养蚕实践活动总结

四年级科技实践活动--我们来养蚕指导教师：文屏万物复苏的春天又到了，经过一个漫长冬天的等待，所有的生命都在积蓄着力量，准备上演生命之歌中最壮丽的华彩乐章。对孩子们来说，观察生命、欣赏生命、开展"种养"活动的大好时机又将来临。蚕是孩子们容易亲近的小生命--养蚕剿丝、织绸制衣是我国古代劳动人民的伟大发现，5000多年来养蚕文化的滋养，使所有的中国人都对"蚕宝宝"有着特殊的亲切感。蚕也是孩子们容易饲养的小动物--蚕的体形小，生命周期短，不会消耗很多的人力、物力；而蚕更是能让孩子们着迷的小家伙，它在短短的不到两个月的生命里，竟能发生四次全然不同的形态变化，多么令人不可思议！5月16日期待已久的蚕种来了，怀着激动好奇的心情，孩子们对蚕展开了激烈的讨论。如："关于养蚕我们知道些什么""有哪些问题需要研究"两个问题。在讨论中，要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲；如果无人养过，则大家一起探讨，收集养蚕的资料，制作领蚕卡，为饲养蚕做足了准备。本次蚕种来的比较多，刚来时的几天天气骤冷，蚁蚕死了不少。课堂上积极组织学生进行观察记录。并分发到学生手中，要求学生坚持记录，按时汇报情况。对孩子们来说，养蚕活动既有趣，又充满挑战。因为蚕是生产者，每天都需要有人给细心地打扫卫生，更换新食物，间断一天都不行。而每天给蚕喂养新鲜无毒的桑叶，对学生来说更是一大挑战。白区的桑树几乎都打了农药，要想找到新鲜无毒的桑叶，是一大难题。学生的蚕由于误食有毒桑叶几乎全军覆没。为了让养蚕活动继续下去，老师又分发了一批4龄蚕，并获得家长支持。教师自己养的蚕也三次面临中毒的危险，为此和学生探究了很多给蚕解读的方法。最后一次中毒时眼看快结茧了，却因为误食有毒桑叶而死掉。最后能顺利结茧的蚕只有5只。学生的蚕只有3人的顺利结茧。由于这学期蚕种来的晚，在蚕变成蚕蛾出来时学生们都已经放假了，所以有的学生没有看上蚕蛾产卵，这是本次活动比较遗憾的地方。虽然结局很悲惨，但师生在共同饲养蚕的过程中积累了宝贵的经验。获得了一手资料。亲历了蚕短暂的生命过程。感受到了生命的神奇与伟大。培养了学生持之以恒的科学探究精神和珍爱生命的科学情感。篇二：养蚕实践活动方案养蚕实践活动整体方案陕西省柞水县下梁镇中心校周发宏活动设计背景："养蚕"是一项既能激发学生创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于学生动手操作，调动家庭亲情的教育活动。选择养蚕为学生体验活动考虑到养蚕活动的可操作性强。首先，现在的四年级学生未养过蚕，他们对于养蚕感觉新鲜、好奇，认可率很高，很喜欢这项科学活动，能积极主动投入其中。其次，与其它类活动比较，养蚕有着场地、设施硬件要求不高，技术要领容易把握，能较快大范围普及等特点，每个孩子都有参与的机会。选择养蚕作为学生体验活动还考虑到蚕儿虽小，但在养育过程中需要学习的科技知识却相当丰富。养育的一个多月里，学生可以了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识，帮助他们开动脑筋，大胆尝试，获得教益。同时，养蚕过程还可以使学生强烈地感受到"养育"对于一个生命成长的意义，能够由物及人产生爱与奉献的联想，达到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇伟大，享受成功的喜悦与快乐，还可以在体验养蚕酸甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会合作，学会负责，学会生活。孩子们收获的决不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是获得了亲近与珍爱生命的情感、认真与负责的工作态度以及敏锐的观察能力和持之以恒的毅力。活动设计目标：1、为儿童提供亲历科学、体验科学的实践机会，培养他们对科学的兴趣和热爱情感，细心呵护他们与生俱来的好奇心。2、儿童在对蚕宝宝养护的过程中培养亲近生命的意识，了解生命的变化，感受生命的神气，培养珍爱生命的意识。3、引导儿童学习科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力。4、增强儿童动手能力。让儿童学会运用简单测量工具对物体定量观察、采集数据、简单记录，学会用各种感官感知自然事物并用语言或图画描述特征，学会较长时间观察、记录生物生长与变化，学会通过语言、图画和文字对生物生长期的变化进行描述比较。5、培养合作精神。在学校、家庭的教育合作中，培养起适宜儿童成长发展的团结合作氛围。6、感受中华文化。引导儿童在养蚕活动中增进对于中国养蚕抽丝历史对人类服饰贡献的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。活动过程：第一阶段，养蚕前的准备工作（小组合作）蚕是一种娇弱的动物，对环境（温度、湿度、食物的鲜洁程度、蚕房的清洁）都有较高的要求。为了使学生能正确地对蚕进行饲养和管理，老师可以利用科学课和活动课时间，对养蚕的一些基本知识进行指导。1、了解蚕的生活环境。2、知道蚕是从哪来的？3、蚕靠吃什么长大的？4、开展"我为蚕宝宝安家"的小活动。5、制作养蚕箱，并在组内展示，评出蚕宝宝的最佳"安乐窝"。第二阶段，孵化阶段（小组合作）过程与方法：1、能够观察、描述蚕卵的外形和颜色。2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。知识与技能：1、知道卵是蚕生命的开始。2、知道蚕卵能孵出蚁蚕，能观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。3、会喂养蚁蚕的外形特征，并把它画下来。情感、态度与价值感：1、愿意和同伴合作与交流。2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。3、充分体验养蚕所带来的乐趣。重点：观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。难点：测量蚁蚕的长度。1、确定蚕卵的来源方式：学生带来后共享，为高质量地养蚕，严格控制养蚕的数量，人均5-10条。2、学生讨论孵化的时间与方法，让有经验的学生给其他学生做介绍。3、全班集体讨论孵化时需注意的问题，比如温度、时间、所放地方等。4、交流总结出养蚕的注意要点，让学生熟记于心。第三阶段，精心饲养，记录生长情况阶段（小组合作）过程与方法：1、学会养蚕。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。蚕盒要保持清洁，及时消除残叶和蚕粪，特别是用莴笋叶养蚕更要注意这个问题。如发现病蚕，要赶快拿开，以免其他蚕被传染。病蚕一般食欲不振，身子发僵发硬，或没有精神，身体渐渐发软，流出臭水等。注意不要在养蚕的房里喷洒杀虫剂、这样会伤害蚕。蚕在生长发育过程中。它的表皮不能随着身体长大而长大，当蚕的身体长大受到限制时，就要脱皮。蚕脱皮时不吃不动，好像睡眠，经一日左右。新皮形成。蚕又开始活动。蚕眠时，不要认为是病蚕而把它扔掉。在没有弄清是脱皮还是生病时，可先拿开隔离观察。如一日后恢复活动和吃食再拿回来。（3）蚕吐丝作茧期的管理蚕长到一定的时候就要吐丝作茧。快吐丝的蚕身体透明发亮。不再吃桑叶爬到一边，头时时仰起。晃来晃去。这时要赶快把蚕拿出来放在纸条做成的方格内最后在格上盖一厚纸做盖，让蚕在格内吐丝做茧。（4）蚕蛾期的管理(蚕蛾出茧多在清早)蚕蛾出茧后，雌雄蚕蛾就要交配。如果蚕蛾出茧时间相距较大，且蛾的数量少，又偏偏都是雌的或雄的，就不能配上，白白等死。因此几个小组可把刚出茧的蚕蛾凑在一起，让它们能及时配对交配。雌蛾交配后就要产卵，这时要在盒底放一白纸，最好是白棉纸，让雌蛾把卵产在上面，以便保存。3、了解哪里可以采到桑叶，为认养蚕宝宝做准备。4、分组开展"我为蚕宝宝安家"的小活动。按家庭住址分成7个养蚕小队，每个小队4--7人，选出一名队长，以小队为单位制作养蚕箱，并在班内展示，评出蚕宝宝的最佳"安乐窝"。第二阶段精心饲养，记录生长情况小组分好后，以小组为单位认领蚕宝宝，每组五条，为保证每位同学都有饲养的机会，小组排出顺序表，组员们轮流饲养，其余组员可以随时去关注。负责养蚕的同学要做好以下各种工作。1、喂养蚕宝宝采摘桑叶要注意爱护桑树，不要折枝，每次采摘的叶不要多，更不能把树上的叶采光。另外，要注意安全，不要到太远的地方去采桑叶，不要上树，采高枝上的叶，可以用捆在竹竿顶端的铁丝钩采摘。2、填好观察记录表强调：在养蚕过程中要注意观察，认真记录。写观察记录时，可参照观察记录表中的提示，重点观察，将观察记录写在实验记录纸上。（可参考下面表格，也可以小组自行设计）养蚕观察记录表养蚕应注意什么？一、防农药中毒。农田治病虫要远离桑地、蚕室，更不能污染桑树；附近农作物治虫喷药，为了避免蚕儿嗅到农药气味要及时关闭蚕室门窗；蚕农施药后要冲凉换衣才能喂蚕或进行其它养蚕操作；桑树喷水和根外追肥，禁用施过农药的工具；养蚕季节不宜在蚕室附近农田喷洒杀虫双等有机氯农药，其熏蒸作用会导致蚕儿中毒；喂蚕桑叶要经过试喂确认无毒后，才采叶喂蚕。二、蚕室内禁用蚊香或灭蚊、灭虫剂，在邻近蚕室的住房内使用，也要关闭蚕室门窗，以防蚕儿中毒。三、蚕室要安装纱门、纱窗，防止蝇类入蚕室内危害蚕儿，并添加天蚕蝇乳剂，以杀灭蝇蛆。四、养蚕前要堵塞鼠洞，蚕架与墙壁要保持一定间距，蚕架脚周围要撒上石灰粉或蚕药，以防止老鼠上爬。养地蚕，要做好药物灭鼠。五、夏、秋养蚕气温较高，早上要在蚕室内喷洒井水，挂湿布或草帘，白天关闭门窗，防止热气流入室内，夜里气温低，要整夜开放门窗。桑叶喷洒清水，室内用电风扇吹微风，也有利于室内降温。六、发现病蚕要及时清理，投入盛有漂白粉溶液或石灰浆的消毒盆内，不可乱丢病蚕，禁用病蚕饲喂畜禽，以防止病原传播扩散，污染环境。七、蚕沙含有大量病原物，不能随意乱倒，更不能在蚕室周围摊晒，应集中到野外堆沤或放入粪坑内沤制，以防止病原扩散。八、夏秋高温，病原繁殖快，要注意计划采叶、及时运叶，合理贮叶，不能堆积过厚，防焗热变质而诱发蚕病。贮桑池每个龄期要消毒一次，以灭病菌，要不喂过夜桑叶。九、高温多湿天气忌喂湿叶，贮桑叶不能洒水，要勤除沙，多撒新鲜石灰粉、干稻草等材料，抑制病菌滋生繁殖。十、不是养蚕季节，蚕室不要存放谷物、糠麸等物，以免受潮产生螨类，养蚕时危害蚕儿。篇五：养蚕探究实践活动记录表养蚕探究实践活动研究记录表（范例）一、研究题目蚕结茧时会挑选颜色吗？二、研究计划饲养20只蚕，在准备结茧的小盒子时，选择红、黄、蓝、绿、紫、黑、白7种颜色的卡纸制作一样的小空格，让蚕选择结茧的位置，统计结果。三、活动记录与观察日记时间事件1、4月26日制作七种颜色的小空格（图片一：准备吐丝的蚕）（图片二、三、四：学生制作小盒子过程）2、4月27日（图片2～3张）3、4月28日（图片2～3张）......（图片：全部的蚕都吐丝结茧）四、研究结论20条蚕有......条进入红色格子，......条进入黄色格子，......蚕结茧时对格子的颜色没有选择。五、我对养蚕活动的感想（略）参考主题1、蚕的生长变化（以观察记录为主）2、彩色蚕与白色蚕食桑叶的区别（以观察记录为主）3、彩色蚕与白色蚕蜕皮时的区别（以观察记录为主）4、彩色蚕与白色蚕结茧