2023年雨巷高一上册语文教案

2023年雨巷高一上册语文教案雨巷高一上册语文教案1

1.培育学生高尚的审美情趣和良好的审美创建力是语文学科的任务，人教版中学语文必修一第一单元为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》排在本单元的其次课，作为一首象征派朦脓诗的经典之作，特将它列为精讲课文。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，品尝语言，感受充溢于作品的真情。

2.从课文本身看，《雨巷》是一首带有浓郁古典气息的现代诗歌，它的意象具有典型的象征意义，抓住这点可以让学生拓展深化，驾驭诗歌最重要的鉴赏方法——通过意象解读诗人的情感。

高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到中学的学习内容上，对很多诗歌艺术手法和鉴赏技巧还处于一知半解，似懂非懂的状态中，须要老师正确的引导和点拨，让他们驾驭正确的分析鉴赏方法。

1.培育阅读诗歌的爱好，理解诗歌的思想内涵，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2.学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特征，留意从不同的角度和层面感悟诗歌意蕴，不断获得新的阅读体验。

一课时

教学过程：

一、课前打算

多媒体课件播放歌曲《丁香姑娘》MTV，学生和老师踏歌入场。

二、导入

同学们，在中国现代诗坛上，有一位现代派诗人，专心感动过多数个孤独孤独的灵魂。他的名字叫——戴望舒。提起戴望舒，无人不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1927年，22岁的戴望舒创作了《雨巷》，在诗坛一举成名，并赢得了“雨巷诗人”的雅号。今日，就让我们走进雨巷，痛快地淋一场芳香的丁香雨吧!

(一)朗读

1.听朗读，熟识内容，初步体会诗歌的情感基调。

2.自由朗读，请同学们自由朗读后，选择自己最喜爱的一节读给大家听，再告知我们一点朗读技巧。

朗读展示：

预设

1.读第一节(读)。诗中有种忧愁的感觉，我们应当专心去读，想象诗人写诗时的心情。

2.读第四节(读)。“她静默地走近”这一句要读得轻而缓，把丁香姑娘那种灵巧缓慢的脚步声读出来，而后面“像梦一般凄婉迷茫”应读出一种淡淡的忧愁。

3.读其次节(读)。这一节有三个“丁香”，要读出不一样的味道。例如“丁香一样的忧愁”，这个“丁香”读的时候音调要放低，读出忧愁的感觉。

4.“丁香一样的颜色”是说姑娘很美，要读出喜爱、观赏的感觉，可以读轻快一点。“丁香一样的芳香”是写香味，要读出心驰神往的感觉，“丁香”两个字要拖长一点，读的时候面部表情应当是沉醉状，似乎嗅到了花香一样，再配一个伸出右手向外拉开的动作。

5.读第5节(读)。“她静默地远了，远了”这一句中“远了”重复出现，前一个“远了”应读得稍重，后一个“远了”要轻读，读出丁香姑娘虚无飘渺的身影慢慢远去的感觉，读出诗人心中的无限怅惘。

6.想读第一节(读)。“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”，这两个“悠长”之间的停顿应当长一些，这样更能体现雨巷幽深、绵延不绝的特点。

(二)分析诗歌的意象

1.刚才在朗读的时候，同学们把握到诗的感情基调是悲伤。那么，诗人是通过哪些意象传达出这种悲伤的呢?

三个意象：寂寥的雨巷、丁香花、颓圮的篱墙。

2.那为什么这些意象能表现悲伤的心情呢?

雨：迷茫、潮湿、阴冷;大家见过江南的雨吗?梅雨季节一下就是一个多月。的确是阴冷、潮湿。

巷：阴暗、狭窄、悠长。

原来就让人感到幽深，宁静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充溢了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。

颓圮的篱墙：这个篱笆墙是颓圮的，就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。

丁香花：是白色的，白色代表凄凉，望见白色的丁香不免使人产生忧愁的心情。

丁香花：在雨中飘落，让人感到凄凉。

3.这几个意象中，哪个意象是最美的?

丁香。你们见过丁香花吗?(ppt展示丁香花，展示丁香花的特点。)

丁香花开在暮春，很简单凋落。诗人面对着丁香花伤春、伤感、落寞。我们看看古代的诗人是怎样写丁香花的。

丁香空结雨中愁。——《浣溪沙》李璟

芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。——《代赠》李商隐

从上面这些诗词名句中可以看出，丁香历来都被当作什么的象征?

愁怨

(三)分析丁香姑娘的美

丁香虽美，但只是一个陪衬，它是谁的陪衬呢?下面我们来探究或想象丁香姑娘的美。

合作探究：男生做第一题，分析丁香姑娘美在哪里，在书上圈点勾画。请女生做其次题，想象你心目中的丁香姑娘，用充溢诗意的语言表述出来。请大家打算3分钟。

学生展示预设：

1.外表美，丁香姑娘她有一头乌黑发亮的长发，发髻上扎着一朵紫色的花结，穿着白色的长裙，撑着一把紫色伞，静静地彳亍在雨巷中，眼里含着丝丝愁闷如一幅美丽的画卷，从诗中“她是有丁香一样的颜色”。

2.气质美，丁香姑娘就像《红楼梦》中的林黛玉，一颦一蹙都显得妩媚动人而又哀愁,愁闷气质。

3.超凡脱俗的美：丁香姑娘很苗条，走路轻飘飘的，所以诗人说“我身旁飘过这女郎”她就像不经意间着陆凡尘的仙子!。

4.古典美：在古老而寂寥的雨巷里，在这古朴又悠长的石板路上，丁香姑娘撑着一把油纸伞，与四周的环境完备地融合在一起，显现了丁香姑娘的古典美。

学生还可能回答到：心灵美，自然美等等，只要言之成理。

(四)探究丁香姑娘的象征意义

1.象征爱情

丁香姑娘就是诗人心中完备的女神。可见，这是一首什么诗?情诗

诗人在歌颂他朦胧的爱情，虽然苦涩，但并不凄凉。因为佛说“前世的五百次……”

“回眸，才换来今生的擦肩而过”。

茫茫人海中，能够相逢就是缘分。纵然你有你的，我有我的方向，但谁又能遗忘，那交会时互放的光亮。

拓展延长：

那个可望而不行即的丁香姑娘，让我想起初中时学过的《诗经》里的一首诗。《蒹葭》同学们有印象吗?

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中心。

这两首诗中的爱情有着共同的结局。这爱情都是虚无缥缈的，都没有结果。

2.象征志向

同学们，《雨巷》中的姑娘除了像丁香，还像什么?像梦

在文学作品中，“梦”通常指什么?美妙的事物、志向

《再别康桥》中有“寻梦，撑一支长篙”

梦是美妙志向的象征，而丁香姑娘像梦，因此，丁香姑娘也能成为美妙志向的象征。

归纳一下的话，丁香姑娘象征着美妙的爱情，丁香姑娘象征着美妙的志向。(屏幕显示这两句话)

拓展延长：

象征手法的运用，使得这首诗成为现代派的典范之作。假如只把它看作爱情诗，那就太狭隘了。下面，有一首郭沫若的诗，(屏幕显示《炉中煤——眷念祖国的心情》第一节)请同学们齐读一遍，告知我，“年轻的女郎”象征了什么。(生齐读)

雨巷高一上册语文教案2

教学目标

1。理解意象，通过意象来把握意境的营造

2。把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文

3。体会文中“丁香姑娘”的象征意义

教学重难点

1。朦胧诗的特点

2。把握作者情感

3。丁香姑娘的含义

4。真正做到课堂背诵

教学工具

多媒体

教学过程

一、师生共读，导入新课：

（男生）：你说你曾一度迷失在无边的苦海，孤独地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那透亮闪亮的双眸，那嘴角轻含的淡淡愁闷，呵！结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心灵，如花般静静地绽放。

哦，女孩，你莫非真是从空中翩然而至，在这孤独的雨季来唤醒我沉睡已久的心灵。要我怎么形容你的漂亮，假如你瞬间消逝，我也不会惊异，因为你的出现已是奇迹。假如你真的就此消逝，我会于古朝的画中寻你，于幽幽的池边寻你，用我色调的笔于天涯勾画你丁香花一样的心事。

（女生）：轻轻的，我穿过雨巷，穿过绵绵的情诗，就这样来到飘浮着丁香花淡香的雨季，你不必惊异，也不要多问，我只想跳动身黄的诗页，我只想在丁香花盛开的雨季，重温在深巷中徘徊的愁闷。

（集体）：是谁，曾经用奇妙的文字，叙我成温顺愁闷的佳人；是谁，用甜甜的木萧，奏我出丁香一样的芳香；是谁，用流音的古筝，弹我成千年的红颜知音。

（师）：精致的诗篇是轻快的蝴蝶飞跃万年的光阴，是圣洁愁闷的丁香飘过无边的烟雨。呵，丁香般的女孩，你转身离去时的那一声幽幽的叹息和那一层淡淡的愁闷，已经幻化成永不消逝的身影，恒久留在了每一位爱诗人的心里！好，让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，走近那丁香般结着愁怨的姑娘！

二、倾听录音，感知内容。

1、这首诗讲了个怎样的故事？

细雨春日，一位青年撑着油纸伞彷徨在雨巷，他希望逢着一个丁香一样的姑娘，也撑着油纸伞向他走来，走过他的身旁，走尽这雨巷，最终他还是一个人孤零零地走在这雨巷。

2、全班朗诵，说说你听读后的感受。

感受：悲伤、惆怅、凄婉、寂寥和朦胧的美。

3、你是如何获得这种感受的？

明确：诗歌内容，详细说是语言。

三、走近作者时代

作者简介：戴望舒，浙江杭州人，中国现代派代表诗人。成名于三十年头。是继徐志摩之后，我国现代诗坛上又一颗绚烂的明星。动荡的年头，个人的遭受，使他在诗歌创作上经验了一个从歌咏个人悲欢离合到表现爱国情感、民族气节的发展过程。主要的诗集有《我底记忆》《望舒草》《灾难的岁月》。其中，《望舒草》标记着作者艺术性的完成，《灾难的岁月》标记着作者思想性的提高。代表诗作，前期有《雨巷》，后期有《我用残损的手掌》。

早期：个人孤寂、感伤，朦胧含蓄后期：酷爱祖国，明朗真挚

戴望舒生于杭州，望舒是他给自己起的笔名，出自屈原的《离骚》：”前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒是神话传闻中替月亮驾车的天神，纯净而温顺，多情又潇洒。

戴望舒诞生于3月5日，照西方星象学的说法，属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情，以爱情为生命的养分，意志薄弱，喜好幻想，躲避现实，优柔寡断。戴望舒就是典型的双鱼座性格。

时代背景：《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了覆盖全国的白色恐怖。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热忱的笔投入了党的宣扬工作。1927年3月，还因宣扬革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草/序》）

四、研读诗歌，把握意象。

1、我们的悲伤、惆怅等感受来自语言，作者并不是直抒胸臆，而是通过意象来表现某些情感。说说诗中运用了哪些意象？这些意象的特征是什么？（小组沟通）

明确：意象特征

油纸伞古朴

雨巷悠长、寂寥

丁香高洁、愁怨

丁香姑娘漂亮、惆怅、寂寥

篱墙颓圮

我惆怅

这首诗最大的特点是明确与朦胧并存，也就是说它的意境是明确于朦胧并存。意境是通过意象来表达的，所以要把握意境就得从意象入手，刚才我们已经找出了5个意象，现在就让我们来看看这些意象是如何集明确与朦胧于一身的：

第一个是油纸伞。

大家最早听说油纸伞是在哪个故事里？《白蛇传》。

油纸伞出现在白娘子初遇许仙的旖旎传闻里，出现在丹青绘就的江南烟雨中，出现在少女玲珑的舞蹈中，也出现在歌曲好听的旋律中，不知不觉当中，油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。——这是寻常之物，但又鲜见于传统诗词。唯戴望舒，将其放置雨巷的诗人头顶，让油纸伞撑出浓浓的诗意。对这件真实的雨具，作者并没有做过多详细的描写，给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，，另一方面又留下了雨打油伞的迷漫意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神奇、迷漫的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，塑造了撑一伞风独立消魂的形象。

其次个是江南雨巷。

1、江南如梦似幻2、雨巷

作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他在西子湖畔青石板铺成的小巷中，度过了自己的青少年时代。那些犬牙交错的长长的青石石路上留下了他青春的踪迹。

中国人对巷的亲近意识异样深厚。北方人称胡同，南方人称巷。

汪曾琪先生在《胡同文化》里说，北京胡同，“不仅使人产生怀旧心情，甚至有些伤感”，“使人怅望低徊”；南方的里巷也能给人相像的感受。对这些传统物象的眷念，其实也是诗人们对闲逸、孤寂、冷清的人居环境的独特憧憬。这也是中国传统文人的典型心态。戴望舒在传统文学的浸染中，具有典型的传统文人特点（在大多数作家一味抛弃传统，进行新文学创作时，他以传统的意象作诗，是那样的不合群，但又是那样的珍贵）——愁闷、苦闷、怀旧。小巷的悠长、沧桑、冷清，恰是诗人寂寥心情的最佳寄寓。有雨的南方小巷，人更少，更见缠绵，更易伤情。

江南雨季，细雨飘巷，烟雨朦胧，撩人情思。雨与巷的组合，构成了一个特有的意象，这是戴望舒的首创，难怪叶圣陶会称其为“雨巷诗人”。“雨巷”，较之单独的“雨”或“巷”，更有情致，更见凄切。这是种美丽的意境。小巷原来就让人感到幽深，宁静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充溢了朦胧美。雨巷、篱墙及梦一起构成了诗歌朦胧美。

第三个是丁香。

整首诗说不清道不明的迷漫意境都来源于“丁香”两字。漂亮的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？

丁香形态象结，丁香是我国特有的珍贵花木，，栽培历史悠久，四月花开，开花为淡紫色或白色，清爽淡雅，香气浓郁。丁香花因颜色不轻佻，常赢得明哲保身的诗人的青睐。丁香花开在仲春季节，简单凋谢，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品，是漂亮、高洁、愁怨三位一体的象征，雨中的丁香更是增加了很多的愁怨和凄美。

《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼风里落花谁是主，思悠悠

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁回首碧波三楚暮，接天流

第四个是丁香姑娘

戴望舒在《雨巷》中承续了丁香的传统文化内涵，将丁香的意蕴有了更深的愁闷。更为灵慧的是，诗人刻画的是雨中的“丁香姑娘”，恬淡清幽，更添一分寥落。诗人将丁香的外在之形极端淡化，以“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”这样的偏正短语，将丁香人化，将姑娘物化，将人抽象化，让意象人化，让“丁香一样的姑娘”成了一个有别于传统意义的意象，这个新意象，是一个实在的人——姑娘，但又是一个抽象的意象。这里诗人在雨巷里专心述诗语，人与物自然合一。这种并未在诗歌中实际出现的意象我们一般称为虚笔，这种手法称作象征。

象征姑娘可能是诗人渴望而未得到的爱情；可能是青年时未酬的壮志；可能是年少时青涩的一个愿望；可能是曾经偶遇的少女倩影的空自留恋……

丁香姑娘象征美妙的志向

诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对志向，人生和美妙事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人孤独心灵的苦痛歌颂，诗人把美妙生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。

丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得的爱情，可能是青年时未酬的壮志，可能是年少时青涩的一个愿望，也可能只是对曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋，所以，丁香姑娘是一切转瞬即逝的美妙事物的象征（美妙的、简单破灭的志向；美妙的、难以实现的人生）。（丁香姑娘的特征是漂亮、惆怅、寂寥，与“我”相近，又显得虚无缥缈。因此通过她表现了诗人自身孤独孤独又愁苦，有所追求又迷茫无奈的心境。

丁香姑娘象征了作者追求的恋人、志向（进步学问分子对前途无望的苦闷之情）、人生（小学问分子青春期的孤独愁闷或多愁善感））。

求之不得的美（抒情模式）：

“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”（《诗经关雎》）

“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”（《诗经子衿》）

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”（《诗经蒹葭》）

第五个是篱墙：颓圮，残缺，凄凉

第六个是“我”：彷徨，迷惘，追寻

总结：诗歌表达的意境、情感？

对丁香姑娘的期盼，对眼前现状的迷茫和对志向之美的深深追寻。

诗人是在现实与志向的碰撞和失落中体验苦痛、无奈、煎熬的进步青年，这彷徨感叹的哀叹不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和志向的幻灭在诗人心中的投影，它分明让我们看到了一部分青年人在志向幻灭后的苦痛和追求的心境。

在当时境况中，戴望舒从原来热忱似火的革命青年，一下子堕入了夜的深渊。他找不到革命的前途，前进的希望，在苦痛中陷于彷徨迷惘，在悲观中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。

这是低沉的倾述，悲观的自白。然而从这倾诉和自白里，我们可以分明看到一部分青年人在志向幻灭后的苦痛和追求的心境。？

五、分析课文，把握诗人的思想情感

这首诗的开头给我们的信息是什么？（雨巷）

（在黑板画图）雨巷，它是悠长悠长又寂寥的雨巷，它给我们的感觉是什么

明确：感伤、凄美、朦胧美

请同学们找出上半部分诗中的动词（撑，彷徨，希望逢，结着，是有……）

撑着什么东西（油纸伞），撑着油纸伞干嘛？（独自彷徨）彷徨在哪？（独自彷徨在悠长、悠长，又寂寥的雨巷）诗人仅仅在彷徨吗，不（我希望逢着，一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。），这姑娘是怎么样的？（她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芳香，丁香一样的忧愁，）为什么先写颜色，再写芳香，最终写忧愁？《举个例子，有人在1000米外拿着999朵玫瑰向你走来，因为太远，模糊，你看不清晰究竟前方是什么。这时映入你脑海的先是一团红（颜色），等到看清是玫瑰时，大家就会闻到玫瑰扑鼻的香（味道──芳香）那时大家会不会想：“这么多玫瑰是送给谁？给我的吗？”（内心──忧愁）》

这个姑娘在干吗（在雨中哀怨，哀怨又彷徨；）她彷徨在哪（她彷徨在这寂寥的雨巷）。这时候的“我”，就只在不断彷徨，苦闷吗？（不是）

虽然作者在彷徨，但他的心里并没有放弃追求，“我希望逢着……的姑娘”。丁香一样的姑娘是作者所希望出来的虚构的人物，假如我们在画上添一个“丁香一样的姑娘”那整幅画给我们的感觉又是怎样？（希望，追求）

既然“我”是充溢希望，那“我”的希望最终怎样了？实现了吗（没有，希望破灭了成了悲观，追求也幻灭了──她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芳香，消散了，甚至她的太息般的眼光。）

那“我”最终就是以悲观跟幻灭结尾吗（不是的，我照旧是充溢希望──我希望飘过，一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。）

现在我们来看一下图，经过分析我们不难知道这首诗所表达的是“追求与幻灭，希望与悲观的双重情调”，“含蓄的示意出作者迷惘感伤又有期盼的情感”。

六、再听诵读感受诗歌的`音乐美

叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元”，让我们一起来听一听老师的朗读，再一次走进那深深的雨巷，思索他的音乐美表现在哪里。

明确：一唱三叹、迂回反复、回肠荡气，缠绵、和谐，读起来像一首温柔而深思的小夜曲。达成以下共识：

①韵脚舒缓悠扬：长，巷，娘，徨，怅……

每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芳香”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

②词语的反复：悠长，哀怨，走近……

③句式的复沓：丁香一样的……，像我一样……，像梦一样的……

如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个孤独而苦痛的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。

④诗节的复沓

从全诗看，第一节和最终一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增加了全诗的音乐性。

七、小结归纳

1、怎样鉴赏现代诗歌？

明确：以意象为抓手，分析意象特征，营造了怎样的意境，抒发了怎样的感情。

2、在此基础归纳本诗主题。

通过丁香姑娘、雨巷、油纸伞等意象的，营造了一种孤独、凄婉而惆怅的意境，抒发了诗人追求志向中的情人而不得的苦闷惆怅之情。

3、拓展延长。

这堂课我们主要通过意象的分析，学习了《雨巷》这首诗。而优秀的文学作品经常会产生深远的影响，请听歌曲《丁香花》，体会一下唐磊心中有位怎样的姑娘？

结束语：据说这首歌的创作就受到了《雨巷》的影响。同时，这首歌的背后还有一个凄美的故事，同学们课外可去查资料了解。

繁华的城市里，到处都是高楼林立，戴望舒走过的那条雨巷或许早已灰飞湮灭了，找一个悠长的雨巷或许已经不行能了。但“雨巷”的魅力不仅在那悠长、悠长，又寂寥的深巷，更在于那丁香织就的一片漂亮而哀伤的心情。

品读这“雨巷”，我们总有走得进，走不出的哀伤。诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，恒久闪烁在天际。我知道心灵的雨巷还要走下去，孤独的雨巷还要走下去。每当细雨迷漫的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你想起我们今日这节课，想起戴望舒的《雨巷》，请你肯定记得在那发黄的诗中，有一位漂亮而悲伤的丁香一样的姑娘飘过你身旁。

课后小结

1、怎样鉴赏现代诗歌？

明确：以意象为抓手，分析意象特征，营造了怎样的意境，抒发了怎样的感情。

2、在此基础归纳本诗主题。

通过丁香姑娘、雨巷、油纸伞等意象的，营造了一种孤独、凄婉而惆怅的意境，抒发了诗人追求志向中的情人而不得的苦闷惆怅之情。

3、拓展延长。

这堂课我们主要通过意象的分析，学习了《雨巷》这首诗。而优秀的文学作品经常会产生深远的影响，请听歌曲《丁香花》，体会一下唐磊心中有位怎样的姑娘？

结束语：据说这首歌的创作就受到了《雨巷》的影响。同时，这首歌的背后还有一个凄美的故事，同学们课外可去查资料了解。

繁华的城市里，到处都是高楼林立，戴望舒走过的那条雨巷或许早已灰飞湮灭了，找一个悠长的雨巷或许已经不行能了。但“雨巷”的魅力不仅在那悠长、悠长，又寂寥的深巷，更在于那丁香织就的一片漂亮而哀伤的心情。

品读这“雨巷”，我们总有走得进，走不出的哀伤。诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，恒久闪烁在天际。我知道心灵的雨巷还要走下去，孤独的雨巷还要走下去。每当细雨迷漫的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你想起我们今日这节课，想起戴望舒的《雨巷》，请你肯定记得在那发黄的诗中，有一位漂亮而悲伤的丁香一样的姑娘飘过你身旁。

课后习题

1、课外阅读舒婷的《致橡树》，并用今日所学的意象分析法学习，领悟诗歌的意境。

2、仿照《致橡树》、《再别康桥》或《雨巷》，仿写一首诗，留意意象的选用。

雨巷高一上册语文教案3

教学目标：

1、了解作者及诗歌创作的时代背景。

2、反复诵读体会诗歌营造的意境。

3、把握中心愿象，深化体会诗人情感。

教学重难点：

1、反复诵读体会诗歌营造的意境。

2、把握中心愿象，深化体会诗人情感。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

复习鉴赏诗歌的方法：一、知人论世。二，体会诗人的情感。三、抓住意象

意象：诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。

意境：由意象营造出的客观景物和主观情感相融合而形成的艺术境界或氛围。(幻灯)

在诗歌中，由一个或几个意象所形成的氛围，这个氛围有一个特定的名称：意境。

如“举头望明月，低头思家乡”营造了一个安静，幽深，略带感伤的意境。

二、作者简介

戴望舒(1905—1950)，浙江杭县人。中国现代闻名诗人。1925年入上海复旦高校学习发文，起先受法国象征派影响。1928年起先创作现代派诗歌。著有诗集：《我的记忆》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗战爆发后)诗歌表现了酷爱祖国、憎恨侵略者的剧烈情感和对美妙将来的热情憧憬，诗风主动、明朗。代表作是《我用残损的手掌》。

(戴望舒短暂的一生，很不安静。小时候一场天花，在他脸上留下疤痕，生理上这种缺陷，经常使他变成别人讽刺的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就，但还是经常受到来自同行的讪笑。文学上刚有点成就时，他喜爱上好友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，最终牵强答应和他订婚，但要结婚条件是：要他出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，1932年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆忙回国。结束了他近八年的恋情。其次年，1936年，与小他12岁的穆丽娟结婚，这场婚姻仅维持四年。1940年俩人离婚。两年后，戴又与小他21岁的杨静结婚。生了两个女儿，到1948年又以离婚结束。建国后戴望舒被支配到国家新闻出版