琥珀第一课时

高新区小学语文课时备课设计年级四主备人宋会敏审核人备课时间课题《5琥珀》课型新授课时2序号1内容分析文本位置、文体、主要内容《琥珀》是部编版四年级下册第二单元的第一篇课文，本文主要根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，假想了这块琥珀的形成过程，从而知道在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，揭示了琥珀在科学上的价值。教学内容分析识字与写字本文要求会写“怒、吼、脂、拭、餐、划、晌、辣、渗、挣、番、埋、刷、测、详”15个生字，会认“琥、珀、嗡、脂、拭、渗、俯、扎、番、埋、澎、湃”12个生字。“怒”“奴”要扁，“女”的横由重渐轻并上拉，“心”的斜钩呈弧形，起笔由轻到重。“吼”左右结构，中间的部分末笔为提。“脂”月字要窄，匕字撇要短平、竖弯钩的竖要短、弯要大一些，日字稍窄小。“拭”左右结构，右边为“式”，不要多撇或者少点。“餐”上下要紧凑，上边要扁小、中间人字舒展，末尾两笔撇短点要长、有力。“划”左右结构，左边的“戈”第一笔为斜横。“晌”读音要与“响”区分，左右结构。“辣”辛字要窄、三横都稍向上提、末笔竖变为一撇，束字口扁宽、撇捺舒展。“渗”左右结构，最后三笔都是撇。“挣”多音字，左右结构。右边的“争”中间的横宜长。“番”首笔是一短撇，稍平，“米”要扁宽，下边撇捺舒展，“田”稍扁窄一些。“埋”左右结构，左边的“土”第三笔为提。“刷”左右结构，注意书写的笔顺。“测”三部分要写窄，紧凑，“贝”下框窄长，撇长点有力，“刂”的竖钩的竖要长。阅读默读课文，找出不懂得问题，并试着解决。能归纳总结，用自己的话说说这块琥珀的形成过程。习作发挥自己的奇思妙想，推测故事还有可能是怎样发生的？口语交际班级讨论：本课中的琥珀的科学价值是什么？请说出自己的理由。综合性学习课文通过一块琥珀，推测除了几万年前发生的故事。请同学查阅资料等方法，找到还有什么类型的琥珀，选择自己喜欢的一块，推测琥珀背后可能发生的故事。关系建构：本单元的语文要素“提出不懂的问题并试着解决”是四年级上册第二单元语文要素“读课文，提出自己的问题”的延伸。资源拓展《黄河象》《琥珀珠》（主题丛书一）课标分析《琥珀》是部编版四年级下册第二单元的第一篇课文，四年级属于小学的中年级阶段，《课程标准》的要求如下：（一）识字与写字1.有初步的独立识字能力。会应用音序查字典和部首查字典法查字典、词典。学生可借助词典准确读准：“琥、珀、嗡、脂、拭、渗、俯、扎、番、埋、澎、湃”12个生字。2.能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学生准确书写“怒吼、松脂、拂拭、灰尘、美餐、晌午、热辣辣、淹没、挣扎、成千上万、冲刷、断绝、推测、详细、情形”等词语。（二）阅读1.能用一定的速度默读和理解本文。学生能够做到本次目标。2.能联系上下文，理解词句意思，体会课文中关键词句的表情达意的作用。学生通过做批注、小组合作的方式可基本达成目标。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学生能够在理解文意的基础上，体会作者的感情。（三）习作乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。（五）综合性学习课文通过一块琥珀，推测除了几万年前发生的故事。请同学查阅资料等方法，找到还有什么类型的琥珀，选择自己喜欢的一块，推测琥珀背后可能发生的故事。学情分析已有：知识经验：四年级学生已具备一定的自主识记字词能力，可自主学习简单的生字词；学生能初步感知课文内容，理解大意，较流利地朗读课文。策略经验：学生已具备一定的默读、浏览、圈画重点语段的能力。生活经验：对科学比较感兴趣的同学知道琥珀以及其形成过程。未有：这篇课文是一篇科普性说明文，学生对于这类体裁的文章接触程度参差不齐。用简洁的语言概括这块琥珀的形成过程时存在一定的差距。将所学知识与自身生活联系在一起有一定难度。突破措施：1.要指导学生在课前搜集相关资料，为深入理解课文做准备。2.分析文章是如何根据已知进行几万年前故事的“推测”的。学习完后进行方法的迁移，学以致用。学习目标1、会读“琥、珀、嗡、脂、拭、渗、俯、扎、番、埋、澎、湃”12个生字，会写“怒、吼、脂、拭、餐、划、晌、辣、渗、挣、番、埋、刷、测、详”15个生字。能正确读写“怒吼、松脂、拂拭、灰尘、美餐、晌午、热辣辣、淹没、挣扎、成千上万、冲刷、断绝、推测、详细、情形”等词语。2、通过初读课文，理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3.初步感知文意，了解课文内容。学习重难点重点及难点：初读理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。初步感知文意，了解课文内容突破措施：大量的查阅资料，同时仔细研读文章，找出作者推测的依据，了解琥珀的科学价值。课前准备写字本PPT课件学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、了解琥珀，引入新课。目标31、同学们，今天我们学习第五课《琥珀》，板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？再读读这一组带王旁的词，发现他们都有什么相同或相似的特点？都是提“王”旁，汉字的偏旁大多都是表义的，（形容宝石，亮闪闪，美丽，珍贵）古时候，其实是玉字旁，大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。2.谁来说说什么是琥珀？你见过吗？欣赏图片讨论搜集的资料：简单说一说琥珀的形成需要什么条件？能用普通话积极发表自己的看法即可。教师补充资料如果学生在分享资料时出现漏掉或者语言不简洁的情况，教师要及时的进行补充和引导。二、检查预习目标1出示词语：“怒吼、松脂、拂拭、灰尘、美餐、晌午、热辣辣、淹没、挣扎、成千上万、冲刷、断绝、推测、详细、情形”.小组长带领组员齐读词语两遍。组内互相检查出示的词语，不会的互相教一教。2.重点指导书写：“拭”“餐”两个字。学生正确书写两个字，同桌相互评价。1.开火车检查生字词，出现的错误词语集中讲解。2．正确书写，集中强调注意的地方。学生读生字，教师相机正音。部分掌握不好的，可以利用课余时间掌握好。订好日期，教师再检查。三、整体感知目标2、31.默读课文，思考课文讲一件什么事？通过品词析句，归纳事件。然后交流。根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，假想了这块琥珀的形成过程，从而知道在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，揭示了琥珀在科学上的价值。学生默读课文扫清识字障碍，并思考课文讲了一件什么事情？小组讨论、交流。请教别人不明白的地方。1.能用自己的话说出本文的主要内容。2.小组内交流讨论，不明白的地方及时请教，并做记录。老师指名字说一说课文的主要内容,教师补充总结。教师引导学生抓住关键字词和语