神奇的车幼儿园教案6篇

第第页神奇的车幼儿园教案6篇

奇妙的车幼儿园教案篇1

活动目标

1、了解动物尾巴的特点和作用，进一步探究动物尾巴的爱好，爱惜动物。

2、提高幼儿的观测技能和收获信息的技能。

3、积极参加探究活动，萌发求知欲。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

1、动物尾巴的特点和作用

2、请幼儿与家长共同收集资料

活动预备

小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线

活动过程

1、复习儿歌；比尾巴

2、提出问题；动物的尾巴有什么特点，请幼儿思索。

3、出示图片请幼儿仔细观测动物的尾巴有什么不同。

4、播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。

5、幼儿争论，老师总结。

6、尾巴配对游戏，老师把动物的尾巴打乱请幼儿配对

7、活动结束。教育幼儿爱惜动物

教学反思

1、在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探究。

2、在讲解动物尾巴的作用时还应当讲清晰一些。

奇妙的车幼儿园教案篇2

[教材简解]

本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究，再次尝试最末运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。活动中第一环节是鼓舞孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思索的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的爱好，第三环节提升迁移幼儿已有知识阅历，是从试验到运用的转换。

[设计理念]

“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不肯定会留意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把许多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊异，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学幼儿园活动来说，培育孩子正确的科学立场、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。

[目标预设]

1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发觉“三脚架”具有稳定性。

2.在制作“三脚架”的过程中能发觉并愿意解决问题。

3.喜爱科学探究活动，体验操作和胜利的乐趣。

[活动预备]

1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2.课件。

[教学过程]

一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1.出示游戏棒和橡皮泥。

(1)这是什么?我们平常是怎么玩的?

(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小伙伴去试一试，可以多项选择几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有胜利，还需要在继续试，假如能撑起来不倒，说明你胜利了，那就请你把胜利的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗?现在就请小伙伴用桌上的材料去试试看。谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子?

2.幼儿自由尝试，老师指导。

3沟通尝试结果。

(1)你们都胜利了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的?

(2)师：谁来介绍下，你胜利了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用什么方法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

(3)老师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。(比较幼儿的作品，依据实际状况引导幼儿发觉棒需要撑开才能站起来)【评析：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不肯定会留意它、探究它。我利用孩子们在玩游戏棒的过程中提出游戏目标，要幼儿用一些游戏棒和橡皮泥结合，使在没有外力的状况下直立着靠在一起不倒下。孩子们在操作过程中先试，在试试玩玩中对于结果也很惊异。】

二、第二次探究，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

1.交代操作要求。

师：刚刚大部分小伙伴都胜利了，没胜利的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你预备好了吗?那听清晰了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧!

2.幼儿探究，老师指导。

3.沟通操作结果。

你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了?

4.小结。

我们发觉，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。

?评析：第二个环节中，我提出用最少的小棒使其站起来，许多幼儿在第二次操作中带着游戏的目的来操作，对活动越来越感爱好。这一系列操作活动试图通过活动来引导幼儿进一步关注身边的科学现象。】

三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。

1.人们依据这个发觉做了许多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架?它有什么用?

2.用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请幼儿用笔划出三脚架的位置)(1)(出示相机三脚架图片)师：看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了)(2)(出示画画三脚架)师：那这个是什么三脚架?(可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便)(3)(出示三脚凳图片)师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。(4)(出示多层三脚架)师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放许多东西，不占地方，特别方便。(5)(出示架子鼓图片)师：看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

?评析：通过幼儿自主探究，发觉“三脚架”支撑的原理，培育幼儿发觉解决问题的技能。结合图片讲解并描述生活中的“三脚架”，提升幼儿的知识阅历。幼儿在观测过程中，既理解、掌控了相关的知识点，又体验了探究的乐趣、胜利的喜悦，从而激发了幼儿对科学探究活动的爱好。】

四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验胜利的乐趣。

1.介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，留意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。(请个别幼儿协作示范)【评析：中班的孩子都已经有了肯定的操作阅历，但合作的技能需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说，培育孩子正确的科学立场、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，老师也有意识地在活动中设计了合作的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。】

2.幼儿操作，老师指导，提示幼儿肯定要把竹签扎紧。

3.展示作品，请幼儿演奏，感受胜利的乐趣。

?评析：《纲要》指出：幼儿园“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。本次活动就充分表达了老师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终。在活动中对操作结果的总结，都充分尊敬了幼儿的主体地位，为孩子制造了更多的思索探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理解、掌控了相关的知识点，又体验了探究的乐趣、胜利的喜悦，从而对科学探究活动的爱好也更浓了。】

五、延伸活动。

请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西。

活动反思：

幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探究的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学。对本次活动的总结如下：

1、两个探究和两个递进，两个探究分别是开始部分幼儿在老师的引导下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究。两个递进是开始部分孩子进行第一次探究完了之后老师的阶段小结和结束部分的知识阅历的梳理提升小结。让幼儿深入争论，相互沟通获得正确认识。让幼儿在集体争论中，听取别人的看法，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。在这个环节中，提问的方式主要有三种：a、开放式提问;b、递进式提问;c、自由式提问。提问刚开始难度不大，层层递进，由浅入深。重点是让幼儿参加，营造一个轻松民主的沟通氛围。

2、科学活动中，我为孩子提供丰富的操作材料，有了物质援助，我再进行语言引导，孩子在进行大胆探究后会找到答案的。这样孩子的知识阅历才能得到提升，并且记得坚固。

获得胜利的欢乐，培育一个会运用知识，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新知识新阅历再应用到实现生活中去，我安排了最末一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经掌控了全部的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的阅历去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学阅历从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发觉新问题，引发新的认识过程。

奇妙的车幼儿园教案篇3

活动目标

1、培育幼儿的新奇心。

2、在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

3、进展想像力和制造力。

一、理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观测这是什么地方，〔大森林〕图上有谁。〔松鼠妈妈和小松鼠〕

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？〔引出故事题目〕

3、借助贴绒教具，完整讲解并描述故事。提问：

①故事里涌现了哪些动物？

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？〔启发幼儿争论，学会自我爱护的意识〕。

二、表演故事

1、两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

三、续编故事

1、启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等〕

2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

四、师幼评议。

师幼评议续编的故事的讲解并描述状况。

五、活动延伸：

请家长带孩子到动物园观测动物。

奇妙的车幼儿园教案篇4

活动目标：

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作敏捷性，进展幼儿身体的平衡技能。

2、培育幼儿在游戏中的合作意识和合作技能。

活动重难点：

重点：训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作敏捷性，进展幼儿身体的平衡技能。

难点：培育幼儿在游戏中的合作意识和合作技能。

活动预备：

动物尾巴假设干、平整的场地、音乐

活动过程：

一、导入活动

老师带领幼儿做热身运动导入

第一次游戏

1、老师：小伙伴们，今日我们要来玩一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫做揪尾巴，一会呢老师会把尾巴发下去给你们，你们要把尾巴夹在裤子后面，就像这样〔老师示范〕，老师吹一声口哨后，就要来揪你们的尾巴哦，你们预备好了吗？〔幼儿进行游戏〕

2、老师：〔老师吹两声口哨集合〕刚刚我们玩了一遍游戏，你们都会玩了吗？〔会〕，那盘老师现在要来说规章了哦，现在开始小伙伴们，在跑的时候不能跑出这个圈，假如跑出了这个圈就算犯规哦！听清晰了吗？〔幼儿再次进行游戏〕

3、〔老师吹两声口哨集合〕跑的太累了，我们现在深呼吸在吐气〔让幼儿放松〕

第二次游戏

休息过后，盘老师要加深难度了哦！你们能迎接挑战吗？〔能〕好，这次要请你们自己去找小伙伴，两个人相互揪对方的尾巴〔老师示范〕

小结：〔老师吹两声口哨集合〕小伙伴，你们发觉没有，要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢？〔鼓舞幼儿快跑闪躲、身体敏捷性动作要快〕

第三遍游戏

让幼儿分组，男生一组女生一组，音乐停止后，哪队的尾巴剩的多哪队获胜。

结束活动：获胜的小伙伴，去领你们的大礼物吧，没有获胜的小伙伴也有礼物，我们一起把礼物带回教室吧。

奇妙的车幼儿园教案篇5

一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的喜欢之情，在本活动中层层深入地开展，先让幼儿通过“做伙伴”，观测发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的形状特征，那么本活动的重点顺当通过。再那么，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同进展水平，我先让技能弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

二、目的要求：

1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的喜欢之情。

3、进展幼儿良好的观测力和操作想象力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

三、重点难点：

重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

四、活动预备：

1、各种动物图片挂件假设干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物假设干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

五、活动过程：

〔一〕带领幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好伙伴吧！”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好伙伴，它的尾巴怎样的。”

〔二〕幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做伙伴，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，实时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

〔三〕玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的形状特征。〔目的1〕

1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”

2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的形状特征。

师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，老师出示相应的图片。

〔四〕初步了解尾巴的用途。〔目的1〕

〔1〕听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词

〔1〕“平衡”〔不摔跤，很平稳〕。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词

〔2〕“欣赏”〔让别人观看，得到他人的赞扬〕。

〔3〕看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了古怪的事，你们猜是怎么回事。”

2、幼儿相互猜想，再讲解。

3、听电脑告知大家，再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

〔五〕动物舞会。

师：“今日，你们做了这么多好事，兴奋不兴奋，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！”幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。

教学反思

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小伙伴也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。