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六年级下册综合实践活动导学案-地方特色.身边的老字号全国通用一、活动背景地方特色是中国传统文化的珍贵遗产，是每个地方独具魅力的重要标志。身边的老字号则是承载着地方传统文化和商业发展历程的重要象征。整合课程资源，引导学生走出课本，走向生活，了解身边的老字号对地方文化和经济的贡献，加深对社会与生活的认知，提高语言与表达能力，是本活动的主要目的。二、活动流程1.活动准备在活动开始前，老师需要准备如下材料：老字号介绍资料活动说明文档和学习任务表学生分组表考察路线图和导游手册2.活动实践第一步：老师介绍老字号老师介绍在当地具有代表性的老字号，从企业发展历程、文化传承和社会价值等方面进行详细讲解。第二步：分组实习老师根据分组表安排好每个小组的学生人数和分工，安排学生实地考察老字号现场，了解具体的企业经营状况、经营特色、发展历程等情况。同时，在考察过程中，学生们需要细心观察、主动提问，收集老字号所蕴含的地方特色和文化元素，并做好详细记录。第三步：课堂讲解学生按照分组，对老字号考察情况进行总结和讲解，分享各自的观察体验和收获。老师对学生的讲解进行引导和点评，提出问题，引导学生进行深入思考和讨论。3.活动总结学生撰写一篇文章，总结自己在本次活动中的收获和体验。要求表达清晰，语言流畅，重点突出，材料充实。三、学习目标通过本次实践活动，学生将达到如下目标：了解身边的老字号对地方文化和经济的贡献加深对社会与生活的认知，提高语言与表达能力锻炼学生的团队合作和沟通能力四、学习任务学生进行课前自学，了解当地具有代表性的老字号，撰写简要介绍这一老字号出现的历史背景、发展过程以及现状等信息。学生根据分配，实地考察老字号，了解具体的企业经营状况、经营特色、发展历程等情况。学生按照分组，对老字号考察情况进行总结和讲解，分享各自的观察体验和收获。学生撰写一篇自己对于身边老字号的认识和体验，并在班级内展示和交流。五、学习评价老师根据学生的总结文章评价学生个人的语言表述能力、文献调研能力、人际沟通能力等方面的表现。学生根据所在小组的整体表现，互相评价小组成员在实践活动中个人贡献、团队协作、工作分配等方面的表现。六、学习资源本次活动需要的学习资源如下：老字号介绍书籍或相关视频素材考察地点相关的路线图、导游手册等老师提供的相关参考文献和学习任务表七、安全注意事项在实地考察中，学生需要注

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