二年级下册音乐教案

1、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。34《我爱中华》、《猜花》、《大家来歌唱》这三首歌曲是选取了中华大家庭中并能创编多种演唱形式；技能上要求任选节奏型，任选敲击乐器为歌曲伴奏。一 歌曲《我的妈妈叫中华１听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请什么名字？2、听中看。播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看，看完后3、听中读。教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，4教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp华”充满激情的赞美，用ff较前深沉点或用p度与前面一句形成对比呼应结束句再次用f度在自豪声6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受二、《猜花看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什2、听听画画。教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花（（梅花4、听听读读。▲教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老▲▲教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”56p的力度，7、唱唱敲敲8、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音8、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有9、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，组织教学：“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸A（ B （ 注意弱拍起的演唱，AB2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。再“请3、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌4、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器A部分选用节奏 X X X B部分选用节奏 X X X 5、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强教学重点听歌曲录音，介绍民歌特点，感受歌曲的风格再听录音，听到tidili节奏时，举起手来让学生找出与ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣这一节奏完全相同或基本相同的地按照节奏规律，每一乐句结尾都有一个休止符，划分出歌曲的乐句共4句在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲学唱歌词分组讨论，每组推荐一种方法来演唱讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器，并设计出伴奏方法完成活动练习2，找出节奏再拍已拍书上第9页，要求配合歌曲《猜花》的学习，选用打击乐器即兴问答。一个问（用铃鼓）：Ⅹ答（用响板）：Ⅹ教学重点二、歌曲《卖报歌》，采用以下方法教学听歌曲录音，感受情绪，找出歌中有无第2课中新学的节奏，重点练一练跟着琴声，在教师帮助下视唱歌谱18练习3，找出歌中的最高音和最低音，除了这两个音，歌中还用5321个音。按书上要求，将6音从高到低排列起来重点练习3565353532两小节旋律，要求唱得轻巧18活动练习2，听出并表现出歌曲的速度变化。再请全班同学讨论并18活动练习1要求，用双响筒和沙槌为歌曲伴奏（教师先重点示范设计一些声势为歌曲伴奏（跺脚和拍手用声势和打击乐器为歌曲伴奏：每段可用不同的声势和打击乐器组合起来为教学重点一、歌曲〈共产儿童团歌听录音，感受歌曲的情绪教师启发学生找出歌曲节奏规律，划分乐句在教师帮助下，自学歌谱和歌词。重点联系好附点音符，可以把歌曲用有附出歌曲的行进风格，要果断有力，富有朝气。教学重点教学教具：口风琴、多媒体课听出歌曲是由三段完全重复的旋律组成。在教师帮助下视唱歌谱，重点练习附点音符学唱歌词，启发学生思考为什么要在朋友相互问话时使用附点节奏，不用附“你”“门”“请”的作用。全班分两大组扮演主人和客人进行演唱，并按歌中的强弱要求来唱分角色进行表演做动作。“主人”听到有人敲们时起立，接着两人对唱，并自由地表演动作。据实际情况，歌词中的“据实际情况，歌词中的“和“最佳客人”。歌词中模仿笑声的衬词“哈哈呵呵，黑黑海海，嘿嘿好”作为练声曲练习，教学内容：表演《哈里啰教学重点一、组织教学。听音乐进行教室。二、基本练习。1、老师打手号，学生唱音名，重点练习LASI2、让学生打手号唱音名3、用上LASI即兴编创乐句三、学唱表演《哈里啰》1.通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，唱来解决。教师提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节讨论用什么样的情绪演唱歌曲。编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看4、选择好的动作排成一个完整的表演动作5、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。教学内容：歌曲《小燕子教学目的l曲描绘的理解。2、使学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受深圳20年来的成就重点：学唱歌曲，回顾深圳20的巨大变迁。一、随音乐进教二、导入：新课《燕子（1）导言（l）打手号唱歌听全曲由学生操作答题：（先小组讨论，推荐一个上台操作全曲总体印象：A歌曲的演唱情绪：A沉B抒情歌曲速度：AB快旋律线条进行特点：A跃式进行B波浪式进行歌曲的感受颜色：A色B绿色学旋律看歌谱、拍节奏、听旋律（钢琴弹奏唱旋律、划拍手（注意4/42/4不同引导活（一）歌曲的曲式结构是（l）小燕子的感想（2）和“小燕子”一起唱、跳教学内容：《音阶歌教学目标：通过歌唱，使学生学会音阶的手号，唱准音阶。教学重点：打手号歌唱，唱准音阶。教学教具：口风琴、多媒体课教学过程一、随音乐走进教二、学习两个新手号，学习新课《音阶歌1号？2、听老打手号唱《音阶歌师：你们听到了哪两个新的手号朋友？（SIDO）4、师：又来了两个更高的新朋友，他们排起队来是这样的：（出示手号图5、看歌谱《音阶歌》打手号歌唱，注意唱准音7、师生合作唱歌，生生合作唱8、与录音一起把歌曲唱好螃蟹歌、能用明亮的声音生动有趣地学会演唱《螃蟹歌作。2 、能创造性地编演螃蟹与其他小动物之间的简单故事，从中体验到表演的乐趣。一、导入1、师：小朋友们，你们见过或者吃过螃蟹吗？它是什么样子的2、多媒体课件：螃蟹图，介绍螃蟹外形3、多媒体出示鹭鸶图，问生：这是什么？你认识吗4、师简介鹭鸶：鹭鸶又称白鹭，是世界上受保护的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。鹭鸶喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里。主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。5、师：一天，有一个小螃蟹和一只鹭鸶在一条小河边相遇了，它们之间发生了一件事，是什么事呢？我们一起听听，看看。6、看多媒体课件《螃蟹歌（听后生回答问题）、学习第一段歌曲，按节奏朗读歌词（用方言、分句教唱歌曲，注意唱