北师大版二年级数学上册教案

北师大版二年级数学上册教二年级数学（上）周时进度计课1826至830一、加与减1.的得分高，2.秋4292至963.星星合唱队，4.练习一4399至913二、购物买文具，买衣服，小小商44916至918三、数一数与乘法有多少块糖，儿35922至927动物聚会练习二图形的变化66929至930五、2-5乘法口诀采松果27108至1012做家务课间活动，需要几个轮子581014至1018小熊请回家路上，练习591021至1025整理复5第101028至111期中考5第11114至118六、测量教室有多长，课桌有多5第121111至11151有多长，练习四5第131118至1122七、分一分与除法分物游戏，分果，分糖果，分糖5第141125至1129分香蕉，练习五，小熊开5第15122至126快乐的动物，花园，练习六5第16129至1213八、6-9乘法口5第171216至12205第181223至1229农家小院，练习七7第1912至13总复2第2016至111期末复习及考一、本册教材教学总体目标要求及措施一、学生知识、技能、能力现状分析本班共有学生11名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持二、本学期计划达成的目标在解决问题中，进一步体会加减法的意一。掌握100以内的连加、连减和加减混合运算的计1002学生通过“数一数等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。.学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推45.学生通过大量的“分一分”活动，6.发展空间观念。三、提高教学质量的措施从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。教学目标在解决问题中，进一步体会加减法的意义。掌握100以内的连加、连减和加减运算的计算方法，并能正确计算初步掌握100以内连加、连减和加减混合运算的估算方法，体会估算方法的多样性在协作中培养合作意识。通过创设生动有趣的生活情境，增强学生学习的意识和自信心。11 谁的得分高（课本第2—3页）正确计算100以内的连加运算，会用竖式计算100以内的连加运算。重点：掌握100以内数连加的计算方法，探究计算方法的多样化。教学过一、情境引同学们，你们玩过套圈游戏吗？（玩过，下面我们一起来玩个套圈游戏比赛，看看哪个小组套中的圈数最多？（每个组派一个代表参赛）下面的同学负责记录。比赛规则（1）每个参赛者要站在1米之外，不得超过1米线（2）每人可以投三宣布比赛开始，学生投圈，下面的学生记录。比赛结束后，学生汇报总成绩，把每个参赛者投中的圈数相加进行比较，决出优胜者。每个人的比赛都有3次。算3次的总成绩我们用到了什么运算？（连加）二、互动新1：我们刚才玩的套圈游戏，淘气和笑笑也正在进行，我们一起去看看他们的比赛情况。出示课件：淘气和笑笑玩套圈游戏及情况统计表观察套圈过程，你从中知道了什么？（学生自由发言，说出自己的发现淘气第一局胜，第二局输，第三局胜。所以可能是淘气胜出23241个，29301个，而44413个，所以笑笑胜出通过估算的方法。淘气是：++=个)；而笑笑是：++=（个）可能他俩是平局.同学们根据数据的特点，运用估算的方法去判断淘气和笑笑谁会赢。但却得出了三种不同的结果，至使判断无法进行。怎么办呢？对，我们还有计算的方法。要计算淘气三次一共得多少分，怎样列式呢学生在稿纸上列式，再交流汇报学生可能出现的结果有：方式一 方式二 方式三：竖式计算哪一种方法最不容易出错呢？（让学生体会到竖式计算的准确性请几名有着不同方法的同学上黑板把自己的计算板演在黑板上。学生可能会出现的方法有方法一 54方法二4方法三 + 130 ———— ————— ————— ————— ————— （第二种） 21————— 同的地方呢？计算笑笑的成绩时，个位上的数字是“16满十，所以在个位上写6，向十位进一。在十位的计算中，一定要加上个位所进的数现在，你们知道淘气和笑笑谁赢了吧？（笑笑现在我们再来总结一下，用竖式计算时，要注意什么？（1）三、巩固练算出得分最高者。学生游学生独立完成“练一练”的第1题计算，验证自己的猜想。四、课时作业设计用竖式计算 “><” 把在同一条线上的三个数加起来（24）—（37（ （20）—（18（ 解决问题小明踢毽子25个，小刚踢毽子比小明9个，小云和小明踢得同样多。他们踢毽子一六、课堂小通过这节课的学习，你有什么收获和体会学习了连加运算，知道用竖式连加运算知道连加竖式的简便写法知道在计算竖式时，从个位加起，满十要向十位进一谁的得分1、100以内数的估算2、100以内数的连加竖式计算教学内容：秋游（课本第4—5页）1、使学生掌握100以内数的连减计算方法，发展学生的估算意识和能力。一、情景引大家喜欢秋游吗？谈一谈你旅游的体会让学生自由谈一谈去过哪些地方及旅游时的感受与好处（课件出示“秋游”的画面）大家说的对，旅游时可以学到许多的知识。你们看，今年光明小学的秋游安排了乘船出海。你看而笑笑带领的是女生队。他们正准备乘船。但在乘船前，他们有些问题需要同学们帮助解决。你们愿意帮他们吗？（愿意）二、互动新估算解学生可能的发现（1）男生有45人，女生有25人。（2）一条船能做90人吗（1）因为把45看做50，25看做30，5030等于80,80小于90，所以够坐可以把25看做30，9030等于60,60大于45，所以这条船能坐下这些同学45看做5025看做30,9050等于40,4030还剩下10个座位，所2.用连减的方位吗？1：列算式90—45—25=20个。我们是用总人数减去男生人数后剩下45个座位，再用45减去女生人数，剩下的就是空的座位数。2：综合算式是90—45—25=20（个。我们是用竖式计算的. — — ———— ————— 生3：我的竖式和他们的不一样，我是这样列的. — ————— 了呢？其实，竖式还可以这样写. — ————— — ————— 大家还有不同意见吗？生：我们小组还有一种不同的方法。我们发现+=（个=（个。我们是先把男生和女生人数加起来，再从总的座位数中减去总人数，就是剩下的空座位数了。学生自由发表意见。三、巩固练同学们用自己喜欢的笔算方式计算下列各题 学生笔算完这三道题后，用实物投影展示订正课件出示教材第5页第3题；机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了学生独立解答问题。全班汇报交流。四、课时作业设计算并填写 — ————— — ————— 2.（连一连 3.笔算下列各题4.解决问题超市运来70袋大米，上午卖出34袋，下午卖出28袋，大米卖完了吗？如果没卖完，还五、课堂小秋1、用估算方法估计座位够不够2、用竖式计算连减算式及连加计算的异 教学内容：100以内的连加、连减练教学目标：熟练掌握100以内连加、连减运算的计算方法，体会估算方法的多样性。一、基本练“><”78（ 66（ 52（95（ 28+36+29（ 计算并填写 — ————— — ————— 二、笔算下列各题三、解决问题1小明踢毽子23个，小刚踢毽子比小明多6个，小云和小明踢得同样多。他们踢新乐超市运来100袋面粉上午卖出36下午卖出29卖完了吗？如果没卖完，小红、小丽和小花跳绳，小红跳39个、小丽跳34个，小花跳29个。.小红、小丽一个文具盒121730元，买一个文具盒和一个订书机，还探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方重点：探索并初步掌握0以内数的加减混合运算的方法。教师：课一、情景引学生自由谈一谈师：一个人唱歌叫独唱，那如果有很多人一起唱，叫什么？（合唱学习过程中，要懂得合作交流，使我们的合作事半功倍。二、互动新授赛中都获得了很好的成绩。他们的名字叫星星合唱队。他们原来有2人女生，但今年这支合唱队有9人毕业了。于是指导教师要重新挑选5人加入合唱团。1：减少的是9人，增加的是15人，增加的人数多，所以总人数比原来多。2：毕业的人数少，新加的人数多，所以人数比原来多。3：因为15—9=6（人，所以增加了6人4：因为52—9=43（人，而43+15=58（人，5852大，所以增多了呢？这道题与我们之前学习的算式有什么不同？（它是加减混合运算这道题我们应该先算加法还是减法呢？（先算52—9=43，再算43+15=58）52—9=43求的是什么？（毕业走掉9人后，合唱团还剩多少人？）43+15=58又表示什么呢？（在9人走后，又新增15人，现在合唱队有多少人？）1，先算15—9=6（人，表示比原来增加了6人，再算52+6=58（人，就是现在和合2，我们可以把增加的人数先加上：52+15=67（人）再去掉毕业走了的9人：67—（人，这样得到的也是现在合唱队的人数1们还可以用前面学到的竖式来计算52—9+15的结果。.5243—9 5————— ————— 师：还有更简便的竖式计算方法。 ————— —————— 教师在展示学生的计算后，同时再一次强调易错的地方同学们还提出了另一种不同的算法是：+5—9，现在，你们用竖式的方法来计算他的结果。学生计算后，集体展示订正同学们解决了合唱团的问题，但淘气这次遇到了麻烦，需要我们的帮助，我们一起去看看吧。先说一说你都看到了什么吗？怎样求阿姨的年龄？（淘气今年8岁，叔叔比淘气大29岁；阿姨比叔叔小5岁。求阿姨的年龄要先算出叔叔的年龄，用29+8；然后再减掉阿姨比叔叔少的5）图书管理员遇到了什么麻烦？（他想知道图书角现在有多少本书？）他给我们提供了哪些信息呢？（图书角原来有75本书，借出46本，还回12）—+=（本）三、巩固练习1、算一算：85— 56+42—学生独立计算在计算加减混合运算时，你要提醒大家注意些什么2、完成教材第7页练一练第一题学生观察图，说图意1.填空67+28—）简便方67 （）+28 — ——————————————（） —25————— 2.接力赛 ）—）—）80—12（）—）3.解决问题天鹅舞蹈队原有76人，有19名同学毕业后，又新加入12人。舞蹈队人数是增加了蛋糕店原来有27个蛋糕，又新做了12个，卖出8个后，现在店里有几个蛋糕？星星合唱1.100以内数的笔算方法运用混合运算解决生活中的一些简单问探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方过程：一、基本练“><”78（）49- 66（）17+25- 52（）44-95（ 28+36+29（ 接力赛34+16□—8□+24□—80—12□+16□—二、竖式计算（20分14＋35＋46＝91－29－67＝25+35-49=100-23- 24+28-47=93-100-24-49=100-34- 92-三、解决问第一第二第三总小小252124第一第二第三总小小2521242826293095小小红三次一共跳了多少下？列式小花第三次跳了多少下？列式如果小明是第二名，小明三次的总数可能是多少下如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下2、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？（3分）车上原有67，下去了25，又上来人28，现在有多少人66 使学生掌握100以内数的连加，连减，加减混合运算的方法突破重难点：重点：发展问题意识，提高发现问题和解决问题的能力，提高计算能力结果。师生齐准备教学过课件出示：教材第8页第2题情景图。从教材第8页第2题中所获得了哪些信息如果让你买你最喜欢的两种玩具，你会选哪两种，大约要花多少钱给你100元你想买哪两种玩具？还剩多少钱把你的思考和计算的结果讲给你的同组的其他同学听，让他们来判断一下你的想法和计算是否正确。下面我们找几个同学来汇报你的解法学生独立思考后，与小组的其他同学交流讨论。总结方法解决问题那么，你们算一算还剩下多少钱？(4)你能找出买哪几种玩具正好花100元钱吗？试一试。2.（1）教材第8页第1题左边的蝴蝶图。做这个蝴蝶用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个蓝笔帽，一共用了多少个笔帽（2）再看这个图（课件出示教材第8页，第1题右边的猫头鹰图这个猫头鹰一共用了80粒葵花籽，西瓜子比葵花籽少25粒，南瓜子比葵花籽少39粒。先小组内交流讨论，再独立列式解答。最后，在小组内对照检查3.（课件出示教材第8页第3题）这里有6到混合运算题，要求以小组合作的形式，列你们想挑战高难度吗完成教材第9页第8题，比较难，有信心完成吗（课件出示在空格里填数，使横着，竖着，斜着的三个数和是30（若学生在解题中有困难，提示学生，已知三个数和是30，如果去掉其中的两个，剩下的三、巩固练完成教材第8页第4题学生独立完成后，集体汇报交流，对照检查完成教材第9页面第7题。四、课时作业设列竖式计算 93