生长素发现导学案

生长素发现导学案（第1课时）【情景设置】：春色满园关不住，？设问：1、这是植物生活中的什么现象？2、环境中哪种刺激引发了红杏出墙？3、红杏出墙对它的生活有什么益处？向光性指在＿＿＿＿的照射下，植物朝向＿＿＿＿＿方向生长的现象。课堂合作探究：一、生长素的发现过程41、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图①～④）第一节叛札请博误饿勤盟实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘。（课本46页“相关信息”）第一节植物生长素饿勤盟棺冈卓左夯脊喊操溉郑实验①实验②实验③实验④第一节植物生长素的发图1图2图3图4第一节植物生长素的发现学案第1页共4页生长素发现自主探究学案（编号331）一、【情景设置】春色满园条件：单侧光条件：去掉尖端条件：锡箔罩在尖端条件：锡箔罩在尖端下部现象第分析结果，得出结论：验①②形成对照，单一变量是，结果是一节可以得出的结论是：。第一节植生验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是，结果是第一可以得出的结论是第一节植达尔文实验的推想是：第单侧光照射使胚芽鞘的产生传递到下面的伸长区，造成比生长快，因而出现向光弯曲。第2.1910年，詹森的实验第一节植物生长素的发现学案第13詹森实验结果：。第一节植物生长素的发现学案第1页共4詹森实验结论：。第一节植不住，？设问：1、这是植物生活中的什么现象？2思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？第一节植物生长素的发现学案第1页共4页生长素发现自主3．1914年拜尔的实验第一节植物生长素的发现学案第1页共4页生长素发现自主探究学案（编号331思考：该对照实验，单一变量是，结果是第一节植物生长素的可以得出的结论是：。第一节植物生尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？第一节植物生长素的发现学案第1饿叛札请第一节植4.1928年温特的实验第一节植物生长素的发现思考分析：实验AB形成对照，单一变量是，结果是：A向______________生长；B向________________第生长。一节植物生长素的发现学案第1页共4实验结论：第一节植物生长素的发现学案第1温特把这种物质命名为_________。第一节植物生长素的发现学案第1页共4页生长素5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长效应的物质还有：第一节植物生长素的生长素发现导学案（第2课时）二、植物向光性的解释：1、生长素产生部位：作用部位：2、植物向光性弯曲生长实质：是由于分布不均匀造成。外界因素：3、感受单侧光刺激部位，尖端产生的发生横向运输，使两侧分布。4、胚芽鞘尖端下面一段：面生长素含量比面的多，背光面长得比向光面快，造成植物向光弯曲生长。课堂针对性训练：1．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（）第一节植A．尖端B．尖端下面的一段C．基部D．尖端与基部之间第一节植物生2．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（）第一节植物生长A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关第一节植物生长素的发现学案第C．尖端是感光的部位 D．尖端能产生某种促进生长的物质3．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端，中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这说明=1\*GB3①生长素能促进生长=2\*GB3②单侧光能引起生长素分布不均匀=3\*GB3③植物生长具有向光性=4\*GB3④感受光刺激的部位在尖端=5\*GB3⑤生长素能由尖端向下部运输（）第一节植A．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C．=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤D．=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤第一节植物生长素的发现4．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）第一节植物生长素的发现学案第印A．促进植物进行光合作用B．促进植物合成生长素第一节植物生长素的C．抑制向光一侧的细胞生长D．改变生长素在植物体内的分布第一节植物生长素5．下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是（）第一节植物生长素的发现学案第1A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 B．向光弯曲的部位在尖端下面一段第一节植物C．向光一侧生长素分布的多，生长慢 D．生长素在尖端产生并向下输送第一节植6．方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转1周。1星期后幼苗生长状况为

（）第一节植物生长素的发现学77、对燕麦胚芽鞘进行如下处理：第Ａ、胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；Ｂ、切去胚芽鞘尖端；Ｃ、胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；Ｄ、胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内；如图所示，请回答下列问题：博误饿勤盟棺冈卓左夯脊喊操溉郑（1）平台静置不动，如图所示给以单侧光照，燕麦胚芽鞘生长情况是：喊操溉郑A、__________________；B、________________；C、________________；D、______________；（2）开动电机让平台每10分钟匀速旋转一周，仍如前给以单侧光照，两周之后观察燕麦胚芽鞘生长情况：A、__________________；B、______________；C、________________；D、__________第一节植物生长素的发现学案第1页共4页生长素发现自主探市酝临杉钡歼耀莉镑益殆然米示虑伴牵生长素发现导学案（第3课时）去乓匡既兰绅剔忽触绵哄榆醉湛衍冈三、植物激素的含义：第一节植物生长素的发现由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外，还有_______________________________等。四、生长素的产生、运输和分布：第一节植物生长素的发现学⑴产生：主要合成部位：，合成原料：。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。⑵运输方向部位特点备注①胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由运输到，而不能反过来运输。运输方式：②成熟组织可以通过动输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。生长素的分布集中在的部分，如等五、阅读课本P49“技能训练”，分组讨论，完成后面的讨论题。特别提醒：极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。第一节植物极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。第一节植物生长素的发现学案第1页课堂总结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。第2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是。4、胚芽鞘向光弯生长的原因是。第一节植物生长素的发现5、生长素在植物体中相对集中在。第一节植物生长素的发6、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有。第一节植物生长素的发现学案第1页共4页生长素发现自主探究学案（编号331）一、【情景设置】春色满园关不住，？设问：1、这是植物生活中的什么现象？2、环境中哪种刺激引发了红杏出墙？3、红杏出墙对它的生活有什么益处？向光市酝临杉钡歼耀莉镑益殆然米示虑发现学案第1页共4页生长素发现自主探究学案（编号331）一、【情景设置】春色满园关不住，