《可敬的劳动者》 单元作业设计

五年级综合实践活动下册第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称综合实践活动五年级下学期安徽大学出版社第三单元《可敬的劳动者》单元组形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1P33-37你了解家人的工作吗？家人的职业，家人的贡献2P38-43你了解社会上的哪些职业？认识三大产业，职业万花筒3P44-46你知道不同行业的作用吗？寻访务工者，人人有作为二、单元分析(-)课标要求综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。价值信念。本单元设计旨在让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方动成果。（二）教材分析本册教材各单元主旨梳理单元主题（问题域）探索的问题价值引导的方向第一单元多走进季节季节与农业四季欢趣增进学生对自然彩的季节解人与自然的内在关系。第二单元电话家族日新月异的电话电话魅力大学会打电话感受科技给人类带来的巨大影响，从小养成爱科学学科学的行为习惯。第三单元可辛劳的家人职业面面观行行有贡献树立平等劳动观，敬的劳动者尊重所有劳动者。第四单元维护我们的权利法律：权利的保障我们的权利维权行动学会用法律维护自己的权利综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。第三单元“可敬的劳动者”共设计了三课内容，呈递进关系，从“辛劳的家人”了解家人的职业，体会家人劳动的辛苦，到“职业面面观”认识各行各业，再到“行行有贡献”体会劳动者的伟大，树立尊重劳动者的正确价值观。“为什么劳动者可敬”是本单元教学重点。本单元通过各种材料主要歌颂了各行业劳动者(包括体力劳动者与脑力劳动者)的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想，树立健康的劳动观。（三）学情分析度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要各行各业以及各行各业之间的分工与合作的关系。劳动人民辛苦劳动的结果，懂得职业有分工，行行有贡献。3.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便:懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;尊重他们的人格,珍惜他们的劳动成果。(二)单元作业目标生活等情况的调查、观察活动，使学生了解自己家人的工作、生活等基本情况，际等沟通和交流的基本技能，获得初步探究能力。四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情；2.制订单元学习目标和作业目标；3.作业设计基本流程:明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。五、课时作业①辛劳的家人作业11.作业内容：我是小记者--采访父母的工作时间： 地点： 被采访人：父亲或母亲工作情况我我的感想2.时间要求10分钟（根据双减要求，严格控制作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3.评价标准评价维度评价标准规范填写按时完成作业，完成作业，内容较简单书写认真，内容较具体具体调查真实参访认真，有一定的感参访认真，基本完成。有意义，感想丰想。富有见解。4.作业分析与设计意图：自然就会懂得帮助父母减轻负担，懂得关心和体谅父母。作业21.作业内容：精美卡片我会做也可以为家人制作一张问候卡，写上心里话!写里话给（容（））2.时间要求：10分钟3.评价标准评价维度评价标准内容充实内容充实，表达正确丰富内容充实，格式争取基本完成制作精美制作精美有特色我制作精美制作简单4.作业分析与设计意图：的艰辛与快乐，延伸到理解社会上各行各业的劳动者的辛劳。通过调查、采访、好。②职业面面观作业11.作业内容：小小表演家业工作,同桌来猜猜职业名称。2.时间要求：8分钟3.评价设计同桌合作评价表你同桌的姓名：1.一直处于合作状态，请在对应位置画 2.大多数时间处于合作状态，请在对应位置画3.基本不处在合作状态，请在对应位置画 合作状态自评互评4.作业分析与设计意图：尊重各行各业劳动者。作业21.作业内容：职业介绍会职业名称作用2.时间要求：10分钟3.评价设计评价维度评价标准作业规范按时完成作业，书写认真，内容具体基本完成作业,内容较具体准确表达能准确表述职业的作用，完整详实。能叙述各职业的作用基本完成4.作业分析与设计意图：贵贱，行行皆是贡献。③行行有贡献作业11.作业内容：光荣劳动者从生活中找一找劳动者的故事并记录下来，体会劳动最光荣。者————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.时间要求10分钟（根据双减要求，严格控制作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）3.评价设计评价维度评价标准作业完成按时完成作业，书写认真，内容具体体准确表达语句生动，表达事例真实感人。事例感人，表达清楚4.作业分析与设计意图：光荣。作业21.作业内容：你说我说大家说在各行各业的劳动者中，你最敬佩的劳动者是谁?他们为国家和社会做出了怎样的贡献? 2.时间要求：10分钟3.评价设计评价维度评价标准参与讨论积极较积极不够主动关注焦点热点较充分基本完成乐于分享乐于分享，积极参与积极参与能够参与4.作业分析与设计意图：让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便:懂得我们的生活离不出就没有我们的幸福生活。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容第一关：我会填，猜职业。1.桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。职业：( )2.无名微利安天下， )3.手脚不闲眼睛朝前，不怕刮风不怕下雨，行路千里不稀罕，就怕交警找麻烦。职业：（ ）第二关：我会选，判对错。的老乡。小华的做法对吗？（ ）2.小强看见传达室的刘爷爷，总是主动打招呼，小海对小强说:“他是一个看大门的，你何必对他那么客气呢。小海的做法对吗？（ ）3.我国有三大产业。（ ）第三关：我会夸，懂感恩。1.父母亲为社会和家庭做出巨大贡献，为我们呕心沥血，奉献出无私的爱。他们是伟大而崇高的，更是最可敬的人。2.示例:我的爸爸是一位建筑工人，正在建设高楼，爸爸很辛苦。我的妈妈是一位（）她 。妈妈（）！我的爸爸是一位（）他 。爸爸（）！第四关：我会谈，谈认识。请你谈谈对“做工人、做农民没出息”的认识。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作