政治微课《消费心理面面观》教学设计_第1页
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文档简介

1微课《树立正确的消费观——消费心理面面观》教学设计及反思科目：政治 授课人： 授课对象：高一年级学生一、教学分析：一、教学分析：响。二、学生分析：二、学生分析：理的因素，从而树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。三、教学目标三、教学目标1、学问目标识记：主要的消费心理。理解：怎样对待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。2、力量目标提高科学理财意识和力量，能依据客观条件设计理性的消费方案。3、情感、态度和价值观目标树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。学生树立环保和绿色消费的理念。四、教学重难点四、教学重难点四种消费心理五、教学方法：多媒体教学法，情景探究法六、教学过程六、教学过程课导入在上一节课中我们已经学习过人们的消费受收入和物价水公平客观因素的好等主观因素去进展消费，也就是说我们的消费心理也会影响着我们的消费行为，这节课我们就借助买手机这个情景，了解几种主要的消费心理。情景一：随着智能手机时代的到来，还在上高中的小强见着同学们一个个都拿着智能母也认为：别人家的孩子都有智能手机，说什么也得给自己的孩子买一部。思考：1、小强的父母给小强买手机的理由是什么？2、这实际是一种什么样的消费心理？该如何评价？〔一〕从众心理特点：仿效性、盲目性〔弊端〕不安康、不合理的从众心理误导经济的良性进展，对个人生活不利。情景二：另类外观共性十足的手机。思考：晨晨在购置手机时是一种什么样的消费心理？我们该如何评价？〔二〕求异心理特点：标立异、与众不同。会不肯定认可。态度：适当求异可行，过分标立异不值得提倡。情景三：6000元钱买了一部知名品牌的最款手机，心理美滋滋的。〔三〕攀比心理特点：夸耀性、盲目性会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不安康的。情景四：款式，她认为有用的质量好的物美价廉的手机就是最好的。〔四〕求实心理特点：符合实际、讲究实惠态度：值得提倡，值得发扬课堂小结课堂小结家编了一首打油诗：人有我奇是求异；人有我有是从众；人有我优是攀比；理智实惠是求实。作业设计：作业设计：课后争论题：假设让你来当家，你将会如何安排你们一家的生活开支？〔4000〕1、五人一组争论，并写下想法。2、请同学们将争论结果相互展现，并说明为何如此安排3、请其他同学评论其合理性，看看谁的想法好教学反思：教学反思：型教学资源。利用7-10分钟讲解一个格外碎片化的学问点的一种微视络在线课后辅导，不能代替课堂的学问教学。在课件的制作过程我尽量以简洁为主，突出学问点，在作业设置方面，我设置了开放

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