创意美术课程4-5岁-红毛丹里的秘密课件

幼儿艺术感知阶段

感觉写生单元

艺术游戏班

（幼儿园中班下4—5岁）游戏班（4周岁）课标解析认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；点线形认知发展：认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型。使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生鼓励幼儿日记画或者在家涂鸦的方式表达“我知道的”物和事。画出自己的所见，所闻，所想，所思……提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。1.色彩技法认知发展2.幼儿造型认知发展3.行为动作的发展4.写生专业训练5.画所想所感所知6.绘本创作（想象力发展）感觉写生单元第四课《红毛丹里的秘密》课题设计依据与设计亮点：红毛丹是孩子们很少吃过的水果之一，让孩子以好奇心去感受红毛丹的符号造型以及重复排列的美感。第4节课

主题：红毛丹里的秘密

一、教学目标

：1、观察红毛丹的不同形态2、提高孩子观察能力及构图能力3、让孩子感觉生活的美无处不在二、教学重难点：

重点：红毛丹外壳和红毛丹的关系处理难点：遮挡关系和聚散构图三、教具准备：油画棒、水彩笔、卡纸和牛皮纸等四、教学建议：场景可多样化，如采摘和摆盘范画五、教学基本步骤

：1、实物和图片导入（6分）：激发五感和联想，认识红毛丹的外形特点。①先给小朋友看牙刷的照片，再把牙刷拿出来给大家摸一摸。（老师问）大家看到牙刷毛有没有想到其他东西呢？（老师和小朋友一起猜，再打开ppt对应页面然后导入红毛丹外壳）接下来就是我们今天要画的家伙了，哇！是红毛丹哦，原来它有刺刺外壳！②找一找：（老师说）接下来要玩游戏咯。宝贝们来看一下，红毛丹叶子是长的还是短的？是尖的还是圆的？注意观察！然后请宝贝们找一找，哪些叶子的形状和板栗叶子很像？（找类似的形状，不要求一模一样）2、同学示范：（老师说）我们可以像画太阳光一样，画红毛丹的毛刺（可以课前引导学生在日记画本上画太阳），红毛丹穿了刺刺衣服，就像防弹衣一样，把里面的果实保护起来。下面请小朋友上来帮红毛丹做一件防弹衣哦！（老师指导并纠正）3、画面构图：（老师说）我们给红毛丹画一个大家族，有像爸爸叔叔的刺刺防弹衣、有像妈妈阿姨的大叶子、和很多很多红毛丹小朋友，红毛丹小朋友们呢，有大有小，有些喜欢两三个人一起玩，有些爱热闹的喜欢好几个人一起玩，有些安静的喜欢一个人自己玩，什么样的红毛丹小朋友都有，非常有趣，我们比比看谁画的红毛丹家族更多更好玩，画得最有趣的宝贝可以评为今天的故事之星。六、课后延伸：平时还有哪些水果是穿带有刺刺的衣服的呢？宝贝们可以回家画一画哦七、作品评价：（5-7分）1、我们这节课的主题是写生红毛丹，教学目标有两个，一是了解红毛丹的内外特征，感受毛刺和光滑的区别。二是线条的练习与排列，加强孩子手部精细动作。2、在创作过程中，孩子们的作品充满了童趣，请他们来介绍一下自己的作品吧：3、今天孩子的们的作品异常的有趣，班级里这么多小朋友，每一个都不一样，老师请小朋友做小老师上台分享下，谁第一个（5人以内全部分享，10人以内分两周一次分享4个学员）分享的过程让孩子们讲解自己的故事如果说不出来，老师可以进行提醒，比如这个是哪个是红毛丹爸爸，这些红毛丹是谁呀？尽量让气氛活跃起来当一个孩子分享完，老师说把掌声送给某某小朋友。看一看这是什么？摸一摸老师给你的牙刷，是什么感觉？我们来想一想，有什么东西也跟牙刷一样，有很多毛或者很多刺呢？一、上课导入哇!带皮的红毛丹红毛丹，它的外皮是一层密密麻麻的毛刺，毛刺就像果实的防弹衣，能保护它不被小鸟吃掉呢！红毛丹的颜色1.宝贝们想一想，红毛丹的颜色跟什么颜色很像呢？还有什么颜色呢？红毛丹的颜色

小朋友知道吗？红毛丹会变色哦，大家找找看哪个是生长的红毛丹，哪个是成熟的红毛丹。请注意观察红毛丹毛刺的颜色和形状哦红毛丹叶子的颜色和形状

宝贝们来看一下，红毛丹叶子是长的还是短的？是尖的还是圆的？注意观察！接下来要玩游戏咯找一找请小朋友们找一找，哪些叶子的形状和红毛丹叶子很像你的红毛丹大家庭多有趣呢？我们来比一比吧二、所需材料教具准备：油画棒、牙签、卡纸或牛皮纸、水彩笔、红毛丹或红毛丹图片等三、详细步骤第一步：先用重彩油画棒画出红毛丹的造型和毛刺。注意红毛丹的大和小，聚和散，多和少。第二步：用重彩油画棒涂色，注意区别红毛丹的颜色的深浅浓淡。第三步：用水彩笔画出故事，比如：谁在吃红毛丹等。红毛丹像什么等做延展想象。作品欣赏：学员作品展示课后作业延伸：平时还有哪些水果是穿的衣服是带有刺刺的呢？宝贝们可以回家画一画哦

谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料