初二语文一阶段考试试题

2013-—2０14学年度第二学期第一阶段考试八年级语文试题基础（２4分）1。默写古诗文。（10分）(１）曾子曰：“，任重而道远。”(《论语·泰伯》）(1分)（2）不戚戚于贫贱，。(陶渊明《五柳先生传》)（１分）（３)，,山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊潼关怀古》)(2分)（4）李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了诗人具有凌云壮志和远大抱负的两句诗是:,.（２分）(５）把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》补充完整。（４分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,。,。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。２．根据拼音填写词语。（4分)①父亲明明该高兴，却露出些gān

gà的笑。②许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多guīｊｉù于日益繁荣的国际贸易。③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地ｇēn

ｓｈēn

ｄì

gù.④由于引进wǔ

ｃǎi

bān

lán的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端.3.依次填入括号里的成语,最贴切的一组是(）(3分)(1)他这个人经常(）,想到什么就谈什么.(２）这样的计划给人以(）的感觉,好像海市蜃楼，可望而不可及。(３)老张订计划、做决定,很少调查研究，常常()，还自夸“秀才不出门,能知天下事”。(４）学习或者做事,如果(),随心所欲，那么结果是可想而知的。Ａ信口开河虚无缥缈无的放矢闭门造车B闭门造车无的放矢信口开河虚无缥缈Ｃ无的放矢闭门造车虚无缥缈信口开河D信口开河虚无缥缈闭门造车无的放矢4。下列句子中语病修改错误的一项是（)(３分)A.不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀上了顶峰。(把“不管”改为“尽管”）B.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。(“关键"一词太绝对，要把“关键”改为“重要因素之一"）C。大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。（句中“阅读”一词与“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质”）Ｄ。因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但贵昂的网上消费又使人们难以接受。（事实上,不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词移至“现代人"之后.）５.根据语境，仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。（4分）在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的:在商界中,你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；在人生道路上，你付出坚持，你会发现真理的大门是虚掩的；,，.二、阅读（46分）（一)(1０分）与朱元思书

吴均风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍.急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥欲忘反.横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映,有时见日。６．翻译下面加点词语.(4分）风烟俱净(）互相轩邈(）百叫无绝（）窥谷忘反()7。(3分）翻译划线句子:８．下列说法不正确的一项是（）(3分）A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。Ｃ．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色.Ｄ.第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。（二)(９分）李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学，信乎？"王生不说,曰:“凡师之所言，吾悉能志之,是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔'，盖学贵善思,君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?"王生益愠,不应而还走.居五日,李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者从,冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去,给予拒人千里之外，岂善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎？不然,迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏,今日始知君言之善.请铭之坐右，以昭炯戒.”9.与“河曲智叟亡以应"中的“亡”用法不同的一项是（）(3分）A.盍改之乎Ｂ.王生不说Ｃ．吾悉能志之D．才美不外见1０．下列加点词的解释有误的一项是（）(３分)A。或谓君不善学（有人）Ｂ。吾悉能志之(记)C。莫逾自厌(讨厌）Ｄ.君但志之而不思之（只)１1。结合本文并联系生活，谈谈如何做一个善学者。(３分)（三)（1０分)瑕之美郭启宏①徜徉于芳林之中，采红撷绿，每见枯枝败叶,却无触目萧索之感,反觉新陈代谢，生机盎然。文艺创作中也有类似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”，而别具魅力。②《水浒传》里，黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱;拼命三郎石秀是一个精细人,狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心。《红楼梦》中，聪明、活泼的史湘云偏是个“咬舌子”，把“二”说成“爱";还有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子"……一个个人物无不跃然纸上,呼之欲出。古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕,而显出璞玉浑金的天然光彩.这就是美学家所称的“缺陷美”。③我想，“缺陷"之所以为美,在于它的真实。谚云:“金无足赤，人无完人。”《水浒传》《红楼梦》的例子,正是作家基于真实的艺术的生命这一着眼点，才在“完美”的面庞上点出“缺陷”的痦子。即使作家主观上有某种“神化”的理念，只要他尚能依据生活进行创作，最终仍不得不归于“人化”的描写.《三国演义》中作为智慧化身的诸葛亮,作家在绝对化的描写中,也还有着被姜维识破计谋的千虑一失以及在先帝托孤时刻的惶恐心理等笔墨。“缺陷”愈真实可信，就愈有生命力,于是就愈美，“美是生活!”④“缺陷”之成为美，还在于它的独特和恰如其分.外形的“缺陷”是千人千般，万人万种的。美人长有痦子，或者浮现在嘴角，或者隐匿于颈后，绝不相同；内心的“缺陷"更有千差万别,任何分类精密的批评家也无法归纳出几条几款，让人对号入座.这是“缺陷”的独特。所谓“恰如其分”，指的是“缺陷"不过是缺陷而已,既非外形的丑态，也非内心的恶德。这样，“缺陷”便在真实的基础上产生了特殊的韵致，使人物又各具风采，艺术魅力由此而生。正如捧心西施独特的却又风情十足的“缺陷"竟使东施起而“效颦”一样，憨湘云醉眠芍药茵,呆香菱情解石榴裙,都是她们各自独特的“不检点”的行为，相信《红楼梦》的读者不会据此认为这样的艺术形象是丑陋的。⑤或问，难道只要“缺陷"都是美，无缺陷的“完好”不是美吗?无缺陷的“美好”当然是美，我们能说镜中花、水中月不美吗?然而这种美却难以捉摸得到。从文艺创作来说,塑造美的人物形象，并不排斥对其“缺陷”的描写。这里,还须再次说明，笔者所称的“缺陷”是有条件的,即：“缺陷"只是局部，而非整体.整体的美不但可以容纳而且必须包容局部的“缺陷”，“爱屋及乌"的成语和“情人眼里出西施”的俗语说的就是这个道理。⑥一言以蔽之，瑕不掩瑜①，瑕之美,在于真实与韵致。［注］①瑕不掩瑜：瑕，斑点；瑜，玉上的光泽.玉的疵点掩盖不了其固有的光泽。比喻事物的毛病缺点无损其整体的完美。12．本文作者想要告诉我们一个怎样的道理?(3分）13.说说第③段是如何阐述“‘缺陷'之所以为美,在于它的真实”。(4分)14.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（３分）Ａ．第①段借用芳林之中的“枯枝败叶”来指文艺作品中人物形象的外形或内心的某种“缺陷"。Ｂ.作者认为,塑造美的形象不但可以而且必须表现局部的“缺陷”,否则,就完美得如镜中花、水中月,难以捉摸得到.C．很多作品中的艺术形象都有“缺陷"，正是这种“缺陷”,使人物形象变得真实可信，所以作者说这是“缺陷美”。Ｄ．第⑤段中的“这个”指代的是“整体的美不但可以容纳而且必须包容局部的‘缺陷’。”（四）（1７分）眼睛曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动,他并没有退缩.他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱.噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美.如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢？我凝望着,凝望着，忽然有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影,就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。④离开了这个孩子.但,他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后,每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”⑤从此,我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望,想在茫茫人海,寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛.我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮,洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。⑥一次,我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去,没有尽头似的隐没在遥远的暮色里.我的心灵为这一片暮色所震憾了……⑦前面,有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健,一步一步,迟缓，却很有力.⑧从后面赶上,我问：“老先生,前面不远就到宿店了吧？”⑨听到了我的声音,老人似乎有些惊讶,有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊？不过，要到宿店，路还是很远的.”⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。⑪“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天,都是一样，我总是摸索着走。”⑫我走得快吗？我心中重复着这句话,也许此时我的脚步比老人快,可是,谁知道老人的脚下走过多少路了?真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。⑬这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样,留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢?路是没有尽头的，走啊！走啊!当生命之光熄灭了的时候,也许正是生命之光点亮了的时候。⑭是的,路是没有尽头的.从孩子洋溢着生命希望的眼神,我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路.从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。⑮选定自己的方向，踏实地走.也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛.（选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动）１5.联系全文,体会下列句子中加点的词语的含义。（４分）（1）我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？"（２)不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。16。文中第②自然段写道：“噢，多美丽的一双小眼睛!我望着他,不禁心生赞美。"联系全文看，“美丽”表现在哪些方面？请分条陈述。(４分）１7.文章具体描写了哪几种眼睛?作者分别从中得到了什么启示？(4分）1８。文章写“我”