心理健康课教案叶一舵

心理安康课教案叶一舵-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10四年级上册教材分析一、教材的根本构造组，依次是：承受我自己，欢快学习，学习交往，我爱集体，体验合作。二、教材的主要特点1、表达的课程改革理念。课程改革强调的两个重要思想就是以学生为的方法和途径。2、时代性和针对性。教材选择的内容都是当代中小学生亟需辅导的，如而到达调整身心的目的。学，通过师生互动，提高教学效果。4、留意实践性。承受活动式的编排方式，利用多种生动活泼的方式和途会自己解决心理问题。三、教学中需要留意的问题符合小学生的身心进展特点。心理安康教育课程不是单纯心理学学问的传授，也不是单项心理品质的训供给了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重打量自我、生疏自我，为更好地进展自我奠定根底。它的侧重点主要包括：良好自我意识的建训练指导等。的目的。相对而言，心理安康教育课程以活动为主要形式，在教学中一般以小组为,主要有玩耍、情景创设、角色扮演、争论等方式。心理安康教育课程中的活动是依据学生年龄和心理特点，依据目标选择设计、有主题、有活动形式和方法、有设计方案、能掌握活动的过程、能评价活动的结果。第一组单元分析这是心理安康课的重要表现，也是保持开心心境的情感根底。悦纳自己表现的是，不自我熬煎，而是坦然处之。悦纳自己似乎是最普遍、最自然不过的造成各种心理问题的重要根源。然赏识自己的优点和特长，自尊、自爱，对将来布满乐观和自信。授课日期： 年月日一、辅导目标1、学会勇敢地面对自己的缺陷或缺乏，坦然地承受自己的缺陷。二、设计思路扰着自己的一些对自身缺陷的担忧、苦恼等问题摆出来，一方面起到宣泄作用，另一方面让学生在相互帮助解决别人问题的同时，使自己也能够豁然开朗，学会用乐观向上、乐观开朗的态度坦然承受自己。三、课前预备，并易于理解、承受本课的主题思想。多媒体课件四、教学时间：2课时五、教学过程暖身操的想法吗卷心菜：你多美呀！我做梦都想变成你。玫瑰花：真艳羡你呀，大家都夸你好吃，你真有用。己，看不到自己的特长或用处，不想做自己。启发学生结合自己的实际谈感陷。小故事大道理农场里有一匹小斑马和几匹白马。一天，小斑马在河边饮水时觉察只有自自卑，再也不敢和白马们一起玩。后来，小斑马又去了另外一个农场，这一次，与它生活在一起的是几匹黑做梦都想变成黑马。看了故事，你想对小斑马说些什么？故事实际上与“暖身操”的图一脉相承。以开导小斑马的形式，帮助小斑要妄自菲薄。解忧草又是些什么呢？B：我太瘦了。C：我太胖了。2、你对自己的相貌有不满足的地方吗？请写下来。3、把你写的与同学沟通，大家相互帮助解除苦恼。友情提示〔教学总结〕的容貌，就让我们欢快地承受它吧！查找美最有共性？写下来或告知别人。我最有共性的地方是：一个生疏根底。送你一句话承受自己，时时呈现笑容，你就是最美的！授课日期： 年月日一、辅导目标1、培育学生开朗、合群、乐学、独立的安康人格。2、帮助学生正确对待自己、悦纳自己。二、设计思路的趋向，并进而对人对己做出肯定评判。本课旨在通过开展“比一比”活人的体貌特征也都有值得赏识的一面，从而爱自己、善待自己。三、课前预备四、教学过程暖身操：比一比们来玩一个“比比看”的玩耍。1、将全班同学分组。2、教师说明玩耍规章。表皆出列后，宣布竞赛工程，再进展竞赛；由同学来评出得胜者。3、进展竞赛。次派不同代表参赛。代表参赛。耳朵最“尖”等。目的在于引起学生对身体特征的留意。握好尺度，避开给学生带来损害。并提示学生不能赞扬、讥讽同学。不同于别人的。得意的我者展现给大家看。我的得意之处还有：如：A：我笑起来挺好看的。C：我有男子汉风度。然，不羞怯，不扭捏，欣然面对，勇于展现。小故事大道理满口暴牙。众就会宠爱你的。”她就是美国著名歌星卡丝·黛丽。说一说这个故事对你有什么启发？的实际谈故事对自己的启发，从而悦纳自己。解忧草A:我也很努力，为什么成绩总不如她呢？B：我真没用，问题落后。想一想怎样才能使自己更完善？小帖士请你读一读，再闭上眼睛回味一下。“小帖士”其中的道理：不必计较一时之短长，“出水才看两脚泥”，只学比等。送你一句话就会使你变得得意，由于：自信与欢快让你如此秀丽！其次组单元分析只要爱学、会学、主动地学，学习就会变成一件欢快的事。授课日期： 年月日一、辅导目标1、感受学习各科学问的意义。二、设计思路不宠爱的课程。三、课前预备四、教学过程暖身操你能把下面的“绕口令”说得又快又准确吗？龙说成虫，把虫说成龙，就会龙虫不分，虫龙不分，把虫当作龙，把龙当作虫。你宠爱说“绕口令”吗，为什么？实话实说1、下面的课程，你宠爱的用“☆”表示，你不宠爱的用“”表示。语文〔〕数学〔〕英语〔〕思想品德〔〕音乐〔〕美术〔〕体育〔〕自然〔〕劳动〔〕科学〔〕艺术〔〕心理安康课〔〕不宠爱的缘由是B。成绩始终不好；C。不宠爱上课的教师；D。学了也没有用；E。其他宠爱的缘由是B。有用处；C。教师好；D。家长抓得紧；E。其他4、从宠爱的课程中你获得了哪些收获和乐趣？说出来，同大家共享。七嘴八舌你同意谁的观点有什么不同的看法请各抒己见。男生：又上音乐课了，真厌烦！女生：音乐课学唱歌，学跳舞，我最宠爱的！女生：学习还分男生女生吗？。。。。。。。查找金点子我一听写作文就头痛，该怎么办呢？我不宠爱体育课，能不能不上啊？玩耍坊上台阶你上了几级台阶看看哪几级没有上想想为什么77级：我觉得学习是件欢快的事。〔〕6级：对学得不太好的科目，我加倍努力。〔〕5级：我宠爱读各种课外书。〔〕4级：我乐观参与各种兴趣小组活动。〔〕3级；不感兴趣的课程，我也主动学。〔〕2级：我都是做完功课才去玩。〔〕1级：无论上什么课，我都认真听讲。〔〕送你一句话只要你宠爱，就肯定能学好。授课日期： 年月日一、辅导目标1、简洁了解什么是记忆。二、设计思路上联想记忆，并在学习和生活中有意识地运用联想记忆法。三、课前预备四、教学过程暖身操130秒内记住这些数字？5 8 12 15 19 22 26 292、“木”通过怎样的变化才能和“雪”联系起来？木——柴、柴——火、 、 、、——雪小故事大道理7坛酒、9条鳝鱼、8159两银子。过了一个星期，7坛白酒〔79〕、9条鳝鱼〔93〕、8条泥鳅〔泥巴〕，一共一壶酒〔159〕两银子”外公听后又惊又喜，连连赞扬。小学问联想、相像联想、比照联想等多种方法。奇异的联想记忆法1、谐音联想比方：珠穆朗玛峰高约“8848米”，就记作“爬爬试吧”。你能写出以下数字或文字的谐音吗？〔1〕10383：阿根廷首都“布宜诺斯艾利斯”：你还能举几个类似的例子吗？2、相像联想由“电视”一词，可以想到吗？3、相对相反联想天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹，谁的想法妙将不同事物通过形象思维串联起来，情节越离奇越简洁记。如：从前有一个柬埔寨，寨里有个老公公，大家就叫他阿拉伯。一天，他带着〔挝〕飞奔出一匹长着好望角的骡马，吓得阿拉伯出了一身阿富汗。他赶快钻进名古屋，关上也门，结果碰掉了一颗葡萄牙。试一试妙！123圆珠笔奇思妙想你寻常用的记忆方法中，还有哪些奇思妙想？和同学一起共享吧。轻松时刻同桌相互出题，相互解答。授课日期： 年月日一、辅导目标1、养成好的学习习惯。二、设计思路学习阅历。最终通过“啄木鸟行动”，让学生有针对性地互提建议，相互帮助，解决问题。三、课前预备四、教学过程演一演A——糟糕，书遗忘带了！议一议他们学习主动吗你想对他们说什么谁的星星多下面这些你做到了吗？做到的，就用☆嘉奖自己。1、作业发下来后，我会先检查一遍，然后改掉错处并想想为什么错了。2、遇到不懂的地方，我会向人请教。3、有时，我会把在学校里学到的学问讲给爸爸妈妈听。4、单元测试后，我会做个小结，看看进步了没有。5、我有一个错题本，将错题分类记在本上，防止再次出错。6、我很留意别人好的学习方法，常常和同学沟通阅历。争论会主动学习有方法谁是“学习之星”同学之间相互介绍自己是怎样主动学习的，评出班级的“学习之星”。啄木鸟行动行为。题的方法。3、登记对自己最有用的方法。送你一句话学习是你自己的事，主动权把握在你的手里。第三组单元分析让、友善朋友多》则教给学生赢得朋友、与朋友相处的方法。授课日期： 年月日一、辅导目标1、学习别人的优点，主动与人交往二、设计思路己的优点缺点，交更多的朋友。三、课前预备四、教学过程暖身操1、放《找朋友》音乐。你要尽可能多地与他人握手。当教师说“停”时，每个同学面对的或正在握手的人就成了朋友，两人一组面对面坐下，相互说说自己，如性格特点、兴趣爱好等，让对方了解自己的根本状况，然后聊一聊其他的话题。说一说玩这个玩耍有什么感受？谁的朋友多找找他〔她〕受欢送的缘由在哪里。找朋友广告引大家情愿和你做朋友。固然，既然是广告，就要用一些幽默语言来吸引人。2、把全班的“找朋友广告”收集起来，主持人抽签选读广告，不说明广告学相互问好。怎样赢得朋友的朋友2、想一想：你有多少朋友在交朋友方面，你有哪些优势和缺乏3、为了让朋友增多，我对自己提出的要求是：送你一句话只要你去查找，朋友肯定会越来越多。授课日期： 年月日一、辅导目标1、懂得教师也可以成为朋友二、设计思路动和教师交往。三、课前预备四、教学过程暖身操听歌曲《每当我走过教师窗前》你说我说1、列举教师要遇到的三个难题2、听了这首歌，你会想什么？回忆录你每天在学校里遇到教师时是怎么做的？想一想从学生的角度来看，你认为与教师沟通和交往，最大的困难是什么？心理感受“教师好”，可教师只冲着小禾微笑地点点头。假设你是一平，会怎么想？听教师说心里话教师与我们朝夕相处，教我们学问，教我们做人的道理。教师和我们一起分头各自采访一些教师，听听教师的心里话。真情行动1、听了教师的心里话，你有什么感受？是我们难以帮助的3、当教师心情苦恼时，送上一句让教师宽慰的话。4、劝慰教师的其他方法还有：对教师说说静静话把教师当作一个可以信任的朋友，让教师共享我们欢快，排解我们的烦以得到教师的帮助和理解，加深师生感情，有利于我们的成长。你有什么话想对教师说？那就用你的方式，大胆地说吧！玩耍坊能让你感动？请在小花的旁的线上添上相关的内容。李教师关心我，我宠爱她。小贴士怎样和教师交朋友等。2、勤学好问，常常向教师请教。语气，不能因不宠爱教师的某些特点而不好好听课。4、诚恳虚心，有错要主动成认，并准时改正。5、关心、保护教师，主动帮助教师做一些力所能及的事。送你一句话和教师交朋友的感觉真的很好！授课日期： 年月日一、辅导目标1、在活动中体会谦让、友善才能有很多朋友的道理。二、设计思路的态度对待同学和朋友。三、课前预备四、教学过程暖身操依据问题情境，同学结伴上台即兴表演，评比最正确伙伴。1、同学错怪你，来向你赔礼时2、同学不留神弄脏了你的作业本时3、同学在气头上对你说了气话时4、同学与你约好，却没有赴约时心理感受这样两个人，你宠爱谁情愿和谁交朋友为什么小可：很随和，从不与人计较一些小事情，成天乐呵呵的。小故事大道理小黎从农村转学到城里。她家比较贫寒，但她从不埋怨。有一次，王刚见有用呀！”还有一次，小组玩“警察抓小偷”的玩耍，大家都想扮演警察，没人情愿就主动和他对换了角色。美术课上，林丝画了张画，取名为“卖火柴的乡下姑娘”。有些同学猜测猜！”相处一段时间后，同学们都格外情愿和小黎交朋友。说一说小黎是个怎样的人你宠爱她吗是否情愿和她交朋友怎样对待朋友同桌忘了带文具被同学误会，受了委屈坐车外出，有的同学会晕车难时，当你们间发生不开心的事时，你是怎么做的他又是怎么做的特别行动同班同学，请马上行动，向他表示感谢。握手言和。3、给以前和自己有过不开心的朋友写一封信，向他表达歉意。做做试试友善、谦让的事你的心情友善、谦让的事你的心情轻松时刻“朋友”歌曲大联唱1、臧天朔《朋友》：朋友啊朋友，你可曾记起了我2、周华健《朋友》：朋友一生一起走，那些日子不再有3、《友情地久天长》：怎能遗忘旧日朋友，心中能不怀想第四组单元分析集体的分散力。授课日期： 年月日一、辅导目标1、感受集体的重要性二、设计思路往一处想，力往一处使，所产生的力气将远远大于每一个个体力气的简洁相有小，只要集体成员齐心协力，其力气就大于个体。三、教学过程暖身操面。用“鼓槌”击打“鼓面”三下：“咚、咚、咚”。体会一下，是什么感受？面”三下，体会一下，各有什么不同感受？心灵激荡往一处使，就能够击出最洪亮的声音。小故事大道理在南美洲的森林里，一群蚂蚁被野围了，火圈在快速地缩小，黑压压团快速地滚过了火区，进入了小河，最终蚂蚁群得救了。想一想这个故事对你有什么启发？玩耍坊全部同学都站到教室的一侧，然后，想方法到达教室的另一侧。规章：使用的方法不能和别人重复。比方第一个人用双脚走过去，其他人要连续想的方法。请已经到的同学一起想。你说我说1、你认为达成同样一个结果，方法有多少种？体了吗心理感悟小组也是一个集体，班级是一个集体，年段是一个集体，学校也是一个集事情。有什么感受送你一句话一根线，不成团；万根线，能拉船。授课日期： 年月日一、辅导目标1、培育集体荣誉感二、设计思路连续努力。三、教学过程暖身操找一个彩色的纸盒，里面放入几类颜色或图案各异的小纸块。每个同学从谁“家”最先“团聚”。玩耍坊抓“俘虏”全班分成人数相等的两组，其中一组做上标记以示区分；一组追，另一组看哪一组被“俘虏”的人多。说一说胜时，心里又有什么感觉心理剧场五个手指大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。”行。”中指说：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”起。”用最大。”剧。你说我说指的言行对集体有哪些损害？2、你见过损害集体利益和荣誉的不良行为吗对这些行为你怎么看为集体添荣耀1、下面的情景你生疏吗你想说什么2、你为增加集体荣誉做过哪些事心里有什么感觉轻松时刻全班同学排成一圈或数圈，跳起欢快的“兔子舞”。第五组单元分析21世纪教育的主题之一。心理学认为，合作是两动。活动性强是本单元的一突出特点。授课日期： 年月日一、辅导目标1、生疏合作的普遍性二、设计思路合作