教案九年级语文下册第三单元试卷（人教版）

教案九年级语文下册第三单元试卷（人教版）【九年级语文下册第三单元试卷（人教版）】一积累·运用1给以下加点字注音。云翳()佝偻()黑黝黝()沙砾()瘠薄()2.指出以下词语中有错别字的一项()A.稀稀落落难以置信引颈受戮B.周到如砥浩瀚无垠遮天蔽日C.万籁具寂万物鼎盛沉默寡言D.生气勃勃袅袅烟云山崩地裂3.指出以下句子的修辞方法正确的一项()(1)生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。(2)她多么宽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!(3)人们不明白地球为什么要发那么大的脾气。(4)枯槁的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，大概在提示我留意它。A.比喻排比拟人拟人B.拟人排比拟人拟人C.比喻比照比喻拟人D.拟人比照较人比喻4.用古诗文原句填空。①出淤泥而不染，。(周敦颐《爱莲说》)②大漠孤烟直，。(王维《使至塞上》)③但愿人长久，。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)④，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)5.以下各句没有语病的一句是()A.你不认真学习，那如何可能获得好成绩是可想而知的。JwB.在现代化建立事业中，应该发挥广阔青年的充分的作用。89*rKCC.改革开放以来，湖州工业不但开展非常快，而且农业开展也非常快。1ncD.到安吉旅游，竹博园不可不去，由于它浓缩了中国五千年的竹文明史。6.画线词语在句中含有褒义色彩的是()A.不是每一道江流都能人海，不流淌的便成了死湖。B.有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。C.终于有一天，他蘑蘑地望见了大梅。7.选出关联词语填写正确的一项：(1)这个攀登的人一般是深受感动，不记得了留在他身后的非常少有值得自满的东西，不记得了什么样的灾难正隐藏在前面。()A.但是也B.但同时C.同时还D。但是同时(2)这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望本人挖掘坑道，以便深化到地下。，还有一些人渴望去探究许多世纪以来前人所挖掘的坑道。()A.但是而且B.然而而且C.而且然而D。由于因此8.按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是()要记住：不是每一道江流都能人海，不流淌的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，生命中不是永远欢乐，也不是永远痛苦，欢乐和痛苦是相生相成的。A.不生长的便成了空壳。B.不生长的便成了空壳!C.不生长的还不成了空壳?D.不生长的便成空壳了啊19.读下面的文字，答复以下咨询题。“_____________，惟见长江天际流。”水就有了长度，流淌着喜怒哀乐的情绪，这便有了河。一条河是一个绮丽多彩的世界，是载得起的现实，是流得动的历史。“君不见黄河之水天上来，_____________。”水就有了广度，孕育着阴晴圆缺的生活，这便有了海。占有海，就拥有了纯纯的阳光之味;占有海，就拥有了柔柔的月光之吻;占有海，就拥有了烈烈的生活之情。“_____________，_____________。”水就有了深度，蓄满了悲欢离合的存在，这便有了潭。桃花潭的传说，让我们读明白了友谊，读明白了诗意……水是春，播种了一年的种子，溢出了一生的灵气。水是夏，_____________，_____________。水是秋，生长出了满世界的黄金，享受着一生的欢乐。水是冬，_____________，_____________。(1)在文中横线上填上适宜的诗句。(2)仿照前后的句式，把横线上句子补充完好，组成排比句。10.现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“泉水叮咚”、“拉登他爸”、“给萨达姆打”、“欢乐小鸟”、“穷的只剩美元”“诗坛雏燕”、“世界末日”、“睡梦中的雄狮”、“毒蛇”、“沉睡的贝壳”等等。你觉得哪些网名好，哪些网名不好?请你说出理由。二阅读理解生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚拢起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，欢乐英勇地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，盘旋着，前波后浪地崎岖催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他通过了细细的平沙。斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他欢乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，悄悄地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他临时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的暖和;这时候他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么宽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来迎接他，他一声不响地流入她的怀里。他融化了，归化了，说不上欢乐，也没有悲伤!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再构成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生。11.依照选文内容填空。我们的生命历程中，要经历逆境，也要经历顺境，如向东流的一江春水会遇到悬岩峭壁、、，也会遇到、一样。12.“他融化了，归化了，他说不上欢乐，也没有悲伤”一句的含义是什么?13.选文中加点的“再”字有什么作用?14.选文所描写的几个“有时候”给我们以什么样的启示?(二)冬日絮语①每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多!过了年突然又有大把的日子，成了光阴的富翁，一下子确实大有可为了。②岁月是用光阴来计算的。那么光阴又在哪里?在钟表上，日历上，依然行走在窗前的阳光里?③窗子是房屋最诱人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化;它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我觉察原来严冬的世界才是最亮堂的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明?我突然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这完全的通彻，才能有此无边的安静。安静不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有制造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。④朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多美丽的大叶子!”⑤A这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒服又潇洒的线条。一种奇特的感受出现了!酷寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。⑥自从有了这盆“香棒”，我才觉察我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯洁、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流淌。这汁液确实是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，由于世界的纯洁来自于心灵的透明。但是为什么我们每个人都说本人纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢?⑦我还觉察，这光亮的叶子并不是为了表示本人的存在，而是为了证明阳光的明丽、阳光的魅力、阳光的奇妙。任何事物都同时证明着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在;别离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有别离;小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗?而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，依然他生命的道路愈来愈长?生命的计量，在于它的长度，依然宽度与深度?⑧冬日里，太阳围绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，如今却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。B一尊唐代的木佛不断伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。(9)阳光还要充满我的世界，它化为闪闪耀烁的光雾，朝着四周的阴暗的地点浸染。阴影又执著又淘气，阳光照到哪里，它就立即躲到光的背后。而愈是幽暗的地点，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限终究在哪里?黑夜与晨曦的界限呢?来自于早醒的鸟第一声的啼叫吗……这叫声由于被晨露滋养而异常地清亮。(10)但是，有一种光能够透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在探究你的心灵;他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间!那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地点。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者制造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切抚慰都在音乐里。冬日里最令人莫解的依然天空。(11)盛夏里，有时乌云四合，那马上被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而如今整个天空全成了如此，在你头顶上无边无际地展开!空旷、高远、清亮、庄严!除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是由于它大得……大得叫你一仰起头就感到本人的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪耀。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站?为谁送信?为了宇宙间那一桩永久的爱吗?(12)C我从大地凝视着这冬天的脚步，看看它终究怎么样一步步、沿着哪个方向不断走到春天?(冯骥才文)15.文章开头，作者为什么说“年是冬日中间的分界”?作者由此引出什么话题?16.第3段通过对冬日阳光的