大学生创新创业（微课版第3版）课件全套 人邮 第1-10章 了解创业规划你的职业生涯-初创企业的财务管理

第一章了解创业，规划你的职业生涯大学生创新创业（微课版 第3版）“十三五”职业教育国家规划教材高等院校通识教育新形态系列教材艰苦创业后回报社会某年5月中旬，华南理工大学的基金会账号收到20万元。看到捐款人的姓名是蒲少涛，负责基金会账号管理的老师有些吃惊。这位2005级的校友在大二时被检查出患有尿毒症，在学校和同学的帮助下，他凭借自强不息的毅力完成了学业。为维持治疗，他的花销巨大，20万元从何而来？案例分析记者采访蒲少涛当天，蒲少涛从清远市来到广州的中山大学附属第一医院进行例行检查、取药，脸色稍差，但精神不错。毕业后，蒲少涛因病工作无望才选择了创业，目前经营的天猫网店年营业额已经达到2000万元。“起初，创业是为了生存。”这位2007年度“中国大学生自强之星”这样说道。他不仅在毕业后成功创业，还找到了志同道合的爱人，有了自己的孩子。一边治疗一边敲键盘2005年，蒲少涛从陕西考入华南理工大学，成了一名光荣的国防生，踌躇满志之时，却在2006年年底被查出患有尿毒症。蒲少涛没有怨天尤人，而是坚强地面对病情。在医院接受治疗期间，为配合治疗，他一天只喝一口水；前后接受了10余次血液透析治疗，每次都疼得全身发抖，他从没喊过一声苦。蒲少涛也有感觉绝望的时候，那时他会一个人偷偷哭。出院后蒲少涛重返学校，坚持每天治疗4次。未来黯淡，但蒲少涛并未自暴自弃，总是尽力做好力所能及的事。由于身体问题，蒲少涛不得不放弃国防生资格，他的课余时间多了起来，他便自学钟爱的计算机编程。“我得学个一技之长。”蒲少涛开始为自己考虑，于是选修了计算机专业的课程，还上网找教程学习。如果那时有人经过蒲少涛的宿舍，就会经常看到他一边做治疗，一边敲键盘。“学编程的时候，感觉治疗的时间过得飞快。”蒲少涛笑着说，学习也转移了他的治疗压力。有一次，听到老师说想找人改版国防生网站，蒲少涛心头一热，便毛遂自荐。当他把作品交上去时，老师觉得新网站效果挺好。得知蒲少涛具备网页设计的技能后，老师热情地介绍新的客户给他。在校期间，蒲少涛设计了十几个网站。网页设计让蒲少涛赚取了一定的生活费，更重要的是让他增强了生活下去的信心。这时，蒲少涛对未来的期许是，找一份工作养活自己。工作无望，只能创业在当时全球金融危机的影响下，毕业生们面临就业困难。然而，凭借扎实的编程技术，蒲少涛被好几个不错的软件开发公司抛来橄榄枝。当时有一家公司对他非常感兴趣，而他也很想进那家公司，于是他将病情告诉了对方，并再三保证身体不会影响工作，以后病情也与公司无任何关系，但对方还是回绝了他。至此，蒲少涛断了找工作的念头。别人创业大多是出于兴趣或追逐理想，但对蒲少涛而言，创业是被迫无奈的选择。恰在这时，学校老师给蒲少涛带来一个好消息：省里正支持大学生自主创业，可以为符合条件的学生提供一笔启动资金。为此，蒲少涛拿到了10万元的创业启动资金。毕业后，在与别人合租的民宅里，蒲少涛独自开始了网站设计与维护的创业项目。由于缺少资金，他一直犹豫是否招人，担心人来了没项目。但不迈出第一步，就永远不能获得成功。最终，蒲少涛破釜沉舟，招了4名员工，搬进另一所140平方米的民宅。创业初期，对于很多事情，蒲少涛必须亲力亲为，他的身体备受考验。有一天他给客户送展板，回来时已是22点，已经没公交车了。那天下着大雨，他走了半个小时，腿都抽筋了。蒲少涛很拼，经常为了几百元的订单熬夜，因为他没有退路。一年多下来，去掉员工工资和各项投入，蒲少涛发现自己并没有赚到钱。后来，听从哥哥的建议，蒲少涛把目光投向了电商，成了天猫最早做建材与家居产品网上定制与销售的商家。由于发展需要，他将创业阵地从广州搬到清远，注册成立了公司，存储仓库从最初的一两百平方米，扩大到1000多平方米。公司发展至今，已成为一家专业的窗轨供应商。不断转型升级，提升业绩随着同类型网店越来越多，价格战导致利润降低，不利于公司长久发展。蒲少涛从营销模式和服务质量上进行突破，希望成就独一无二的品牌。公司在全国布局了1000个线下服务网络，“从在广州找第一个师傅开始，半年时间新疆、西藏都有了人，只要订单一下，师傅就上门进行专业的窗帘安装服务。”蒲少涛还开发了一套ERP系统，专门用于定制类订单管理。早期用普通的网店销售系统时，客户每提出一个意见，网店这边就需要人工对照表格进行定价改动，效率低且容易出错。系统改进后，工作量大大减轻了，“之前需要15个销售人员才能完成的工作，目前只需要10个人”。为了更好地为客户服务，公司还提出了“20元规则”，即客户收货发现产品有不满意之处（如颜色有差别），公司会给予客户几元到20元的赔偿。因此，即便有的客户只买了10元的产品，也有可能获得20元的赔偿。优质的产品与客户体验，使蒲少涛的“致尚家居”旗舰店成为天猫窗帘配件客户喜爱的品牌。从2012年开始，“致尚家居”已是天猫KA级商家。产品可以复制，服务可以模仿，公司要长久发展，转型升级、掌握核心技术是关键。蒲少涛把目光转向智能家居，尝试通过手机控制整个家居的带“电”产品。蒲少涛说：“如果可行，客户回家前就可以通过手机App开好空调、放好洗澡水。”蒲少涛形容，“这就像给现在的产品装上大脑。”步入正轨，不忘反哺公司走上正轨后，蒲少涛以更加实在的方式回报社会。蒲少涛公司的员工大多数学历不高，许多都是高中毕业生，但平均每月能拿到四五千元，勤奋一些的甚至能拿到上万元。每年公司会给员工安排体检，还设立奖金以奖励优秀员工。另外，网店每笔订单成交额的千分之一，将会捐助给贫困山区的孩子们供其上学。蒲少涛还想为陕西农村的农产品打通网上销售渠道，希望帮助农民多挣一点钱。某年5月19日，蒲少涛不声不响地给华南理工大学基金会账号汇款20万元，希望帮扶重病学生。蒲少涛说：“在我最困难的时候，学校和社会给了我关爱和帮助，现在我有了一定的能力，要将这份关爱和帮助传递下去。”由于尿毒症，蒲少涛非常容易疲惫，经常失眠。每3个月他就得到广州进行全面的复查，每个月要拿一次药。为了方便透析治疗，他将工作的方式转变成上午在公司上班，下午在家用远程网络操控管理。目前，蒲少涛还在等待合适的肾源。即便如此，他依然对未来充满期许，“病好了以后还要继续进修学习，继续创业”。目录DEVELOPMENTPLANNING1.1 创业概述1.2 创业精神1.3 大学生创业的时机与途径1.4 大学生创业与职业生涯发展1.5 大学生创新创业大赛1.1.1大学生创业的内涵与意义1．大学生创业的内涵广义的创业。广义的创业泛指在各个领域开创事业并且在特定领域内造成较大的影响，一般强调关系到国计民生的事业。狭义的创业。狭义的创业也称为自主创业，是指创办企业，可定义为：创业是创业者在不确定的环境中，通过发现、识别和捕捉创业机会并有效整合资源，获取商业利润，创造个人价值与社会价值的过程。21从狭义和广义两个层面来理解。1.1.1大学生创业的内涵与意义创业的内涵可以从以下5个方面进行理解。创业是一个复杂的创造过程，它创造出某种有价值的新事物。创业需要创业者贡献必要的时间和精力，付出极多的努力。创业需要面对资源难题，设法突破资源束缚。创业是一个复杂的创造过程，它创造出某种有价值的新事物。创业需要创业者贡献必要的时间和精力，付出极多的努力。1.1.1大学生创业的内涵与意义2．大学生创业的重要意义21435以创业带动就业是缓解大学生就业难的有效途径。大学生创业有利于培养大学生的创新精神。大学生创业有利于培养其艰苦奋斗的作风。大学生创业有利于促进中小企业的快速发展。大学生创业有利于大学生实现自我价值。1.1.2创业的要素与类型1．创业的要素创业机会是创业过程的核心驱动力，如果没有创业机会，创业活动就成了盲动，难以创造真正的价值。创始人及其创业团队是创业过程的主导者和核心，如果没有创业者及其创业团队的主观努力，创业活动是不可能发生的。21蒂蒙斯的观点如下。蒂蒙斯模型创业资源是创业成功的必要保证，创始人及其创业团队把握住合适的创业机会后，还需要有相应的资金和设备等资源；如果没有必要的资源，创业机会也就难以被开发和实现。3创业过程实际上是三个要素相互作用、由不平衡向平衡发展的过程。41.1.2创业的要素与类型2．创业的类型（1）基于创业形式的分类。①复制型创业。复制型创业即在现有经营模式的基础上，简单复制原有公司的经营模式进行的创业。②模仿型创业。模仿型创业的创新成分也很少，与复制型创业的不同之处在于，其创业过程对于创业者而言具有很大冒险成分。④冒险型创业。冒险型创业是一种难度很高的创业活动，有较高的失败率，但一旦创业成功，投资回报也很高。③安定型创业。安定型创业虽然为市场创造了新的价值，但对创业者而言，无太大的改变，创业者做的也是比较熟悉的工作。1.1.2创业的要素与类型2．创业的类型（2）基于创业动机的分类。①生存型创业。生存型创业是指创业者受生活所迫，由于没有其他更好的选择，不得不参与创业活动来解决其所面临的困难。这种类型的创业者，最初或许根本没有创业的概念以及伟大的理想，只是出于生存的需要，在现有市场中捕捉机会，从事低成本、低门槛、低风险、低利润的创业。②机会型创业。机会型创业是指创业者基于实现自我价值的强烈愿望，在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。从事机会型创业的人通常不会选择自我雇用的形式，他们具有明确的创业梦想，识别和把握创业机会，有备而来。1.1.2创业的要素与类型2．创业的类型（3）基于创业起点的分类。创建新企业。创建新企业是指创业者或团体从无到有地创建全新的企业组织。企业内创业。企业内创业是指在企业内进行创新创造的过程，意指现有的企业为了适应市场环境的变化，开发新的产品或者服务，为了提升企业竞争力和盈利能力而开展的创业活动。21依据创业者的创业起点，可将创业分为创建新企业和企业内创业。1.1.3 创业的过程与阶段创业的一般过程1．创业的一般过程1.1.3 创业的过程与阶段2．创业的阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段即生存阶段。以产品、技术和服务占领市场，重点是有想法，会销售。即公司化阶段。以规范管理来增加企业效益，这需要创业者提高思维层次，从企业战略的高度思考问题。即集团化阶段。以产业化的核心竞争力为硬实力，依靠团队合作，构建子公司和整个集团的系统平台，通过系统平台完成管理。即总部阶段。以一种无国界的经营方式构建集团总部，依靠一种可跨越行业边界的无边界核心竞争力，让企业发展达到最高层级。目录DEVELOPMENTPLANNING1.1 创业概述1.2 创业精神1.3 大学生创业的时机与途径1.4 大学生创业与职业生涯发展1.5 大学生创新创业大赛1.2.1创业精神的定义与内涵创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等，主要表现为勇于创新、敢于冒险、坚持不懈等。从心理学的角度进行了深入研究，对创业精神的理解可概括为以下几点。第一：如果个体表现出创新、承担风险和主动进取的行为，那么他就具有创业精神。第二：创业精神是为了开发机会而集中独特的系列资源，创造新价值的过程。第三：创业精神是创业者在个性方面所具有的特征，如机会捕捉能力、高成就动机、内在控制源等。创业精神有三个层次的内涵：哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品质，是人们创业的行为模式。1.2.2创业精神的作用个人成就的取得个人如何成功地创建企业。大企业的成长大企业如何重新焕发创业精神，以具有更强的竞争力和获得更大的成长。国家的经济发展使人民富裕，使国家强大。创业精神能够渗透到以下3个方面并产生作用。1.2.3大学生创业精神的培养01020304学校要鼓励学生利用课余时间参加创业模拟和社会实践活动，使大学生增强对企业的了解和对社会的适应能力。强化创业实践创新是创业精神的核心，高校必须强调对大学生创新能力的培养。要尊重大学生的个性发展，爱护和培养大学生的好奇心、求知欲，鼓励大学生勇于突破，为大学生的天赋和潜能的充分开发创造宽松的环境。培养创新能力校园是学生成长的外部环境，校园文化对学生具有陶冶功能、激励功能、导向功能。高校应将创业精神有机地融入文化活动、科技活动中，以培养大学生的创业精神。宣扬优秀的创业文化人格教育同创业精神与创业能力的培养是相辅相成的。高校要依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和对社会生活的适应能力，培养大学生的坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提升承受和应对挫折的能力。培养创业人格目录DEVELOPMENTPLANNING1.1 创业概述1.2 创业精神1.3 大学生创业的时机与途径1.4 大学生创业与职业生涯发展1.5 大学生创新创业大赛1.3.1 大学生创业的时机在校创业在校创业，是指边读书边创业的活动。在校创业的优点是能够在创业的同时继续完成学业，不足之处是可能难以处理好创业和学习的矛盾，有时会顾此失彼。毕业即创业毕业即创业是当前在大学生就业过程中积极倡导的一种就业选择。这样可减轻国家、社会的负担，及早为社会、个人创造财富，并能在大学毕业生中形成一种激励。就业后创业有创业理想的大学生，在条件还不成熟时，如没有合适的项目，没有足够的资金，没有一定的社会阅历和社会经验，难以应对社会复杂的人际关系的时候，没有必要急着创业，而是先到一些公司去工作，获得实践经验，积累一定资金，并策划一些好的创业项目之后，再尝试创业。3211.3.2 大学生创业的途径123456利用专利技术入股，寻找投资人首先进入欲创业的行业学习技术，然后再创业通过推销积累原始资本，再创办公司看准市场，创办实体从小事做起，由小利起步借钱赚钱目录DEVELOPMENTPLANNING1.1 创业概述1.2 创业精神1.3 大学生创业的时机与途径1.4 大学生创业与职业生涯发展1.5 大学生创新创业大赛1.4.1 职业生涯与职业生涯规划1．什么是职业生涯职业生涯是指个人通过从事工作所创造的一种有目的、延续一定时期的生活模式。这个定义由美国职业发展协会（NationalCareerDevelopmentAssociation）提出，是职业生涯领域被广泛使用的一个定义。职业生涯可以分为外职业生涯和内职业生涯。0102外职业生涯指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。内职业生涯指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力等因素的组合及其变化过程。1.4.1 职业生涯与职业生涯规划2．什么是职业生涯规划职业生涯规划是指个体将个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制订个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。根据定义，要制订职业生涯规划，首先要对个人特点进行分析，然后对所处组织环境和社会环境进行分析，再根据分析结果制定个人奋斗目标，选择实现这一奋斗目标的职业，编制相应的工作、教育和培训行动计划，并对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。1.4.2 创业能力对职业生涯发展的重要意义创业是一个实践性很强的过程，要求创业者不仅要拥有创业精神、创新意识，还要具备足够的创业能力。创业能力与初创企业的成败直接相关，创业者的创业能力越强，则创业成功率越高。大学生选择了创业后，就需要进行自我管理、自我决策、自我规划。因此，在选择创业前，应该进行创业实践训练，向成功的企业家学习，在实践中提高自己的组织管理能力、创新能力、人际关系协调能力、决策能力，以及发现问题与解决问题的能力等，然后再去创业，这样无疑可以大大提高创业成功率。1.4.3大学生创业规划步骤一：了解你自己一份有效的创业规划，必须在充分且正确地认识自身的条件与相关的环境的基础上进行。对自我及环境的了解透彻，才能做好规划，因为创业规划的目的不只是协助创业者实现个人目标，更重要的是帮助其真正了解自己。1.4.3大学生创业规划步骤二：明确创业目标创业者要善于观察和发现新的机遇、新的商机，用创新的思维设计自己的创业思路，找准自己的创业方向，站在成功创业者的肩膀之上，确立自己的目标。步骤四：开始行动一个人的创业规划不管多么好，多么严密，只要没有行动，创业规划就依然是一张废纸。立即行动，是实现目标和梦想的唯一途径。步骤三：制订行动计划大学生在确定了创业目标后，围绕创业目标，需要制订具有针对性、明确性与可行性的行动计划，特别是要详细制订大学期间和毕业后三到五年的行动计划。目录DEVELOPMENTPLANNING1.1 创业概述1.2 创业精神1.3 大学生创业的时机与途径1.4 大学生创业与职业生涯发展1.5 大学生创新创业大赛1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛（原称：中国“互联网+”大学生创新创业大赛）首次举办于2014年，第一届至第七届大赛累计603万个团队的2533万名大学生参赛。2020年市场监督管理总局登记注册的创业数据与全国高校学生学籍学历数据比对显示，2015年至2020年毕业生中共有创业大学生54.1万人，其中毕业生44.4万人，在校生9.7万人。目前大赛已经成为覆盖全国所有高校、面向全体高校学生、影响巨大的赛事活动之一。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛1．大赛简介大赛旨在全面落实习近平总书记给中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生回信的重要精神，深入推进大众创业、万众创新，推动高等教育高质量发展，加快培养创新创业人才。大赛的总目标为：更中国、更国际、更教育、更全面、更创新，传承跨越时空的伟大的井冈山精神，聚焦“五育”并举的创新创业教育实践，推进赛事组织线上线下相融合，打造共建共享、融通中外的创新创业盛会。21第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛于2021年4月至10月举办，以“我敢闯，我会创”为主题，由教育部联合有关部委和江西省人民政府共同主办，由南昌大学、南昌市人民政府和井冈山市人民政府承办。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛大赛的主要任务包含以下内容。3以赛促教，探索人才培养新途径。以赛促学，培养创新创业生力军。以赛促创，搭建产教融合新平台。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛2．大赛内容及参赛组别大赛包含以下赛事活动。主体赛事，包括高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道、职教赛道和萌芽赛道。“青年红色筑梦之旅”活动。同期活动，即“慧秀中外”国际大学生创新创业成果展、“慧智创业”中国民族品牌主理人面对面、“慧展华彩”历届大赛优秀项目对接巡展、“慧治创新”全球乡村振兴智慧化高端论坛、“慧云闪耀”全球数字化教育云上峰会、“慧聚未来”国际青年学者前沿思辨会。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛3．参赛要求具体的参赛要求如下。123456参赛项目能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网、下一代通信技术、区块链等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，服务新型基础设施建设，培育新产品、新服务、新业态、新模式；参赛项目不得含有任何违反《中华人民共和国宪法》及其他法律、法规的内容。须尊重中华文化，符合公序良俗。参赛项目须真实、健康、合法，无任何不良信息，项目立意应弘扬正能量，践行社会主义核心价值观。参赛项目涉及他人知识产权的，报名时须提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书等；已在主管部门完成登记注册的创业项目，报名时须提交营业执照、登记证书、组织机构代码证等相关证件的扫描件、单位概况、法定代表人情况、股权结构等。参赛项目根据各赛道相应的要求，只能选择一个符合要求的赛道报名参赛。已获本大赛往届总决赛各赛道金奖和银奖的项目，不可报名参加本届大赛。参赛人员（不含师生共创参赛项目成员中的教师）年龄不超过35岁。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛4．比赛赛制大赛主要采用校级初赛、省级复赛、总决赛三级赛制（不含萌芽赛道及国际参赛项目）。校级初赛由各院校负责组织，省级复赛由各地负责组织，总决赛由各地按照大赛组委会确定的配额择优遴选推荐项目。大赛组委会将综合考虑各地报名团队数（含邀请国际参赛项目数）、参赛院校数和创新创业教育工作情况等因素分配总决赛名额。大赛共产生3200个项目入围总决赛（港澳台地区参赛名额单列），其中高教主赛道2000个（国内项目1500个、国际项目500个）、“青年红色筑梦之旅”赛道500个、职教赛道500个、萌芽赛道200个。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛5．赛程安排大赛分为参赛报名、初赛复赛和总决赛3个阶段，各个阶段的时间安排和要求如下。参赛报名

（2021年4月）各省级教育行政部门及各有关学校负责审核参赛对象资格。初赛复赛

（2021年6—8月）各地各学校登录全国大学生创业服务网进行大赛管理和信息查看。总决赛

（2021年10月下旬）大赛设金奖、银奖、铜奖和各类单项奖；另设高校集体奖、省市组织奖和优秀导师奖等。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛6．评审内容（1）职教赛道创意组参赛项目的评审要点、评审内容和分值，如表所示。1.5.1中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛（2）职教赛道创业组参赛项目的评审要点、评审内容和分值，如表所示。1.5.2 “创青春”全国大学生创业大赛“创青春”大赛每届的主要比赛形式和内容基本相同，但大赛组别、大赛主题、奖项设置有所不同。下面以2020年“创青春”大赛为例，介绍该赛事的相关内容。“创青春”大赛的宗旨是培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。“创青春”大赛内容为大学生创业计划竞赛（即“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛）、创业实践挑战赛、公益创业赛3项主体赛事。大赛特色如下。1．大赛简介1.5.2 “创青春”全国大学生创业大赛①全国组织委员会将在大赛举办期间组织多种形式的交流、展示活动和其他活动，丰富大赛内容。②全国组织委员会拥有组织转让及孵化获奖项目优先权。成果产权及利益分配由学校和作者协商确定。全国组织委员会可结集出版大赛获奖项目及评委评语。③在每次大赛举办期间，全国组织委员会将联合地方政府、园区及风险投资机构举办项目对接和孵化活动，对大赛中涌现出的优秀项目优先转化。④全国组织委员会将设立大学生创业基金，加强与有关方面特别是金融机构、风险投资机构和创业投资机构等的合作，并通过成立大学生创业联盟等，为高校学生通过参与大赛实现创业提供支持。1.5.2 “创青春”全国大学生创业大赛2．参赛要求“创青春”大赛参赛指南第十五条规定：凡在举办大赛终审决赛当年7月1日以前正式注册全日制非成人教育各类高等院校在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）可参加全部3项主体赛事；毕业5年以内（时间截至举办大赛终审决赛当年7月1日）的专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生可代表原所在高校参加创业实践挑战赛（需提供毕业证证明，仅可代表最终学历颁发高校参赛）。1.5.2 “创青春”全国大学生创业大赛3．赛程安排大赛分为校赛、省赛和国赛3个层面，以及预赛、复赛、决赛3个阶段来开展。其中，校赛、省赛的时间和具体形式由各高校各地区结合自身实际组织开展。此届“创青春”大赛，校赛在：2019年9月—2020年3月开展；2020年4月—5月，由各省（自治区、直辖市）针对大赛下设的3项主体赛事组织本地预赛或评审；2020年7月—8月举行全国复赛；2020年9月—10月举行全国决赛。4．大赛计分规则1.5.2 “创青春”全国大学生创业大赛全国评审委员会对各省（自治区、直辖市）报送的3项主体赛事参赛项目进行复审，分别评出参赛项目90%左右进入决赛。3项主体赛事奖项设置统一为金奖、银奖、铜奖，分别约占进入决赛项目总数的10%、20%和70%。其中，大学生创业计划竞赛实行分类、分组申报，针对已创业与未创业两类项目实行相同评审规则，各组参赛项目获奖比例原则上相同；计算总分时，将视已创业项目实际运营情况，在其实得总分的基础上给予1%至5%加分。创业实践挑战赛、公益创业赛等2项主体赛事实行统一申报，决赛实行抽签分组，各组参赛项目获奖比例原则上相同。1.5.2 “创青春”全国大学生创业大赛大赛以学校为单位计算参赛得分并排序。各等次奖计分方法如下。大学生创业计划竞赛金奖项目每件计100分，银奖项目每件计70分，铜奖项目每件计30分，上报至全国组织委员会，但未通过复赛的项目每件计10分。创业实践挑战赛金奖项目每件计120分，银奖项目每件计90分，铜奖项目每件计50分，上报至全国组织委员会，但未通过复赛的项目每件计10分。公益创业赛金奖项目每件计100分，银奖项目每件计70分，铜奖项目每件计30分，上报至全国组织委员会，但未通过复赛的项目每件计10分。第二章创新与创新思维大学生创新创业（微课版 第3版）“十三五”职业教育国家规划教材高等院校通识教育新形态系列教材陈晓鹏，华南师范大学2017届物理与电信工程学院本科毕业生，同年被保送到本校经济与管理学院攻读研究生。2016年创立广州市派客朴食信息科技有限责任公司，公司产品主要为基于视觉识别技术的智慧食堂解决方案，为传统食堂智慧转型升级助力。案例分析刚开始的想法很简单。天气炎热，刮风下雨，会让人不想外出用餐，食堂排队人多、排队时间长也让人不愉快，陈晓鹏就有过这样的体验，“我想，为什么别的外卖可以送到宿舍楼下而学校食堂却不行？”于是他就开始行动了。早在大学本科期间，陈晓鹏带领的朴食科技团队就是校园里一支执行力极强的优秀创业团队，一方面，主要负责“智慧食堂”项目，搭建O2O平台，革新传统食堂经营模式，让高校食堂搭上互联网快车；另一方面，团队还计划为食堂量身定制智能存储仓柜，挖掘“小餐盘”中的大数据，为同学们提供安全便利的饮食，同学们可以直接在“智慧食堂”团队的官方公众号“我校食堂”平台上订食堂外卖。“朴食科技”：用创新升级传统食堂智慧食堂满足同学们的“小确幸”创业伊始，这个最初名为“校园packer”的团队就凭借一股拼劲，与食堂确定了合作关系。凭借食堂饭菜相对安全健康、团队成员作为学生可以送达宿舍的优势，取得了良好的效果。除华师大学城校区食堂外，广东工业大学大学城校区、广东医科大学大学城校区、广东财经大学、广东技术师范学院的食堂均加入线上外卖平台。陈晓鹏信心满满，计划与更多高校食堂合作，革新传统食堂经营模式。他们不再是“小孩子过家家”在“我校食堂”平台上，9∶00—11∶10、15∶00—17∶00为订餐时间。华师食堂的菜品主要为楠园食堂菜品，有糖醋松子鱼饭、香煎牛仔骨饭、蒜香鸡扒饭、姜葱白切鸡饭等，菜品每一到两周更换一次，平时也会根据用户需求增加新菜品。朴食科技团队的主要工作是从食堂到宿舍，为用户送食堂外卖。朴食科技校园业务负责人“堂主”会到学校后勤楼四楼办公室确认订单数量，然后再到楠园食堂与食堂负责人交接，食堂工作人员会根据订单数量制餐，紧接着“堂主”会带领配送工作人员将制作完成的菜品打包，然后配送。“当时一天都有两百多单。”陈晓鹏介绍。团队以为同学们提供健康便捷饮食为目标，不断拓展业务。但随着创业项目不断发展，瓶颈也随之而来。订单量的增加，导致团队人员需求急速增长，眼看着陷入招不到人、订单无法配送的困境，差评纷至沓来，陈晓鹏心急如焚，于是求助创业学院。“你招什么人啊，你们现在是小团队小公司，你们跟大公司是拼不过的。你要去‘挖’人，这是一个方向性的问题。”学院老师的提点让陈晓鹏茅塞顿开。目前“智慧食堂”的合伙人也是陈晓鹏通过各种途径“挖”过来的，“运营负责人是我在南区那边过马路时遇到的，觉得挺对眼的，就‘挖’过来了；技术负责人是我朋友的朋友介绍过来的，之前在做后台开发类工作”。仅靠人力是不行的，真正应该做的，是技术突破。携初心推动食堂模式改变曾经“送外卖”的陈晓鹏，在学校的支持下，带领团队不断与学校食堂、饮食中心开展调研，探索市场需求，带领团队不断完善和改进“智慧食堂”项目。功夫不负有心人，2016年6月，团队正式成立了自己的公司——朴食科技，获得了第一笔融资。2017—2018年，陈晓鹏率领的“Food++”创业团队凭借“食物视觉识别与全自动化结算系统”项目，经过重重考验，在全省上百所高校推荐的670多支参赛队伍中脱颖而出，最终获得广东“众创杯”大学生启航赛暨“赢在广州第五届大学生创业大赛”金奖（在校组仅两项金奖）；在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中，获国家级铜奖。“我在学校学习的不只是知识和技术，更重要的是创新的思维，这可以运用于创业之中。”有一颗发现生活、观察市场的心，然后勇敢地迈出第一步，这就是陈晓鹏的创业。经过近4年的发展，朴食科技已经成为国内同类企业中研发时间最早、运营项目最多的一家科技公司，成为行业细分领域的领导者。目录DEVELOPMENTPLANNING2.1 关于创新2.2 什么是创新思维2.3 突破创新思维障碍2.4 大学生创新思维的培养2.5 创新的方法2.1.1 创新的定义创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来，是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。“创新”一词起源于拉丁语，原意有3层含义：第一第二第三更新创造新的东西改变熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括5种情况：引入一种新产品；1引入一种新的生产方法；2开辟一个新的市场；3获得原材料或半成品的一种新的供应来源；4采用新的组织形式；52.1.2 创新与创业创新活动的这些本质内涵，体现出它与创业活动性质上的一致性和关联性。01020304创业推动并深化创新。创新的价值在于创业。创新是创业的基础，而创业推动创新。创新是创业的本质与源泉。2.1.3 创新的分类123567思维创新思维创新是一切创新的前提，任何人都不应该封闭自己的思维。产品（服务）创新技术创新就一个企业而言，技术创新不仅指应用自主创新的技术，还指创新地应用合法取得的、他方开发的新技术，或已进入公有领域的技术，从而创造市场优势。管理创新指企业把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素组合引入企业管理系统，以更有效地实现组织目标的活动。商业模式创新指企业把新的商业模式引入社会生产体系，并为客户和自身创造价值。指营销策略、渠道、方法、广告促销策划等方面的创新，海尔集团的“亲情营销”和“事件营销”都属于营销创新。营销创新对于生产企业来说，产品要创新；对于服务行业而言，服务要创新。4组织与制度创新典型的组织与制度创新是指通过员工态度、价值观和信息交流，使员工认识和实现组织的变革与创新。2.1.4 创新型人才应具备的素质1．深厚的文化知识基础文化知识基础对提高人的综合素质和创新能力具有至关重要的作用，是一个人取得创新性成果的重要基础。需要指出的是，这里的文化知识基础不是专指“专业”领域内的知识，而是指一个复合性的知识体系。2．活跃的创新思维所谓创新思维，就是创新人才在思维活动中所表现出的思维的独创性、灵活性、敏锐性、严密性和预见性等思维品质。创新思维主要体现在以下方面。强烈的好奇心。充满兴趣。发散的想象力。2.1.4 创新型人才应具备的素质3．高效的创新行动力创新型人才不仅要能够发现问题，敢于提出问题，而且要具备解决问题的能力，这就是创新行动力。（1）恒心和毅力。（2）迅速展开行动的能力。4．高度的合作意识创新需要借助集体的智慧、团队的力量，需要不同学科、不同专业、不同层次的人相互配合、通力合作，才有可能完成。目录DEVELOPMENTPLANNING2.1 关于创新2.2 什么是创新思维2.3 突破创新思维障碍2.4 大学生创新思维的培养2.5 创新的方法2.2.1 创新思维的定义与特征1．创新思维的定义创新思维是人类思维的高级形式，是指人类在探索未知领域的过程中，能够打破常规，积极寻求获得新成果的具有社会价值的新颖而独特的思维活动。创新思维不是创意，更不是创造力。创新思维运行的过程就是创意的认知过程，创意输出的过程就是创造力产生的过程。2.2.1 创新思维的定义与特征2．创新思维的特征创新思维具有以下特征。0102030405思维方向的求异性，即从别人习以为常的地方看出问题。思维结构的灵活性，是指思维结构灵活多变、思路及时转换变通的品质。思维进程的突发性，即思维在时间上以一种突然降临的情景标志某个突破的到来，表现出非逻辑性的品质。思维效果的整体性，即思维成果迅速扩大和展开，在整体上带来价值的更新。思维表达的新颖性，即思维内容是前所未有的。2.2.2 创新思维与一般思维的区别思维形式的反常性，又经常体现为思维发展的突变性、跨越性或逻辑的中断，这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识的逻辑推理，而是依靠灵感、直觉或顿悟等非逻辑思维形式。思维过程的辩证性，主要是指它既包含逻辑思维（抽象思维），又包含非逻辑思维；既包含发散思维，又包含收敛思维；既有求同思维，又有求异思维等。思维空间的开放性，主要是指创新思维需要从多角度、全方位、宽领域思考问题，而不再局限于逻辑的、单一的、线性的思维，从而形成开放式思维。思维成果的独创性，是创新思维的直接体现或标志，常常表现为创新成果的新颖性及唯一性。思维主体的能动性，表明了创新思维是创新主体的一种有目的的活动，而不是客观世界在人脑中简单、被动的直接反映，充分显示了人类活动的主观能动性。321452.2.3 创新思维的产生过程01020403创新思维是从发现问题、提出问题开始的。“问题意识”是创新思维的关键，提出问题后必须为着手解决问题做充分的准备。

准备阶段在酝酿阶段，要对前一阶段获得的各种资料和事实进行消化吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设和方案。

酝酿阶段顿悟阶段也称为豁朗阶段。经过在酝酿阶段对问题的长期思考，创新观念可能会突然出现，思考者豁然开朗，会感受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

顿悟阶段豁然开朗以后，还必须在理论上和实践上对所得到的解决问题的构想和方案进行反复论证与试验，以验证其可行性。

验证阶段目录DEVELOPMENTPLANNING2.1 关于创新2.2 什么是创新思维2.3 突破创新思维障碍2.4 大学生创新思维的培养2.5 创新的方法2.3.1 克服思维定式所谓思维定式，就是根据已有的知识、经验，在头脑中形成的一种固定的思维模式，也就是思维习惯。思维定式是一种按常规处理问题的思维方式，也称为常规思维。评析：类似“红绿灯规则”的思维定式，对于规范个体的行为、形成良好的秩序是非常有必要的，也是要大力提倡的。2.3.1 克服思维定式评析：思维定式会让我们的思维受到限制，缺乏求异性与发散性，难以打开思路，难以产生创造性的思维结果。因此，当我们面对一个问题时，要警觉思维定式的束缚，要用发展的眼光，怀疑思维定式，肯定它的局限性，要用思维的求异性、发散性压倒思维定式，这样就有可能产生新的、创造性的思维结果。突破思维定式是指我们在进行创造思考时，要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维程序和模式），警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚，敢于怀疑，敢于打破条条框框，敢于开拓新思路，努力寻求创新。2.3.1 克服思维定式03010204权威定式在思维领域，有些人习惯引证权威的观点，不假思索地以权威的是非为是非，一旦发现与权威相违背的观点，就认为是错误的，这就是权威定式。书本定式所谓书本定式，就是在思考问题时不顾实际情况，不加思考地盲目运用书本知识，一切从书本出发，认为书本上的一切都是正确的，以书本为纲的思维模式。从众定式从众定式是指人不假思索地盲从众人的认知与行为。经验定式经验定式是理解、处理问题时往往不由自主地按照以往的经验去做的思维模式，它实际上是把经验绝对化、夸大化的表现，忽视了经验的相对性和片面性。思维定式有以下4种表现。2.3.2 扩展思维视角1．肯定—否定—存疑肯定视角当我们思考一个具体的事物的时候，首先设定它是正确的、好的、有价值的，然后沿着这种视角，寻找这种事物的优点和价值。否定视角正好与肯定视角相反，也可以理解“否定”为“反向”，就是从反面和对立面来思考一个事物，并在这种视角的支配下寻找这个事物的错误、危害、失败等负面价值。存疑视角对于某些事物或者问题，我们一时也许难以判定，那就不应该勉强地肯定或者否定，不妨放下问题，让头脑冷却一下，过一段时间再进行判定，这就是存疑视角。2.3.2 扩展思维视角2．自我—他人—群体我们观察和思考外界的事物，总是习惯以自我为中心，用我的目的，我的需要，我的态度，我的价值观念、情感偏好、审美情趣等，作为标准尺度去衡量外界的事物，这就是自我视角。点击这里，输他人视角要求我们在思维过程中应尽力走出“自我”的狭小天地，走出“围城”，从别人的角度，站在“城外”，对同一事物进行一番思考，发现创意的苗头。入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。任何群体都是由个人组成的，但是，对于同一个事物，从个人视角和从群体视角观察与思考，往往会得出不同的结论。3212.3.2 扩展思维视角3．无序—有序—可行无序视角无序视角是指我们在进行创意思考的时候，特别是在初期阶段，应该尽可能地打破头脑中的所有条条框框，包括法则、规律、定理、守则、常识之类的东西，进行一番无序思考。有序视角我们在思考某种事物的时候，按照严格的逻辑来进行，透过现象，看到本质，排除偶然性，认识必然性。可行视角创意的生命在于实施，我们必须实事求是地对观念和方案进行可行性论证，从而保证新创意能够在实践中获得成功，这就是可行视角。2.3.3 超越自我突破障碍就是突破自我，也就是超越自我，超越自我才是创新。所谓“超越”，实际上也是一种思维方式。这种思维方式，就是站在时代的制高点，超越时空的限制，根据对客观规律的正确认识，对事物的发展趋势进行正确的判断，从而做出科学的决策。只有超越才有创新，超越不是脱离实际的凭空幻想，而是创造性的、科学的“大胆假设”与“小心求证”。超越自我才能超越现实。超越自我意味着思维方式的不断创新，也意味着人生目标的不断前移，意味着人生价值的实现。目录DEVELOPMENTPLANNING2.1 关于创新2.2 什么是创新思维2.3 突破创新思维障碍2.4 大学生创新思维的培养2.5 创新的方法2.4.1 创新思维的基础人类思维具有3种形式：逻辑思维、形象思维和创新思维。1．逻辑思维逻辑思维即抽象思维，它撇开事物的具体形象而抽取其共同的本质，因而具有抽象性的特征。逻辑思维只研究事物间的共性，而不研究事物间的差异，是一种求同性思维，是一种用概念、判断、推理反映现实的思维过程。逻辑思维帮助我们正确认识客观世界，解决常规问题，表达思想。逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定式。2.4.1 创新思维的基础2．形象思维形象思维又称直觉思维，是一种借助于具体形象展开思维的过程，它反映事物间的差异性，而忽视了事物间的共性，是一种求异思维。形象思维具有以下特点。01020304（1）非逻辑性。形象思维建立在感官认识的基础之上，具有经验性。（2）直接性。形象思维可以在需要解决的问题和解决方法之间直接形成某种关联。（3）直接性。发散性也就是想象力。（4）通灵感。灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，积淀的内部知识突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考的问题得到解决的思维过程。2.4.2 创新思维的方式创新活动中除了常规的逻辑思维活动外，还有一些与人们日常思维有异的特殊思维方式，即创造性思维，也称创新思维。逆向思维所谓逆向思维，是指突破常规考虑问题的固定思维模式，采用与一般思考习惯相反的思维方式。通俗地讲，就是反向思考问题。1侧向思维采用迂回战术，用意想不到的方法，轻而易举地获得成功，这就是侧向思维。侧向思维与逆向思维一样，都是相对常规思维而言的。它们的区别在于：逆向思维在许多场合表现为与他人的思维方向相反，但轨迹一致；而侧向思维不仅在方向上不同，而且在轨迹上也有所不同，偏重于另辟蹊径。22.4.2 创新思维的方式类比思维类比思维是一种或然性极大的逻辑思维方式，它的创造性表现在：在发明创造活动中，人们能够通过类比已有事物，开启创造未知事物的发明思路，其中隐含着触类旁通的含义。4综合思维在创新活动中，同样可以把几个不同的想法合起来，或者取其长处重新组合起来，去解决同一个难题或完成同一件作品，这就是综合思维，又称集中思维。5求异思维求异思维的关键在于，人不受任何框架、任何模式的约束，能够突破传统观念和思维习惯的禁锢，从新的角度认识问题，以新的思路、新的方法创造人类前所未有的更好、更美的东西。32.4.2 创新思维的方式联想思维联想是指从一种事物想到另一种事物的心理活动。联想可以是概念与概念之间的联想，也可以是方法与方法之间的联想，还可以是形象与形象之间的联想。7发散思维围绕一个问题，突破常规思维的束缚，沿不同方向去思考、探索，寻求解决问题的各种可能性，由一点到多点的思维形式被称为发散思维，又被称为扩散思维、多向思维、辐射思维。扩散的范围越广，产生的设想就越多，解决问题的可能性就越大。62.4.3 培养大学生的创新思维知识是产生创新思维的必要前提破除创新思维枷锁是培养大学生创新思维的基础充分激发创新思维潜能是培养大学生创新思维的关键321投身社会实践是培养大学生创新思维的落脚点4应用创新思维应避免的误区5良性暗示。幽默氛围。梦境顿悟。快乐心灵。成果激励。思维过度发散，舍近求远。过度求新，忽视创新成本。目录DEVELOPMENTPLANNING2.1 关于创新2.2 什么是创新思维2.3 突破创新思维障碍2.4 大学生创新思维的培养2.5 创新的方法2.5.1 缺点列举法所谓缺点列举法，就是通过对已有的、熟悉的事物进行深入的分析，在对其缺点一一列举的基础上，找出相应的解决方案，从而找到创新的方法。缺点列举法可以帮助我们突破“问题感知障碍”，启发我们发现问题，找出事物的缺点和不足，从而有针对性地进行创新和发明。2.5.1 缺点列举法2.5.2 奥斯本检核表法所谓检核表，就是围绕需要解决的问题或者创新的对象，把所有的问题罗列出来，然后一个个讨论，以打破旧的思维框架，引出创新设想。检核表法几乎适用于任何类型与场合的创新活动，因此享有“创新方法之母”的美称。下面是奥斯本检核表法的内容。01020403现有的东西有无其他用途？保持原状，能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？能否从别处得到启发？能否借用别处的经验和发明？过去有无类似的东西可供模仿？谁的东西可模仿？现有的发明能否引入其他的创造设想之中？现有的东西是否可以做某些改变？改变之后会怎样？可改变形状、颜色、音响、味道吗？是否可改变型号模具或运动形式？改变之后的效果如何？现有的东西能否增加一些东西？能否添加部件、拉长时间、增加长度、提高强度、延长使用寿命或加快转速？2.5.2 奥斯本检核表法56789缩小一些会怎样？现在的东西能否缩小体积、减轻重量、降低高度，使之变小、变薄？能否省略？能否进一步细分？能否上下颠倒？左右、前后是否可以对调位置？可否对换里外？可否倒换正反？可否用否定代替肯定？组合起来怎样？能否装配成一个系统？能否把几个目的进行组合？能否将各种想法进行组合？能否将几个部件进行组合？可否用别的东西代替？可否由别人代替？可否用别的材料代替？可否用别的方法、工艺代替？可否用别的能源代替？可否选取其他地点？有无可互换的成分？可否变换模式？可否更换顺序？可否变换工作规范？2.5.3 组合法据统计，现代技术创新中组合型成果已经占到60%～70%。组合创新是常见的创新活动，许多发明和革新都是组合的结晶。所谓组合法，就是将两种或两种以上的事物的部分或全部进行有机组合、变革、重组，从而诞生新产品、新思路或形成独一无二的新技术。2.5.4 移植法我国有句古话叫“他山之石，可以攻玉”，说的就是移植法。所谓移植法，就是指将某个领域中已有的原理、技术、方法、结构、功能等，移植应用到其他领域，使新设想诞生的方法。2.5.5 头脑风暴法头脑风暴法又称脑力激荡法、智力激励法、自由思考法，由美国创造学家奥斯本于1939年首次提出，使用并发表之后就风行全球，成为在进行创新活动时常用的方法之一1．头脑风暴法的由来当许多人在一起讨论问题时，各自以不同的思路思考问题，可以突破各种局限，具有互补效应；各种思想相互启发，互激升华，能形成互激效应。互补效应和互激效应起到增强思维能力的作用，使得集体思维能力远大于个人思维能力。头脑风暴法就是根据这一现象而设计的，它是以小团体会议（5～10人）的形式，即头脑风暴会议来提出或者解决问题的。2.5.5 头脑风暴法2．头脑风暴会议的基本原则（1）延迟评价。延迟评价既包括禁止批评，也包括禁止过分赞扬。延迟评价原则是头脑风暴法的精髓。（2）鼓励自由想象。自由想象是产生独特设想的基本条件。本原则下要熟练应用求异、想象、联想、发散等多种创新思维方法。（3）以数量求质量。要相信提出的设想越多，好设想就越多，因此要强调在有限的时间内提出尽可能多的设想。（4）鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。已经提出的设想不一定完善、合理，但往往能提供一种解题的思路。2.5.5 头脑风暴法3．头脑风暴会议流程明确会议的主题或目标，千万不能无的放矢。一般要将会议讨论的问题提前1～5天告诉与会者。会议人员以5～10人为佳，包括主持人、记录员和参加者。选择合适的主持人。主持人是头脑风暴会议的领导，会议的成功与否在很大程度上取决于主持人掌控会议的能力。确定记录员。设想是进行综合和改善的素材，记录员要把与会人员提出的所有设想全部记录下来，为每个设想编号，防止遗漏和方便评价。会议时间一般在一小时以内，最好不超过两小时。对设想进行评价。对设想进行评价不能在同一天进行，最好过几天再进行，这样有利于继续提出新的设想。2.5.6 菲利普斯66法菲利普斯66法，也叫小组讨论法，该方法以头脑风暴法为基础，采用分组的方式，限定时间，每6人一组，围绕主题限定只能进行6分钟的讨论。该方法是由美国密歇根州希尔斯代尔学院校长菲利普斯发明的，因此被命名为菲利普斯66法。这种方法的最佳应用场所是大会场，因人数很多，可通过分组形成竞争，使会场气氛热烈，犹如蜜蜂聚会，因此也有人把这种方法称为“蜂音会议”。第三章评估创业者，组建创业团队大学生创新创业（微课版 第3版）“十三五”职业教育国家规划教材高等院校通识教育新形态系列教材年轻需要精彩，青春需要创业2017年，还在温州大学攻读研究生的李小刚开始了第一次创业，和自己的同学共同成立了浙江中惠云能源技术股份有限公司。“选择创业，更多源于激情，源于对生活的热爱，想要自己的人生过得精彩一点，为这个社会做点什么。”李小刚在被问到为什么在读书期间就选择创业时这样说道。案例分析2018年，在跟着导师李峰平从事激光加工技术研究时，他敏锐地发现，目前市场上消费电子的玻璃、蓝宝石、陶瓷等硬脆性材料，大量依靠传统机械加工工艺，加工效率非常低，加工工艺落后。而激光加工技术可实现透明材料的切割，代表了产业未来的发展方向，但是传统加工方法成本低廉使得激光加工的市场发展受阻。恰逢温州市正在大力主推激光与光电产业，浙南科技城管委会和温州大学联合成立了温州大学激光与光电智能制造研究院，领伟创新智能系统（浙江）有限公司顺势而生。3-1超快激光，我的创业成绩需要努力，成功需要坚持每个创业者成功的背后都有一个故事，每次技术突破都是一次次坚持的结果。在李小刚带领团队进行超快激光彩色标刻研究时，他们到处搜集资料，采用各种参数实验，只为得到一个能够在不锈钢表面标刻出不同颜色的结果。他们一次次地实验，然后一次次地失败，再一次次地从头再来。那时候的实验条件很艰苦，公司没有空调，在寒冷的冬天，团队成员每次都在脚冻得发麻的时候，起来走一走，跺跺脚来取暖。他们收集参数，比对实验结果，每次实验效果不理想的时候，只能改变实验参数继续实验，因为他们知道没有退路，否则前面的努力就白付出了。2018年2月5日，李小刚很清晰地记得这个日子，那天，他们突然看到实验结束后的板子在灯光的照射下显现出微微的蓝色，这就是他们追求已久的实验结果。所有团队成员不顾一切地开始大叫，互相拥抱着、哭泣着。为了这一天，他们整整等了203天。后面的研究加快了速度，他们根据实验结果，优化了参数之后渐渐又得到了红色、黄色等实验结果，逐渐形成了彩色标刻的系列成果。创业需要团队，创新需要情“打破国外技术封锁，造出中国自己的核心设备。”李小刚在团队成员面前立下了军令状。为了加快研发出具有独立核心技术的超快激光超精密智能装备，他组建了一支以温州大学机电工程学院学生为核心的团队，查阅了无数篇国内外文献，辗转争取到了新加坡国立大学激光专家洪明辉院士、中科院范滇元院士、中科院西光所赵卫所长等多名激光领域知名专家的帮助，经历无数次试验，他们利用超快激光脉冲宽度极短、瞬间高能等特点，实现了材料的高精密加工，最终成功研制出了面向脆硬性材科切割的高精度超快激光装备。他们的项目得到了相关政府部门的大力支持，被列为2019年温州市自创区关键核心技术攻关项目。该设备除了在技术标准领先国内同类产品，还拥有团队自主开发的针对透明玻璃材料切割的光学组件，团队采用独特的光学原理和技术方案，突破了国外的专利封锁。科技企业一定要有家国情怀，这是导师李峰平一直给他灌输的创业理念，在和国内顶尖激光实验室合作的过程中，他得知我们国家目前卫星燃油过滤片的微纳刻蚀加工工艺已经落后发达国家。团队开始转战利用超快激光对卫星燃油过滤片加工技术进行研究，该项技术要求在厚度为0.06mm的材料表面，精准刻蚀出深度为0.02mm的微流道，难度可想而知。目前，团队对该项加工技术已经实现一定的突破，相信在不久的将来，就可以实现技术突破，为中国航空航天事业贡献力量。功夫不负有心人。公司成立以来，已经实现了一千多万元的营业收入，吸引了20多位温州大学的学生加入公司，李小刚实现了自己以创业带动母校就业的承诺。他也给自己公司的发展定下了一个“小目标”——未来五年内实现一亿元的营业收入。他还有一个“大目标”，即通过公司发展，吸引更多的母校学生加入公司，一起为中国的超快激光技术发展做出贡献，创立民族品牌。目录DEVELOPMENTPLANNING3.1 创业者3.2 大学生创业的准备3.3 创业团队的组建和管理3.1.1创业者的概念“创业者”（entrepreneur）一词来源于法语，表示某个新企业的风险承担者，早期的创业者就是风险承担的“承包商”（contractor）。创业者是一种主导劳动方式的领导者；创业者是具有使命、荣誉、责任、能力的人；创业者是组织、运用服务、技术、器物作业的人；创业者是具有思考、推理、判断能力的人；创业者是能使人追随并在追随的过程中获得利益的人；创业者是具有完全权利能力和行为能力的人。那些建立了新的商业模式并获得了发展的企业，那些为其他企业的发展提供样板，为社会提供就业，不断带来财富的企业的创立者通常也被称为创业者。3.1.2创业者的类型1．根据在创业过程中所扮演的角色和所发挥的作用分（1）独立创业者。独立创业者是指自己出资、自己管理的创业者。独立创业充满挑战和机遇。独立创业者可以自由发挥自己的想象力、创造力，充分发挥主观能动性、聪明才智和创新能力；可以主宰自己的工作和生活，按照个人意愿追求自身价值，实现理想和抱负。（2）团队创业者。相对独立创业而言，团队创业是指在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的团队所进行的创业。创业团队者包括主导创业者与跟随创业者。3.1.2创业者的类型2．根据创业者的创业背景和动机分生存型创业者生存型创业者是我国数量最多的创业人群。变现型创业者变现型创业者是过去聚拢了大量资源的人，在机会适当的时候，自己出来开公司、办企业，实际是将过去的资源和市场关系变现，将无形资源变为有形的货币。主动型创业者。主动型创业者可以分为两种：一种是盲动型创业者，另一种是冷静型创业者。3.1.3创业动机1．什么是创业动机创业动机是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝某些目标前进的内部动力。它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量。简单来说，创业动机就是有关创业的原因和目的，即为什么要创业、为何创业的问题。创业活动是一种综合性很强的社会实践活动，它源于人的强烈的内在需要，这种内在需要是创业活动最初的诱因和动力。3.1.3创业动机2．创业动机的分类创业者走上创业之路，其动机不外乎以下几类。（1）生存的需要。（2）利益的驱动。（3）压力的驱使。（4）积累经验和增加阅历。（5）实现理想和抱负。目录DEVELOPMENTPLANNING3.1 创业者3.2 大学生创业的准备3.3 创业团队的组建和管理李宇翔，95后，2017年毕业于福建江夏学院设计与创意学院动画（二维方向）专业，现为福州南鲸文化传播有限公司总经理。创业案例最美的四年——他的学生工作刚进大学的时候，李宇翔也和大多数的新生一样，满怀热情地参与到班级班委的竞选和学院两委的干事竞聘中，幸运的是，他通过了面试，自此开启了他贯穿大学四年的学生工作。3-1在创业中学习，在学习中创业他大学四年都担任班级班长一职，做好班级的带头人，协调好各项事务；他在学院两委从一名部门干事做起，在老师和学长、学姐的带领下，一步步成长为部长、学院主席。他至今都难以忘记，每一次在活动室制作的宣传材料，每一次晚会紧张的幕后工作，从负责一个部门再到协调所有部门共同完成每一次的活动，这些都让他收获颇丰。这样的经历使得他锻炼了自己的组织协调能力，也为他后来带领团队创业积累了宝贵的经验。创业——一直在路上在国家“双创”政策的影响下，心怀创业梦想的李宇翔，在大二的时候便有了成立工作室的想法，于是同几个有相同想法的同学在学校旁边的小区租了一套房子作为工作室，结合自身专业，从接一些小的平面设计以及照片手绘开始进行创业。但当时苦于创业能力不够、经验不足、资金短缺、无稳定单子支撑，加上一次工作室遭遇小偷，计算机设备被洗劫一空，第一次创业以失败告终。李宇翔不断反思第一次创业中的不足，认为自身缺乏经验和能力。为了多学多看，他利用周末和寒暑假时间，积极投入社会实践中，曾先后到福州当地的电视台、影视公司实习，2017年到CSC电影学院学习，通过学习和实践，不断提升自身各方面的能力。再次有创业想法是在毕业前夕，原因有两个：一是面临就业，二是经过一年多的实践积累了一定的经验。他再次走上创业道路。创业是艰难的，在2017年刚开始的时候，面临的问题依然很多。没有足够的资金，只能独揽一切事务，既要外出与客户商谈，又要负责从片子拍摄到后期制作等一系列流程，常常筋疲力尽。经过不断的积累和磨合，他也逐步找准了定位，从开始的小团队慢慢扩大，从三四十平方米的小工作室慢慢扩张，公司逐步进入正轨。与此同时，他积极开展校企合作，为学生提供实习和实践机会。创业——一直在路上在国家“双创”政策的影响下，心怀创业梦想的李宇翔，在大二的时候便有了成立工作室的想法，于是同几个有相同想法的同学在学校旁边的小区租了一套房子作为工作室，结合自身专业，从接一些小的平面设计以及照片手绘开始进行创业。但当时苦于创业能力不够、经验不足、资金短缺、无稳定单子支撑，加上一次工作室遭遇小偷，计算机设备被洗劫一空，第一次创业以失败告终。李宇翔不断反思第一次创业中的不足，认为自身缺乏经验和能力。为了多学多看，他利用周末和寒暑假时间，积极投入社会实践中，曾先后到福州当地的电视台、影视公司实习，2017年到CSC电影学院学习，通过学习和实践，不断提升自身各方面的能力。截至2020年6月，公司共有地产影视广告服务、新媒体直播运营、商圈活动策划执行、文旅IP打造运营4个板块，共有员工26人。学习——永无止境李宇翔始终认为，创业也是一直学习的过程，他保持不断向前辈、同行学习的习惯，寻找前进的方向。同时也始终以严格的标准要求自己，参与到黑马城市学院福州分院二期的加速课程学习当中，他相信，只有自身不断学习，企业才能够保持生命力。3.2.1 大学生创业应有的知识储备1234专业知识专业知识是创业之本。专业知识对创业者确定创业目标具有至关重要的作用。财务管理知识企业财务管理的基本任务和方法是做好各项财务收支的计划、组织、控制、核算、分析和考核工作，依法合理筹集资金，有效利用企业的各项资产，实现企业的生产经营目标，提高经济效益。经营管理知识大致包括：人员管理知识、经营目标管理知识、经营过程管理知识等。税收知识税收是国家为实现其职能，依照法律规定的标准强制、无偿地征收货币和实物的经济行政活动，是国家参与社会产品和国民收入分配和再分配的一种手段。经营管理知识3.2.1 大学生创业应有的知识储备56金融知识大学生要创业，需要资金的支持，因此，大学生创业者要学习金融知识，了解融资的渠道、方法和注意事项等，以保证创业成功。创业者要学习工商注册登记的申请登记手续、工商登记的条件、工商登记的内容等知识，以及经济合同法、涉外经济合同法等有关经济合同订立、主要条款等方面的知识，合法经营，避免因合同订立的缺陷而蒙受经济损失。法律知识3.2.2 大学生创业应具备的基本素质和能力1．良好的心理素质良好的心理素质主要包括以下几点。（1）信心。（2）坚强的意志，坚定的恒心。（3）善于调控情绪，保持乐观心态。3.2.2 大学生创业应具备的基本素质和能力2．良好的身体素质创业是一件繁重、复杂的事情，有志创业的大学生对此要有充分的估计。由于创业者是领导，需要统筹一切，因而总是非常忙，这可能会导致体力透支、过度疲劳。3．良好的文化素质一个人的文化素质一般集中体现在思想道德、专业知识、人文知识和思维方式上。思想道德素质是创业者文化素质中最主要的方面，是青年人创业成功的必备条件。4．团队精神创业者的团队精神是指基于对创业团队成员个人爱好、观念和成就的尊重，在创业过程中通过发挥个人特长和合作，共同实现目标。3.2.2 大学生创业应具备的基本素质和能力5．学习能力创业者要从事创业活动，除必须具备足够的同创业内容有关的行业知识（如开办网络公司要懂得足够的网络知识，开办餐饮公司要懂得足够的餐饮知识等）外，还必须具备一定的同创业活动自身密切相关的其他知识，如法律知识、财务管理知识、企业管理知识等。3.2.2 大学生创业应具备的基本素质和能力6．社会交往能力人际交往能力创业者不但要与消费者、本企业内部人员打交道，还要与供货商、金融和保险机构、同仁打交道，更要与各种管理部门打交道，因此，创业者必须具有较强的人际交往能力。谈判能力创业过程中可能会涉及很多商务谈判，谈判内容可能涉及供、产、销和售后服务等多个环节，创业者必须善于抓住谈判对手的心理和实质需求，运用双赢原则，使自己的企业获利。合作能力创业者不但要与雇员合作，也要与各种与企业发展有关的机构合作，还要与同行的竞争者合作。3.2.2 大学生创业应具备的基本素质和能力7．良好的管理才能成功的创业者要对由规划、决策、实施、管理、评估、反馈等环节组成的企业管理的全过程，具有控制和运筹能力。8．创意评估能力对创意的评估，是指分析、评价创意能否转变为创业机会，能否为创业者带来利润，如果没有利润，再好的创意也不能被实施。创业者需要考虑以下问题：这个创意夸张吗？有没有可操作性？实践起来容易吗？有没有实践成果？是否有其他人早已考虑过了？按照美国经济学家的调查分析，在美国从商机分析到开展业务一般要经过6～12个月的时间。3.2.2 大学生创业应具备的基本素质和能力9．科学的经营头脑（1）敏锐的商业意识。商业意识是人们在经营实践中，在获取信息的基础上把握市场趋向的一种思维活动方式。市场中充满了商机，关键是你是否有一种善于捕捉商机的意识。（2）良好的经济意识。经济意识是指人们根据经济运行趋势和经济活动的规律、特点，投入自己所拥有的经济资源，以期获得更大成果，并对自己的经济行为能否创造有益成果所做出分析、判断和决策的一种抽象思维能力。3.2.2 大学生创业应具备的基本素质和能力10．识人和用人的能力成功的创业者，不仅会识人用人，能对雇员进行选择、使用和优化组合，而且能利用群体目标建立群体规范和价值观，形成群体的内聚力。11．理财能力理财能力不仅包括创业实践中的资金筹措、分配、使用、流动、增值等环节，还涉及采购能力、推销能力等。一个成功的创业者既要开源，又要节流。12．专业技术能力专业技术能力是创业者掌握和运用专业知识进行专业生产的能力。创业者的许多专业知识和专业技术都是在实践中逐步发展、完善的，创业者要重视在创业过程中积累专业技术方面的经验和进行职业技能训练。3.2.3 大学生创业与自我评估大学生创业前进行自我评估，应该着重考虑以下几个方面。动机创业者要思考“我为什么要创办企业”“未来企业发展的目标是什么”“是否有足够的决心”“是否愿意承担风险”“是否舍得放弃过去的利益”“想要从创业中最终获得什么”“想要把企业做到何种程度”“打算为创业付出多少，期望得到多少”。321特质创业者要对“我是个什么样的人，具有什么样的个性特征”有很清醒的认识，这是自我评估中最难的一项。人的性格往往具有复杂性和不确定性。知识创业者要分析自己的受教育水平、专业背景、工作经历、职业培训等，认识到自己知道什么，不知道什么，熟悉什么，不熟悉什么，拥有哪些经验，缺乏哪些经验，找到自身知识与创业所需知识之间的差距，积极寻找适当的方法缩小差距。3.2.3 大学生创业与自我评估技能创业者一要了解自己目前掌握了哪些相关技术，将来能够掌握什么技术；二要了解自己的能力状况，自己有哪些能力，这些能力用在拟创企业中是否有效，自己喜欢什么，擅长做什么，不擅长做什么，哪些方面是弱项，哪些方面是强项，客观、冷静地分析自己，深刻、清醒地认识自己。54资源创业的前提之一就是创业者拥有或者能够支配一定的资源。创业者应该清楚地审视自己所拥有或能够使用的一切资源，以及其是否足以支持创业的启动和业成功之后的可持续发展。3.2.3 大学生创业与自我评估3.2.3 大学生创业与自我评估3.2.4增强创业能力通过前面的自我评估和测试，我们大概了解了哪些技能和素质是