Lesson+28教学设计 冀教版英语九年级全册

-PAGE1- Lesson28TheStudyofLivingThings一、语篇研读What：本课语篇是介绍生物学博士ChipTaylor深入了解北美蝴蝶迁徙的文章。文章中，主要交流了北美蝴蝶迁徙的时间、地点，以及科学家是如何研究它们的过程。从保护动物和维护生态平衡的角度来看，生物学博士ChipTaylor特别针对北美蝴蝶的迁徙提出了相应的建议，并把它的困惑之处逐一做好记录，留给我们思考。Why：介绍生物学博士ChipTaylor深入了解北美蝴蝶迁徙可以帮助学生了解生物学的基本知识，培养学生树立保护环境和生态平衡的价值观，同时关注和学习蝴蝶如何能够平安的迁徙，更好的激发学生学习兴趣，学习在新情境中运用相关知识和技能，为以后文章写作打下良好基础。How：本课的语篇内容是介绍生物学博士ChipTaylor深入了解北美蝴蝶迁徙，主要内容为蝴蝶迁徙的细节。由于是介绍生物学的文章，体现了正式语体的主要特征。文章可以分为两个部分：第一部分主要是介绍北美蝴蝶迁徙的信息；第二部分主要是生物学博士ChipTaylor针对北美蝴蝶迁徙问题提出的解决办法。这两部分包含的主题词汇，如单词：ChipTaylor，biology，butterfly，migrate，fantastic，completelygrandchild，female，milkweed，chemical，puzzling；词组：drawone'sattention吸引某人的注意as…as和…一样leavefor前往layeggs下蛋，产卵cutdown砍倒，缩减等。文章中使用了定语从句准确传达信息，此语法也是本节课的重点讲解内容。二、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.能用英语表达大自然的奥秘；能进一步正确地运用定语从句。2.基于本节课单词与语篇的学习，热爱学习，热爱大自然。3.运用相关的语言表达方式，写一篇文章，以生物学的角度出发谈论自己热爱的动物，并完成课后习题。三、教学过程【教学目标】本节旨在学生已有的阅读能力上,进一步提高学生语言综合运用能力，进一步正确地运用定语从句。【教学活动】1.介绍今天的课题“生物的研究”可以顺势提问“我们把研究生物的科学叫什么？”在黑板上写上“生物学”、“生物学家”的单词，由此来拓展本节课的单词。2.接着引导学生Thinkaboutit，思考一下两个问题，一是你长大后想成为一名生物学家吗？为什么或为什么不呢？二是你知道大自然的哪些奥秘。让学生进行小组讨论，然后来每组去分享。3.带领学生学习语篇，详细讲解语篇中的重点单词、词组和语法；之后让学生做练习题验证预测。学生听文章，提取关键信息，并在课本上中找出定语从句等语法信息；之后与同伴或在小组内交流记录的信息。4.然后是LanguagePoints语篇中的重点。包括有关attention的短语；as…as的用法；lie与lay的用法以及fantastic、chemical、havebeendrawing的用法。5.出示书中的重点句子让学生熟读一下列举了四个定语从句，让学生思考红色单词部分，从而引入定语从句的讲解，这部分也是这节课的难点。，从而引入定语从句的讲解，这部分也是这节课的难点。6.首先出示定语从句的概念，带领学生填空，让学生大致了解定语从句，什么是先行词和关系词，其次举例，让学生找出句子那一部分是修饰主语的whoiswearingablackcoat修饰主语Theboy，接着以表格的形式介绍关系词的用法，让学生形成鲜明的知识框架，包括在从句中作主语、宾语、定语和先行词指代的人或者是物的用法。7.最后，学生跟读文章录音（整体或片段），重点模仿部分语句的语音、语调和节奏，感知、体会和明确其表意功能。【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于生物学的词汇初备。本课围绕多样的蝴蝶展开,容易引起学生兴趣,所以授课中我将利用丰富的图片激发学生的兴趣,同时,帮助学生理解文章结构,同时呼吁同学们爱护动物,进行情感教育。【设计意图】导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，激活学生关于生物学的词汇；通过预测任务引导学生思考，培养学生利用情境线索进行推断预测的能力；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。本节课教学理念是尽可能让所有学生参与学习，让所有学生有学习兴趣，让所有学生学有所获，在学习过程中提高学生的学习兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面独有的优势，让学生以听、读、写、练进行知识巩固，从读中学、写中学、听中学、练中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好的提高和巩固自身的能力。板书设计Lesson28TheStudyofLivingThings1.有关attention的短语2.as…as的用法3.lie与lay的用法定语从句：是指在句中作定语的______。先行词是被定语从句所修饰的词（通常是名词或代词）。关系词，也叫作引导词，是在从句中替代先行词，在定语从句中充当一定的成分，通常是______或______，作_____时常可以省略。先行词为人时，引导词常用_____或_____；先行词为物时，引导词常用______或_______。五、作业设计1.巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；Tograsp