2023届湖北新起点高三联考语文试题答案

2023届高三（9月）起点考试语文答案解析现代文阅读Ⅰ有意参照了2022年全国新高考卷。素材来源：杨心恒大的《说说文化相对论》及王顺《文化相对论是一把双刃剑》考查的能力要求：信息类阅读对信息的整合、理解与运用素养层次：思维发展与提升，语言建构与运用预设难度系数：0.70答案及评分标准：1C.该选项对材料中的信息理解有:“……既要承认文化相对论有客观性，又要承认人类需要有共同的价值标准，这才是科学合理的态度。”经与原文信息比照解读，发现“欧美标准”错，应为“人类共同的价值观合理引导。2解析：本题考查学生筛选整合文中信息以及推理判断的的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到点，概括分析，判断正误。A“文化并不是同等价值的”“同等”B据民族的文化是不能永远停留在……‘落后’特色时期，不然会受外来民族的侵犯”其原文表述认为有可能性，但选项表述为“落后时期”则必然导致侵犯。D反对“到处肆意乱用。3清概念是对事物及其事物特征的描述。材料一第一段对“种族中心主义这一概念进行了表述：“一个种族或群体把自己的生活方式与价值观看作是最好的，用自己的价值标准去评价别的种族和群体的思想和行为，这就是种族中心主义。”ACD符合故排除。4之间关系的科学理念。来源微信公众号：高三答案（每点2分，共4分。首先对这一理念进行解读，后说这一理念的价值核心）结合文章内容概括观点，其次结合题干具体作答。5价值观，进而促其提升。第1页共8页“先进”国家寻求文化“进化”“物竞天择”。（每点2分，共4点的前提下，结合题干中“如何……提出怎样的主张明确筛选、概括、归纳。现代文阅读Ⅱ材要求；二是顺应了2022年高考中对这一模块“文体”知识的检测，有意突出了对散文化小说相关知识的考查。目的性明确，设计科学合理。素材来源：师陀《果园城记》，解放军文艺出版社2000年10月版。考查的能力要求：信息的整合、理解与运用及其对文学类阅读的理解、鉴赏与评价素养层次：审美鉴赏与创造，思维发展与提升预设难度系数：0.65答案及评分标准：6.B解析：本题考查学生对相关内容的理解的能力。做该题，注意对相关细节信息的解读，同时需要整体思维，从文章整体的内容和思想去解析。B选项，其中“没有私心”表述有误。我们在文中可找到相关信息，如，“从前自来火三钱两盒，赚你一个；现在三十钱一盒，不说谎，赚你两个半制钱！”以及后文对第三个买油者提出“今天又是记账吗？”活动谋利的动机。故B项解读有误。7.A解析：本题考查学生对文本赏析和对艺术技巧手法掌握理解的能力。A选项中古朴典雅”表述有误，文章整体的文风应是平淡舒缓。8.答：①梆！梆梆！”声在文中多次出现，突出了胡同环境的寂静。②用““”“梆梆！”作为胡同里“从来不变的”声音体现卖油者虽身处困境仍奔忙求索的品质；常年飘荡在胡同深处的“梆！梆梆！”声也衬托出卖油者内心的孤独。(答此点只需答出其中的一个方面就可得2（每点2分，共6分。其余答案言之成理可酌情给分）解析：本题考查学生对文本内容相关理解和对物象的理解能力。重要作用。本题对文中反复出现的“梆！梆梆！声进行设题。9答案：第2页共8页真实生活，语言间充满着抒情特色。②小说情节结构舒散。文章不追求情节的突转、延宕、起伏，也没有尖锐的矛盾冲突，“棒棒”声串联起文章主要片段，叙事结构相对简单散淡。表现现实生活背后潜藏着深刻的历史内容和丰富的文化内涵。（每点2分，共6分）散文化小说文体特点，往往涉及语言的散文化，意境氛围的营造，情节技巧的淡化等。古诗文阅读（一）文言文阅读“策论容由苏秦和张仪两位纵横家的言论来谋篇布局，有意删除了其它内容。命题在设问沿袭了2021年新高考卷的一贯风格，契合2022年新高考Ⅰ的考查方式，侧重考查考生的文言文基出题，以此来检测学生对文言文掌握情况。素材来源：《战国策•魏策一》考查的能力要求：读懂浅显的文言文，具备一定的文言文知识与能力素养层次：文化传承与创新预设难度系数：0.65答案及评分标准：1解析：本题考查学生文言文断句的能力。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。“割地效质”不能断开。同时，可结合根据句子意义的完整性去判断。解析：本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。D项中的“藩两个意思不同，东藩的藩指藩国，藩篱的藩意为篱笆，代指边界。1解析：本题考查学生概括分析原文内容的能力。C中，而没有谈到会成一盘散沙的结局。1（1“”“西面”，面向西。各1分，句意2分。）2“反（”，变化无常，反复无常；明”，明显，明白。各1分，句意2分。）第3页共8页解析：本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。1（1分，意对即可）来源微信公众号：高三答案却变得势单力薄，地理上也处于“四分五裂的位置，除了事奉秦国别无出路。（2“策略”秦游说有积极引导树立信心的意图，张仪言语中有恐吓的意味。15.B解析：塑造的是一个壮志未酬而只能无奈隐居的闲散的江边渔翁形象。根据“谁记当年豪举“又何必君恩赐与”流露出的愤慨不平之气可以看出他依然想有所作为，并不是怡情山水、隐逸闲适。1答案：同：从处境来说。陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人。（2“闲人”2分）陆游自称“闲人，表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者。（2解析：答题关键点要把两者不同的情感融入到“闲人的“”去解读。命题思路及素材来源：今年新课标Ⅰ卷关于使用新教材省份的题型设计：名句名篇默1写填空题均为61“”开放性情景默写。据此，设计了《锦瑟》（选必修中古诗词诵读）、《六国论》（必修下）和关于盛酒器或酒杯为载体的开放性情景默写。考查的能力要求：考查对诗文的背诵、理解、默写能力。素养层次：文化传承与理解预设难度系数：0.70答案及评分标准：（（（1）起视四境，而秦兵又至矣2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3）人生如梦，一尊还酹江月（盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅；烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯）（每空1分，共6分，第三小题符合题目要求即可得分）语言文字运用Ⅰ命题思路及素材来源：今年新课标Ⅰ卷选用的是科学家栾恩杰的事迹材料，具有时代性“学习强国”你好生活时代之变溯生活之美》。此文具有时代性，与青年学生相关，涉及到新教材中“当代文化参”“中国革命传统作品专题研讨跨文化专题研讨”Ⅰ18题的词语题，形式由选择题改为填空题，更强调平时的阅读积累与语感培养。第19题考查长句改短第4页共8页句，第20题考查修辞手法。其中19题这种题型在2021年新高考Ⅱ卷中已出现过，不算陌生。此卷19题设计为短句变长句，对于刚进高三的学生来说稍有难度，但考查到学生语言表达组织能力。考查的能力要求：考查对诗文的背诵、理解、默写能力。素养层次：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解预设难度系数：18题：0.6519题0.60；20题0.70。答案及评分标准：18.千难万险（或千辛万苦、艰难险阻）从天而降（轻而易举、唾手可得等，从突然得到、轻易得到角度回答均可）娓娓道来若有其他答案，符合要求、书写无误即可得分；每空1（解析：本题考查学生情境补写以及正确使用成语的能力。“千难万险长征路经历的艰难险阻，故填“千难万险”。“从天而降从天而降”第三空，“娓娓道来的意思是连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。体生动了。故填“娓娓道来”。19.答案：这档节目是一个主要面向年轻观众、突出青春视角、营造出一种难得的历史4分。主要面向年轻观众，1分；突出青春视角，1分；营造出一种难得的历史纵深感并搭1建起青年与历史对话桥梁，1分。不符合单句格式要求，0解析：本题考查学生语言表达之变换句式的能力。套主谓宾。20.答案：①把孩子们脸上的笑容比喻成生动答卷，把北京怀柔山村比喻成名片，把一建设所取得的成就。（2②三个比喻句组成一组排比，句式整齐,从多个角度生动地展现出了时代发展、乡村振兴给农村带来的可喜变化，突出了时代发展成就当下美好生活的主题。（2解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。三个比喻句，弄清各自的本体与喻体，具体展现了我国乡村建设所取得的成就。排比，生活的主题。语言文字运用II第5页共8页命题思路及素材来源：今年新课标Ⅰ卷选用的是当下生活题材，是当下生活热点问题。本版块选取的“学习强国Ⅰ卷21题考查对第二人称代词“你”的用法的“”的语境。考查的能力要求：考查在理解语境的基础上语言表达准确、鲜明、生动的能力。素养层次：语言建构与运用、思维发展与提升预设难度系数：21题：0.6522题0.70。答案及评分标准：21.D解析：本题考查学生辨析词义的能力。例句和D项都是泛指任何一个人。A项，第一人称，语境中和你相对的一个人；B泛指，每一个中国人；C项，泛指班上相互竞争的同学。22.答案：①②③早餐应该怎么吃控制喝粥的量它可以提供丰富的营养解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由后文“喝粥还是喝牛奶？”可以推断出；第二空，由前文让孩子喝一大碗粥，的量。第三空根据后文提到蔬菜水果不仅……还可以……，可以判断出。2作文Ⅰ俗手”，巧妙类比，强调基础的重要性，打牢基础才可能有所创造。强调思辨性。另外，今年新课标II和全国乙卷都涉及社会热点及时代方向。综合新课标卷及全国卷，本题材料事的选择的意义，冷静思考社会相关的现象，让学生树立正确的价值取向。考查的能力要求：考查辨析新材料、提炼观点、构思文章、限时成文的能力。素养层次：语言建构与运用、思维发展与提升预设难度系数：0.65一、审题说明：本题考查学生写作的能力。1起敬，有坚守的选择让人生更有韧性。第6页共8页“风采或国家的需要。选择其实可以看出一个人的格局与胸怀。2合题意，起评分以下。建议起评分为443二、评分标准：（2016（～符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚（～6基本符合题意中心基本明确内容单薄50偏离题意符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整内容20分中心不明确内容不当基础等级思想基本健康感情基本真实基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚思想不健康感情虚假表达不符合文体要求结构混乱20字迹潦草难辨分发展等级特征20分较深刻略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好较丰富有文采有创意较有文采较有创意个别语句较精彩个别地方有新意三、阅卷说明：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”“发展等级”符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征项16点中若干突出点按等评分。1234．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力．有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级不给分。60050个字扣1600-400区间作文，不超过30分，不再扣字数分；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10121空白的，评0第7页共8