第四课《伸出你的手》教案

第四课《伸出你的手》第一节《在关爱中成长》教学目标：知识目标：①人与人之间有关爱，我们的社会也有关爱；②许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人；③懂得这些关爱的手带给我们的帮助。能力目标：①明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；②社会也对我们提供了帮助。情感、态度、价值观目标：①对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；②把爱心播撒在我们周围。教学重点：明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。教学难点：对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。教学方法：阅读、讨论、合作探究教学过程：一、导入新课“我们的成长是一个奇迹。这个奇迹的发生，得益于我们的自身努力，更离不开父母、老师、同学和他人的关爱。正是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。（由课文的导语导入，说明他人的关爱是个人成长的重要动力。）二、讲授新课1、师：没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。2、引导学生阅读《关爱铸就灿烂》一文。3、师引导学生讨论：（1）妈妈，老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？（2）你在成长过程中受到过哪些关爱？阅读思考。（通过阅读《关爱铸就灿烂》一文中姜馨田的事迹，让学生感受人与人之间的关爱。通过设置两个思考问题，培养学生深层次分析问题的能力，并使学生理论联系实际。）4、师承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。5、小活动：列举生活中人与人之间互助与关爱的规定和活动。6、师：在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助，对于这些曾经关心和帮助我们的人，我们应心存感激。现在就让我们拿起笔来，把自己的感激之情告诉他们吧！7、引导学生有感情的朗读“感悟角”。教师注重引导学生看到，关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。踊跃发言。（让学生从自己所知道的知识中列举出一些给我们带来关爱的规定和活动，培养学生观察周围事物，关注社会的习惯。）写信。（通过写感谢信，激发学生的感恩之心。）朗读感悟。（通过诗句，使学生感悟关爱在生活中的作用。）三、归纳总结1、在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强、正值和善良。我们应该用心记住那些关爱过我们的人，并因此常怀感恩之心。2、把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。（总结本框内容，在第一框和第二框中起到承上启下的作用。）课后反思：第四课《伸出你的手》第二节《我们都有爱》教学目标：知识目标：关爱他人也是一种幸福。当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德；教学方法：合作探究法、情景教学法、讨论分析法。教学过程：一、导入新课学生观看视频片——《陈光标两度高调赈灾惹争议》或讲陈光标慈善事迹师：乐于助人是中华民族的传统美德。我们中的很多人都会为他人伸出援助之手，真诚地关心和帮助他人。但是有人在帮助他人时却遭到了不满、甚至拒绝，这是为什么呢？我们一起来学习第三框《关爱他人是一门艺术》。（板书课题）二、讲授新课探究一：阅读《特殊的岗位》一文。思考：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？小组合作讨论完成。明确：班主任这样做是考虑到恬恬的自尊心，也让恬恬在劳动中激发对生活的信心和希望，体会到老师对学生的宽厚和体贴。探究二：帮助他人遭拒绝时………生观赏教材55页的三幅漫画，小组讨论：（1）为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？（2）都是关爱他人，不同的方式却有不同的结果，这告诉了我们一个什么道理？生通过小组讨论，总结：（1）前两位同学虽然也是一番好意，但都把对方当作一个无法自理的弱者。而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。（2）关爱他人也是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。会遭到他人的拒绝。探究三：帮助了他人反遭人不满………读案例：《扶贫办公示贫困生姓名住址》2012年09月15日01：59长江商报长江商报消息据新安晚报报道宿州市萧县扶贫办最近在网上公布一些贫困生信息，却让被公布的贫困生直呼“接受不了”。他们不仅公布了学生的身份信息，还将学生父母的姓名、银行卡号甚至是手机号码一同晒出来了。小吴老家在萧县农村，家境十分贫困。今年小吴考入合肥的一所本科院校，他听说萧县扶贫办搞了一项专门针对贫困大学生的资助行动，就报名申请。经过审批，小吴符合条件，并在网上公示。但令小吴惊讶的是，除了名字外，他的家庭住址、父母姓名、就读学校，甚至连他的手机号都在网上公示了。“他们帮助我，我十分感激，但是把信息公布得这么细，让我感觉自己被曝光了一样，隐私都泄露了。我接受不了。”小吴说。记者在萧县政府网上看到了这则名为“2012年贫困家庭子女教育资助学生名单”，记者统计了一下，被晒出的贫困生有300多名。萧县扶贫办相关负责人介绍说，公示受资助学生名单是按照有关规定进行的，这样做是为了更好地接受社会监督。但同时，这位负责人承认公布的信息太全了，确实不妥。小辩论赛：正方：扶贫办的这种做法正确。反方：扶贫办的这种做法不对。教师引导学生明确：关爱是一门艺术，关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。当我们帮助他人时，要尊重他人的隐私和缺陷，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。这样，才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。探究四：帮助了他人却被反咬一口，怎么办？师：假如你遇到了沙漠寻春遇到的事情，你会采取什么时候方式来帮助这位老人呢？生带着问题阅读P56《我的付出值得吗》一文。生各抒己见，师适时点拨和评价。引出沙漠寻春的来信。生各抒己见，讨论该如何给沙漠寻春写回信，小组合作完成本课这一难点。师适时点出回信要点。师：我们能从沙漠寻春的事情里学到些什么呢？生：关爱他人的时候，要学会自我保护。三、课堂检测投影下列各题，学生完成或合作完成。教师适当讲评。1．当我们善意的帮助他人时，要做到（）①尊重他人隐私②尊重他人的缺陷③尽量避免触及他人的不幸和痛处④获得他人的信任与友谊A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④2．我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（）A．永远不接受他人的关心和爱护B．关爱他人一定要注意方式C．接受他人帮助是丧失自尊的表现D．只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱3．当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭时，我们应（）①相信社会是正义的，公平总会得到维护②积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道③心灰意冷，再也不帮助别人④依法维权，弘扬社会正义A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④四、课堂小结师：这堂课同学们表现的都非常积极，那么通过这节课的学习，你们得到了哪些收获呢？生：……师：关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者