四年级下册语文13.夜莺的歌声正式版

专题：战争与和平学习要点：体会课文中含义深刻的句子的意思。单元导读

夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜莺宛转

杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜鹃夜莺杜鹃麻雀德国苏联

1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。

于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。

1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。时代背景苏联卫国战争双方的损失都很惨重，大约有200万人死亡，其中50万是平民斯大林格勒战役以历史上最血腥的战役而加载史册。

13.夜莺的歌声预习读课文步骤：初读，学字词；再读，知结构；细读，明中心；精读，表情感。1.快速默读课文，标记生字词；2.理解重点词语；3.想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯wèishàosīshuǎitīqiānɡfánɡhànhuǐɡuàntǐnɡɡǔnxiāoguǐ削喂踢滚毁

xiènǐngshēnyín木屑拧脑袋蘑菇呻吟两挺机关枪斯切潘苏蒙塔斯村木屑拧脑袋蘑菇呻吟沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁尘埃轻蔑耷拉削木头钉钉子笔挺塞到磨坊以防万一断断续续聚精会神词语理解形容情绪低落、失望懊丧的神情。

垂头丧气：盘查，仔细地问。

盘问：耷拉：向下垂。看不起、轻视。

轻蔑：形容声音优美、动听。

婉转：兴致极高；兴趣很大。

兴致勃勃：思考题

1.说说课文讲了一件什么事？是按照什么顺序来记叙的？课文分哪几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？

这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。

文章是按照事情发展的顺序写的，可以分为四部分，

课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。主要内容这是一篇写人的文章本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。概括主要内容要抓住几个要素人事时间地点但不一定都要同时出现抓类型时间、地点人物事情隔行分段第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续吹奏着宛转的歌声。诱敌带路歼敌再诱再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？机智勇敢具有很强的爱国主义精神第二课时主要内容这是一篇

的文章本文记叙了在

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，。抓类型时间、地点人物事情写人苏联卫国战争中被称为“夜莺”的孩子把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？机智勇敢具有很强的爱国主义精神情境一：诱敌课文分析（一）阅读第一段，讨论问题:

1、课文开头为什么要写“黑色的瓦砾”、“烧焦的树木”？

街道两旁全是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。沉寂街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。

说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。

在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?边读边用画出小夜莺言行的句子文中描写了小夜莺和德国军官共有几次对话？第一次对话军官：“谁教你这样吹哨子的？”夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”第二次对话军官：“村子里就剩你一个吗？”夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”你读懂了什么？军官：“谁教你这样吹哨子的？”夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”军官：“村子里就剩你一个吗？”夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”小夜莺故意把问话岔开，和敌人兜圈子，避免正面回答。敌人看他只不过是一个不懂事的调皮蛋而已，这样，敌人就不会怀疑他了。巧妙、聪明、沉着、机智麻雀乌鸦猫头鹰村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？德国兵（敌人）第三次对话军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺不慌不忙地回答：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽来了，野兽来了’——，就都跑了。”军官：“蠢东西！”不慌不忙临危不惧沉着冷静机智勇敢野兽德国兵语意上的转折

“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有一个！”

“人哪？战争一开始，这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。第四次对话军官：“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”夜莺:“怎么会不认识!那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”第五次对话军官：“你们这里有游击队吗？”夜莺:“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”小夜莺再次把问话岔开，答非所问，装作什么都知道。此时，敌人看他只不过是一个不懂事的顽皮孩子而已，以至于后来“就不再问了”。镇静坦然，天真机智分角色读课文军官：“谁教你这样吹哨子的？”夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”军官：“村子里就剩你一个吗？”夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺不慌不忙地回答：“人哪?战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽来了，野兽来了’——，就都跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”夜莺:“怎么会不认识!那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅