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第第页运用多媒体教学的要点

目前，运用多媒体手段进行教学已越来越受到广阔老师的关注和重视。但从实际运用的状况来看，实践中还有一些不容忽视的问题，需要在以后的运用中加以解决。

一是选择课件资料要贴切，切忌游离主题。

制作主题鲜亮、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。制作多媒体课件需要占用大量资料，制作前要对已掌控的有关资料进行仔细筛选，不能随意拿来就用。首先要围绕主题选资料。制作课件前要留意收集一些与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料，然后根据脚本的.需要对资料的内容进行分类、梳理、取舍，这样才能达到突出主题的效果。其次，要针对特点选资料。多媒体资料的形式许多，音像资料真实感人，图表资料直观明白，３Ｄ模型形象生动，掌控这此特点，有助于确定选择资料的形式。当然还要老师有肯定的微机基础，用一些软件进行处理后才能达到好的效果。依据课堂教学内容的特点，细心选择多媒体素材，集图文、声像的综合表现功能，将有效调动和发挥同学学习的积极性和制造性，提高课堂教学的效率。

二是课件构思要严谨，切忌过分修饰。

选择好课件资料后，要紧紧围绕教学目的来设计课件。设计课件时应从整体到局部通盘考虑，逐层深入，就像导演一样，在脑子里形成课件的基本框架，做到心中有数。同时，设计课件要虚实结合，主要画面突出显示，次要画面可以作为背景或搭配运用，使整个内容排列错落有致，避开纷杂拥挤。另外，制作课件要动静结合。动态画面使课件精彩动人，静态画面能给人更多的思考空间，二者有机结合起来，才能加强课堂教学的效果。假如盲目追求动感，就会显得牵强附会。

三是影像画面要适量，切忌颠倒是非。

多媒体手段具有很强的图文声像处理和演示功能，在肯定程度上还能达到模拟真实的效果。一些老师在运用多媒体教学时，由于过分依靠这种手段，认为多媒体如此精彩，同学新奇心又强，看总比讲印象深、效果好，就大量运用图片、录像或动画资料，反而影响了教学效果。因此，在制作课件时，对于图片、录像或动画资料，要仔细选择，做到精而管用，该用的用得恰到好处，不该用的坚决舍掉，切勿因引用过多的图文资料而削弱了老师讲授，把老师要讲的内容变成了旁白解说，甚至整个教学过程相当于观“图片展览”，看“录像剪辑”，观赏“动画片”，同学听着喧闹却不知说些啥，看着华丽却不知想些啥，影响了课堂教学效果。多媒体教学准确地讲应当叫多媒体帮助教学，虽具有宽阔的前景，但它只是一种帮助手段，是一种形式，而不是我们的教学目的。切忌在运用多媒体教学时盲目、任意，甚至颠倒是非。

四是教学节奏要适当，切忌“走马观花”。

多媒体引入课堂后，同学的主体性变得更为突出，但不可由此而淡化了老师的主导作用。由于多媒体课件呈现信息的速度快，老师简单不自觉地加快课堂教学的速度，忽视与同学思维节奏合拍。因此，课堂教学过程中老师要发挥自身的主导作用，擅长掌握教

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