教科版六年级科学上册 （拱形的力量）形状与结构教学课件

教科版小学科学六年级上册拱形的力量第二单元

为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？导入新课新课学习

这么多的建筑为什么都是拱形的呢？拱形的力量新课学习我们的设计：测试纸拱的承重能力我的设想（添加的物体、数量、放在哪里）推测能承受的垫圈数改进设想推测能承受的垫圈数新课学习温馨提示：

1.先设计方案，再进行实验，并做好记录。

2.每次实验，“拱桥”的拱足之间的距离要保持一致。

3.如果纸条被压坏或有明显折痕，应该换上新的纸条。

4.在实验中对数据进行分析，寻找现象背后的奥秘是学习科学最快乐的事。新课学习

第一次

第二次

第三次推测能承受的垫圈数实际能承受的垫圈数寻找“拱形的力量”第（）小组

新课学习新课学习结论总结

搭纸拱的纸要有适当的厚度，纸拱要有其特点，变形很严重了都不垮塌。拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足就抵消了它向两边挤的力。拱就可以承受那么大的压力。课堂练习(一)填空题1．拱形承载重量时，能把压力

和

传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个

，抵住了这个力，拱就能承载很大的

。2．抵住

，能使拱的

保持不变，拱就能承载更大的重量。向下向外压力重量拱脚形状课堂练习（二）判断题1.拱形结构的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。（）2.拱形可以向下和向外传递承受的压力，所有能承受很大的压力。（）√√作业布置搭一个瓜皮拱，研究一下它的承受力有什么特点。

3.拱形的力量

搭纸要有厚度，拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足板书设计教科版小学科学六年级上册滑轮组第一单元

不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地时，你有什么发现？知道起重机是怎样把重物送到高空去的吗？导入新课在建筑工地上，总少不了高大的起重机。观察起重机的工作，我们有什么发现？新课学习新课学习

把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组会有什么样的作用？用这个滑轮组来提升不同的重物。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接提升物体的用力方向、用力大小比较，我们有什么发现？定滑轮动滑轮新课学习根据实验完成下表50100150200255075100使用一组滑轮组，能省一半的力。新课学习想一想：滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体。因为滑轮组的组数越多就越省力，所以塔式起重机能够吊起很重的物体。因为滑轮组的组数越多就越省力。新课学习新课学习我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？1．小个子战胜了大力士。2．滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力。3．两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。4．随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越小。新课学习结论总结

定滑轮不省力但能改变力的方向；动滑轮不能改变力的方向但能省力（省力二分之一）；二者组合在一起滑轮组既省力又能改变力的方向。课堂练习（一）判断题（对的打√，错的打×）1．滑轮组的组数越多越省力。（）2．滑轮组不能改变用力方向。（）3．一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（）4．使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（）√√××课堂练习（二）选择题1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活动，可以验证什么原理。（

）A.拱形B.滑轮组省力C.轮轴2．下图有问号一边的钩码会（

）

A．向上移动B、向下移动C、不动BA作业布置根据课堂上的学