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幼儿园小班教研活动记录幼儿园小班教研活动记录现状分析:本学期,我们幼儿园将开展园园行教研活动,这是一种比较颖的形式,它让大家在教研活动中可以承受多种不同的形式来表达一个主题,或针对一个问题,大家先,不断更教育观念,转变教育行为。为幼儿供给安全、安康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面进展的需要,敬重幼儿身心进展的特点和规律,关注个别差异。小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园,最麻烦的是生活常规较差。他们常常以自我为中心,缺乏必要的礼貌,不懂得遵守集体规章,生活卫生习惯还没有养成。依据小班幼儿思维的具体形象性,留意力的不稳定性以及好仿照的心理特点,针对幼儿目前的需要,对幼儿进展生活常规教育,是小班学期中的重中之重。于是我们选择小班常规活动这一主题进展园园行争论活动。一、争论主题:小班幼儿生活常规的养成二、争论目的:1、培育幼儿自己的事情自己做,养成肯定的生活自理力量。2、培育教师觉察问题,解决问题的力量。3、充分激发小班组每位教师的乐观性和制造性,团结全都、相互协作,为教育事业谱写出的篇章。三、争论方法:文献法、调查法、访谈法、个案记录发、准时反思法四、争论过程:1、在第一次教研活动中,教研组长提前通知组员,了解本次活动的目的以及所需要的资料。2、在其次次教研活动中,各班教师通过收集资料,自身实践,沟通谈论,中心发言人将各人的收集资料汇种,并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来,大家共同查找解决的途径,同幼儿网“://youerw/“://youerw时针对消灭的问题大家在各自班级中连续尝试方法。3总结班级中所取得成绩,中心发言人进展总结。五、争论问题1、了解小班常规治理的重要性小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进展常规教育的关键期。第一,幼儿入小班转变了生活环境,在的环境中建立的规章,培育习惯相对简洁;其次,小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体进展的低级阶段,在品德教育上处于他律时期,这一年龄特点打算了教师进展常规治理的有利条件,并将在很大程度上影响幼儿的身心进展。第三,小班的常规建立好了,为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。2、问题的提出的缘由。首先是小班的生活常规治理。学期开学是小班工作最为重要,也是最为辛苦的一个阶段,一般状况下,通常小班的孩子入园时会哭闹不止,稍微的一般是一周左右,严峻的一般是二至三周,甚至个别特别的有一个月左右。孩子在教室里面哭,有的奶奶、妈妈在教室外面哭,甚至有的家长敲门,要求进来给孩子喂饭,总之,家长们送孩子入园时站在教室外久久不愿离去,面对这样的一群孩子和家长,我们该怎样做?3、解决问题的方法教师们通过教研活动的过程,解决这些问题。依据本园的状况为幼儿制造美丽的、舒适的区域环境,转移幼儿情感依恋,稳定幼儿的心情,削减幼儿对家人的依恋。第一,孩子入园时对孩子表现出友好,先来的孩子让家长陪陪,等大家都来齐了,就请家长离开教室,尽管家长不理解,不愿离开,过后一段时间再给家长解释;然后,第一周,不给孩子编固定的座位,孩子们确定会处处乱跑,其次周开头,把跑的孩子,不愿坐座位的孩子哄他上座位,就连哭的孩子也是这样,使孩子心中形成一个影象,要坐座位。其次是建立良好的生活常规习惯,逐步引导幼儿学习自我的简洁的治理。小班幼儿第一次离开家庭,来到幼儿园,一方面有些可怕,另一方面又要适应幼儿园的生活习惯,实在是一件不简洁的事。作为我们教师首先就要更自己的观念,我们教师应当抛弃以前那种将幼儿视为成人的客观附属物或“小大人”的观念,应树立科学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照看和保护,儿童应有主动、自由和充分活动的权力,儿童在体、智、德、美等各方面应当协调进展。教师应当是幼儿安康和安全的保护者,是幼儿全面进展的引导者,既不能把幼儿看成是“小大人”,也不能事事包办代替,逐步引导幼儿学习自我治理。众所周之,现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转,有的甚至还有保姆,所以,幼儿在生活自理上很差,有的可以说是一点也不会。因此,盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的难点,同时也是我们生活常规建立的关键环节。我在突破这些难点时,主要实行了以下的几种方法:、示范、仿照法。在运用这一方法时,转变以往单一说教的形式,以及“不准这样”、“不准那样”的戒律,承受好玩的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比方,在进展点名这一常规上和晨间入园时,请力量比较强的幼儿做示范,其他幼儿仿照他的做法,既增加了幼儿的自信,又培育了幼儿相互帮助的精神。这样,幼儿在感性阅历的根底上,就很简洁把握一些生活常规。、妙用儿歌。儿歌是儿童文学作品中的一种体裁,极其短小精悍,而且读起来朗朗上口,易记,在对儿童进展生活常规时,我常常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿把握生活常规的要领。在洗手的时候,我边教幼儿一边洗一边念儿歌:“小朋友,来洗手,洗手先要挽袖口,洗手心,洗手背,洗手缝,洗手腕,看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌:“小毛巾,对着

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