四年级下册音乐教案范文集锦十篇

--PAGE1四年级下册音乐教案篇123（丝弦重奏、粽叶的选用：广州人包粽子多用箬叶，选表面光滑软韧的较好。汕头人包粽子多用竹叶，粽子有竹叶的清香味，但要煮软再用。342、听赏《包粽子歌曲告诉了我们什么3、请大家跟着歌曲唱一唱1、同学们，我们已感受到了过端午节愉快的心情，如果是在1学唱歌曲激发学生富有情感地歌唱以情带声声情并茂2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作1、歌曲的音乐表现2.、歌曲的演唱处理。所用教具黑板、钢琴、背头、计算2、南、北方音乐特色有什么不同吗？范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱。请大家听我唱遍，之后请告诉这是什么风格的歌曲？什么情绪采菱是在做什么这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成这首歌曲里出现较多是什么音符出现几种形式的切分音分小组识谱请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法请各小组汇报视唱结果连唱全曲，注意唱名要清楚配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。看到什么画面6、歌曲处理第一、二乐句什么地方相同谁来唱唱第三乐句为什么7．请同学们分小组讨论这个问题8、歌曲处理（四、五乐句请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作（4）（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”义一样吗把第一段歌词完整地唱一遍四年级下册音乐教案篇说“师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演说“请女生出来表演花旦请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别是诙谐滑稽有时又是锵铿有力我们现在来感受一下花旦那清新听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心师：老旦的唱腔与花旦是不同的我们来欣赏一上李奶奶的一为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。七、总结本1、媒体出示板书1、用京剧念白作师生告别2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室学生介绍净欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府7、板书设计：老生小生武生娃娃8、课后小随笔：了解了京剧的各个行当的分类及表演特点四年级下册音乐教案篇2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱3、3、欣赏“空山鸟语12111345678123、集体表演，师生同四年级下册音乐教案篇了解蒙古族的风情，学唱《达古拉教具准备电子琴录音机节奏卡片节奏乐器多媒体课件了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱--PAGE10请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌加入乐器，为歌曲伴奏9、完整表现四年级下册音乐教案篇教学重点：学唱《叙述者的歌教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的、生（装扮好：老师好学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书；（头饰；猎人（皮袄、猎人的枪；毛驴（头饰和两个袋子大（两个树枝：阶段目标：讨论第一幕，并排练乐乐器模仿毛驴行走的节奏与声音，1：老师，我想用双响筒表现驴蹄子的声音。1动：拿双响筒敲击×××|××|2：老师，我觉得响板也能表现驴蹄子的声音。师：好，你也来试一试2：用响板敲击3：我想用碰铃表现驴脖子上的铃声3：用碰铃敲击以下节奏××｜0×|用打击乐器的同学敲击师：现在请大家说说讨论结果，请第一组先说生：我们讨论的结果是：叙述者一开始演唱，东郭先生就上场演老狼在前面跑，猎人在后面追师：设计得不错，第二组你们是怎么设计的1：可能会说：行行好，有猎人追我，救救我吧！2：狼肯定说了好多好听的话。师：你觉得狼是怎么说的呀2：狼会说：老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，师：东郭先生又是怎么说的呢2：东郭先生说：那你快跑吧！这时候狼现出很温顺的样子跪学生活动狼和东郭先生对话教学内容：创编及表演第二幕及第三幕阶段目标：承上启下，引入第二幕1、学唱第二幕曲调①师：我们一起来唱一唱，老师唱领唱，大家一起来合师师活动：演唱“领”的部分。用眼睛和学生交流什么呢？大家来设想一下。1：东郭先生可能说，狼向那边跑去（伸手指着右侧生学生鼓掌。：师这有两段音乐，你听一听哪一段的情绪更适合。学生聆听音乐1：生2：我也选择第一段音乐，因为这段音乐更适合猎人的形象，3《放出老狼（齐唱和表演1：得意洋洋地点着头。2：手背在身后，晃着脑袋，笑眯眯地看着狼1、演唱歌曲教师范唱《狼起杀心》的一段2、创编对话1：狼说我要吃了你狼恶狠狠地说你这个老头把我放在袋子里这么长时间，师：说得真好，把狼那种凶恶的表情全表现出来了生狼露出狰狞的面容那你就好人做到底让我把你吃了吧3《仓惶逃命来增加气氛。你们说说用什么样的打击乐器呢1（2（第四课教学内容：完整地表演小小音乐剧《东郭先生练习齐唱表演农夫的同学单独演唱（创编对话东郭先生大声喊：快来救救我四年级下册音乐教案篇1斏栉剩焊枨表达了什么内容?((4(4(1(1(1边讲故事边听听《彼得与狼977飞飞吧，飞吧翅膀鸽子快乐阳光云雀天鹅飞驰的雄鹰第一课《飞吧，飞吧1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点3、欣3、欣赏“鸽子快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比1、歌曲艺术形象的感染，受到“少壮不努力，老大徒伤悲”教育。珍惜现在的美好时光，学好功课2、视唱小曲，感受山东民歌的旋律曲调特点一、组织教学1、师生唱问好歌，开始上课1、出示投影歌页教师弹奏旋律三、教授新课2、师播放录音歌曲。分析3、教师弹奏旋律4、学习歌词学生集体朗读歌词教师播放录音歌曲播放歌曲伴奏四、四、欣赏“鸽子快乐阳光（童声齐唱“快乐阳光并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚唱唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同五、教师小结课堂内容、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个2、课后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？四年级下册音乐教案篇81、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号2、欣赏《那不勒斯舞曲1、了解西洋铜管乐 小号、圆号、长号、大号的形状音色及演奏方式3、通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情121分生：我听出来了，是小号和大号在对话号演奏《河边对口曲长号与圆号的音色比较接近这时可能会乙阵：应该是小号和圆号吧生甲：因为长号的音色比较庄重3、了解演奏方（点击课件，展示小号、长号、圆号、大号演奏画面）生：它们都是人来吹奏的师：确切的说应该是西洋铜管乐器（板书：西洋乐器（（熟悉旋正确排（2（3四年级下册音乐教案篇教学内容.一、学习歌曲《拍手拍手“>聆听歌曲《拍手拍手》范唱设问：歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间听第一部分曲调范唱听第二部分曲调范唱填入歌调，有感情地演唱歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏化加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐讨论演奏该曲的形式及乐器合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改完整地合着乐曲边跳边唱一、学习歌曲《阳光牵着我的手展现新世纪的少年儿童热乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念二、聆听歌曲《彩桥架到台念。歌曲为2/4，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放的时值再一次突对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定一、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容细听歌曲，讨论上述问题看着歌词合着歌曲录音哼唱师生讨论这首歌曲的主题思想是什么?(海峡两岸小朋友盼国统一，……)5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好结与友谊结与友谊用热烈的情绪，表演这一片段欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪设问阳光”的含义是什看谱听教师范唱第一乐段曲调设问：哪一句基本相同，哪一句基本相学生自学第一乐段曲调教师巡视个别指导读谱能力较差学生重点指导唱好一句以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲