的效果。我们在进行试卷讲评时，绝不能满意于把答案一公布就完事，多方面多角度备课，留意处理好以下几个方面的问题。假如试题比较简约，同学基础又好，得分也高，那么教在讲评时，整个进度就放得快。一些题可以点到即可，一些题甚至可以不讲。讲评的重点放在基础知识的归纳、比较以及解题思路上。假如试题比较难，同学得分不佳，那么讲评的速度放慢。但需要让同学参加讲评。有选择地让尖子生做老师，让他们承受一部分试题的讲解。例如科技文阅读题，可以让抽象思维比较好的尖子生讲解，他们对相关知识的理解有时会比老师更加精确。每一大题的一些基础知识，会让形象思维比较突出的同学讲解。讲解与做题不同，英语做题可以凭语感，而讲解那么需要有清楚的思路。因此，尖子生讲题，一方面可以让他们暴露问题，另一方面可以让他们进行更深层次的思索。让同学讲的过程并不会糜费时间，反而更能促进提高同学的听课效率，加深他们对于知识的理解与记忆。然后老师再归纳总结提升。在他们的讲解中，一般同学也同样有很大收获，有时还会激起他们也想当小老师的愿望，学习的'主动性就会更强了。

五、培优策略

当同学进入优秀行列时，为避开他们产生自满或松驰心态，各科老师应留意课堂和课后实时为他们设计新的“障碍”，由学校优秀老师实时制定更新、更高的学习目标，使他们时时保持上进心。

每个老师要攀登新的高峰。其实各个班级那个班的尖子生相对集中大家确定是了解的，这样的班级对于学科老师要提前有“课程设计提示”让尖子生肯定要做到基本每节课“有所获”〔但这样对于不放弃每一位同学的目标会有影响，有待于大家继续商榷〕

我们还可以考虑做以下工作：

〔1〕学校能够定期召开班级尖子生〔前30名〕座谈会，听听同学的想法：

〔2〕制造机会，让尖子生在班里当“小老师”；

〔3〕备课组老师要实时碰头，将本班的尖子生状况要实时分析总结，实时找同学谈话弥补不足或消灭弱科，而不是只有班主任来做此项工作。

高三英语老师工作计划下学期篇3

一、指导思想

依据《一般高中英语课程标准》和《考试说明》，结合同学实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细讨论教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、着重实际”为原那么，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使同学知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清楚的知识网络；以培育听读写技能为重点，通过强化训练，使同学解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用技能得到提升；以同学为主体，关注同学非智力因素，做好各层次同学的心理辅导，树立同学的自信心和进取心，以积极健康的心态完成20**年高考，考出抱负的成果。

二、复习计划

〔一〕一轮复习阶段

开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成module3—module8共计6个模块的教材复习平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各试题、省市统测题以及近两年高考真题。

针对我校同学普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章”为主线，始终把同学的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容实时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。

在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校试题为主。后期不再进行单独的语法复习。

此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使同学能以良好的状态参与3月中旬的高考英语第二次考试。

〔二〕专项复习与训练阶段

4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：

单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。援助同学反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校同学实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。

完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以援助同学总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让同学进行强化训练，进一步掌控解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。

书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、同学互批以及课上利用多媒体全体同学共同批改等多种形式，使同学熟识图表类、漫画类等各类写作类型，掌控相应的通用句型和写作模板。

〔三〕综合模拟训练阶段

从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升同学的综合运用语言的技能以及应试技能，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视同学考后的反馈和反思工作，援助同学分析失分缘由，援助克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。

进入6月份后，以考前心里辅导为主，让同学保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重同学心理负担。

高三英语老师工作计划下学期篇4

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争论了很久，决断从以下几个方面来做：

一、保质保量做好群众备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和群众的聪慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充盈和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

二、复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较繁复的非常状况给同学练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。

三、精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙同学建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，由于《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有需要的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战潜力。

四、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：

1〕先讨论听力材料，猜测听力资料；

2〕师生共同争论，仔细讨论试题；

3〕要带着问题去听；

4〕要敢于舍弃，真正不会的马上放下。

我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，期望透过训练，能提高同学的听力。

对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求：

1〕繁简适度；

2〕有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构；

3〕层次分明，承上启下；

4〕细读提示，写全要点；

5〕书面洁净、整齐、规范。

老师也要遵循“粗批，快改，实时发”的原那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。

加强对《20**年中同学口语等级测试纲要》的运用，它不仅仅能够提高同学的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高同学的写作潜力。所以我们打算让同学每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。

经常地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

高三英语老师工作计划下学期篇5

一、指导思想

1、仔细学习、讨论《课程标准〔试验〕》，精确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、依据《一般高中英语课程标准》的要求“全部学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导看法》“北京一般高中同学需要完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求〔即高考要求〕”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用技能的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，提高同学的自主学习技能，提高同学的综合语言运用技能。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

三、教学建议

1、仔细学习讨论《一般高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基??

知识巩固和基本技能训练的同时，继续着重英语综合语言运用技能的培育。老师要独立深入讨论北京市近两年考题及20**年全国其他省市部分考题。

2、复习课教学设计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次同学的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以同学为主体的课堂教学模式，设计有利于同学自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使同学能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中。词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于同学课外阅读量的要求，每周开设1-2节泛读课；针对高考对考生阅读理解技能的要求，加强阅读训练过程的讨论，设计具有实效的、同学能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，订正同学不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、按部就班训练书面表达。从高三开始就要根据“词—句—文”的过程训练同学的综合语言表达技能。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高同学的写作技能。

四、本学年讨论重点

1.高三英语复习课的教学模式讨论；

2.高三英语复习课课堂活动设计有效性讨论；

3.提高同学自主学习技能并构建高效课堂的讨论；

4.提高区级讨论课中老师“观课议课”技能的讨论。

海淀区老师进修学校英语教研室

高三英语老师工作计划下学期篇6

在学校教学工作计划指导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、详细状况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用技能差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与技能，高分段同学匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性;第一轮复习侧重援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题技能及综合语言运用技能的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基矗

三、课堂教学非常原那么

1、坚持“同学主体”的原那么

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的那么不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持抓“主要冲突”的原那么

所教班级同学词汇掌控欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读技能放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，援助同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断技能和长句理解技能。

四、总体安排

1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重技能培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言技能，提高应试技能技巧。

4、5月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用技能训练。

五、详细措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的技能，老师肯定要做好指导工作。

2、抓好词汇复习

依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面技能的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。

离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了焦灼阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细安排如下：

一、早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的援助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与同学共同奋斗。

二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后实时统计分析，掌控同学的学习状况，并逐一分析错误缘由。

三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。详细措施如下：

1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。

2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并实时校对。

3、写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要着重同学的写作技能，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。

4、对于高三的同学来说，考试是须要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最径直的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固同学平日所学。

总之，我会尽最大努力与同学共同进退!

高三英语老师工作计划下学期篇7

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进行“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对同学技能的培育，不断提高同学的综合素养，使每位同学自信且胜利地成长。

二、详细措施：

1、师德方面：我将继续学习《老师职业道德规范》、《教育法》《未成年人爱护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作那么，时时到处为同学做表率。

2、教学方面：

①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都紧密的连接。明确学习目标、自学指导，让同学学会自学。以学大众健康网生为中心，采纳集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导同学参加，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要实时到位，并且将每节课的评价要实时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。工作计划

②作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，实时改正，提高书写的质量。

③课堂上照看好“两头”，采纳“兵教兵”的方式，让同学相互学习，相互援助，使每个同学都有所提高。

3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及讨论“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面：准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加争论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极讨论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不任意调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。

总之，本学期要方设法的调动同学的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使同学在思想和学习上都能更上一层楼。

高三英语老师工作计划下学期篇8

(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、针对所教班的同学的语言知识基础和技能进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、仔细讨论目前运用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确掌控其重点、难点和高考知识考点的分布状况。

4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。

5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细讨论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体同学

依据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，采用不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升，妥当安排教学工作。做到相应的教学进度安排有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三同学的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在知识