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文档简介

激发全员参与热情的训练方法扎扎实实提高学生的口语交际能力“激发学生的动机、兴趣和追求的意向，加强教师与学生情感。长期以来，语文课堂只是教师的“”情角色表演。在语文教材中，童话、寓言、故事都是有人物或拟教学。如在教学《鸟的天堂》这课时，将榕树立各种鸟儿制作成课件在电脑中出现然后投放到屏幕上最后让学生想象你如果来到的天堂你会说什么学生闭眼边听音乐边想象让学生畅所欲言际能力。二是当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理不生硬，让学生在潜移默化中提高说话技巧。2、实践锻炼。口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道。但口语交际教学反口语交际教学反一、注重朗读，努力提高学生的语言表现力和语感能“”二、充分利用课前演讲，坚持提高学生的口语生成能练目的明确然而这类活动往往使某些教师走向形式化的极端如16号同学演讲，这位同学嬉皮笑脸的登上讲台，台下便呼（一）开展故事会，进行“故事接龙”，提高学生的口语生成能力讲故事是学生较擅长也较喜爱的话题利用学生的这一心理让学生展开联想，然后从第二天起颇受同学们（二）选择时事、热点话题，模拟新闻采播形式，提高学生的口语（三）根据课文的实际，进行课本话剧表演，提高学生的口语生成形体语言，有利于学生提高表达的效果三、通过讨论或辩论的形式，有效提高学生口语的严密性和逻辑性”四、注意随机式的启发口语教学，巧妙地提高学生的口语交际能力众所皆知，语文课堂的整个教学过程常常是在口语交际活动中

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