大学书法教案（第五章）

5大学书法5大学书法第章第章第章大学书法PAGE55PAGE4PAGE4 《大学书法》

教案课时分配表章序课程内容课时备注1书法及其本质12中国书法史简述33文房四宝24毛笔楷书基本技法（上）45毛笔楷书基本技法（下）46楷书四大家碑帖临习47毛笔隶书48毛笔行书49毛笔草书210硬笔书法概述411钢笔楷书412钢笔行书413粉笔字414书法艺术的审美魅力215书法审美的标准2合计48文旌课堂文旌课堂APP

课题第5章毛笔楷书的基本技法（下）课时4课时（180min）教学目标知识技能目标：（1）了解毛笔楷书基本技法中墨法、章法、练习法（2）了解毛笔楷书墨法、章法、练习法思政育人目标：通过本课的教学，使学生初步了解毛笔楷书，掌握毛笔书法墨法、章法、练习法，注重观察、分析，培养自己善观察、勤思考的习惯，并不断地提高创新能力教学重难点教学重点：毛笔楷书墨法、章法教学难点：毛笔楷书练习法教学方法讲授法，演示法、问答法、讨论法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2min）→复习导入（10min）→传授新知（43min）→课堂互动（35min）传授新知（25min）→课堂互动（45min）→传授新知（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第1-2节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况复习导入

（10min）【教师】对学生进行提问上一节我们学习了毛笔楷书的基本技法中那些知识点？除了以上基本技法外，毛笔楷书的学习方法还有哪些?学习过程中我们应该注意哪些方面？【学生】思考、回答通过复习导入，巩固知识点，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（43min）【教师】传授新知第五章毛笔楷书基本技法（下）墨法古人有墨分五色之说，即浓墨、淡墨、枯笔、涨墨和渴笔，也就是我们今天说的浓、淡、干、湿、燥，其基调是黑色。除了水墨变化技巧外，蘸墨次数及蘸一次墨写的字画的多少所形成的由浓到枯的节奏变化也是非常重要的墨法技巧之一。【学生】聆听、思考【教师】传授新知章法章法是把单个文字组合成篇的方法，又称“分间布白”“谋篇布局”。初学书法的步骤一般是先学笔画，再练结构，后学章法。章法是给人的第一印象，是评价书法艺术的重要因素，对作品的创作与成功起着巨大的作用。汉字点画线条和章法布局各异，以此为基础，任何一件书法作品都可以构成自己独特艺术风格，表达自己独特艺术审美神韵，自成一家。【知识拓展】教师讲解布白的寒意及其在书法中的作用所谓布白，即着墨与空白之间的配置，要使之相间匀称，安排合度。有字之处曰“黑”，无字之处曰“白”；字中有点画处叫“黑”，无点画处叫“白”。“有点画处是点画，无点画处也是点画；有字处是字，无字处也是字。每字中点画有结构，无点画处也有结构”，这便是清代书法家邓时如的书法要诀，即“疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。”布白的妙处变化万端，要辨识隐微，玩味碑帖，存心于手，运用在人。章法的内容一般包括章法形式和布局方法。其中，章法形式是指作品行列的形式和行距，以及字距安排的特点；布局方法主要是指一幅作品中虚与实的布置，字与字的呼应搭配，行与行之间的贯气顾盼，落款钤印的位置匹配等。有学者曾经概括出章法40字总则：疏密、大小、长短、粗细、浓淡、干湿、萦带、连绵、远近、向背、虚实、顾盼、错落、肥瘦、首尾、气韵、偃仰、起伏、款识、印章。一、章法幅式书法作品中有中堂、条幅、横幅、手卷、对联、扇面、匾额、题画、书题等，一般可归纳为横、竖、方和不规则4种幅式。（一）横式横式泛指各种宽度大于高度的幅式，主要包括横披、匾额、长卷等。1．横披【多媒体】教师播放图5-1（详见教材），教师讲解横披的书法特点。2．匾额3．长卷【多媒体】教师播放图5-2（详见教材），教师讲解长卷的书法特点。（二）竖式竖式泛指各种垂直悬挂的书法作品，主要包括条幅、中堂、条屏和对联4种幅式。1．条幅2．中堂【多媒体】教师播放图5-3·5-4（详见教材），教师讲解条幅和中堂的书法特点。3．条屏【多媒体】教师播放图5-5（详见教材），教师讲解条屏的书法特点。4．对联（三）斗方【多媒体】教师播放图5-6（详见教材），教师讲解斗方的书法特点。（四）扇面扇面起源于中国，是指在扇面上题字或扇形书法作品。扇有折扇和团扇两种。【多媒体】教师播放图5-7·5-8（详见教材），教师讲解扇面的书法特点。【学生】聆听、记录、观察【教师】传授新知二、字行排列千万书家及历代碑帖中对各种幅式中字与字、行与行之间的位置安排与处理，始终是多样多变，个性艺术化的，但也并不是没有规律的。归纳起来，书法作品排列方式大致有3类：纵有行，横有列【多媒体】教师播放图5-9（详见教材），学生观察《宫学国史二箴卷》局部（周伯琦），教师讲解纵有行，横有列的书法特点，注意事项。纵成行，横无列【多媒体】教师播放图5-10（详见教材），学生观察《《动止持福帖卷》（米友仁），教师讲解纵成行，横无列的书法特点，注意事项。小提示行书、草书作品多采用这种“纵成行，横无列”的章法形式，以适应活跃、流动、结体的变化，使字与字，行与行之间启承分明，虚实相间，通篇生动活泼，节奏明快。由于这种章法书写速度较快，一般又不难认，既形式实用又有很强的艺术性，应用范围广。初学时应打好腹稿再下笔，做到“违而不犯，和而不同”。无行无列式【多媒体】教师播放图5-11（详见教材），学生观察《谢缙草书》，教师讲解无行无列式的表现形态及其特点。【学生】聆听、记录、观察【教师】传授新知三、正文、款文和印章一幅完整的书法作品，包括正文、款文和印章3个部分。（一）正文正文是整幅作品中的主体部分，表达一定的意义和内容。传世的历代书法以实用的历史内容为最多，如碑文、铭文、造像记等，内容是记述对象的生平，表彰功德；二是散文和著述，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等；三是尺牍书信，如王羲之的《十七帖》、王献之的《中秋帖》、苏轼的《苦笋帖》。现代书法创作内容的选定多指直接书写书法“完全品”，即上有正文、款文，有钤印，可以装裱悬挂的作品。现代书法作品的内容可分为两类：一是正文选用古代诗词曲赋、文言短文。二是选用自作诗文赋。小提示无论是选用古代诗词曲赋、文言短文，还是自作诗文，均应选择内容健康向上、富有哲理和诗意的内容去书写。（二）款文1．款文所包含的内容款文又叫“款识”“题款”。款的内容要文字简练，文意正确。题款有上款和下款之分。（1）上款。多为被赠予者的姓名和称谓，其基本写法是上款＝姓名＋谦词＋称谓，应写在正文前面较高的位置，以示尊重。如果无受书者一项，就不必题上款，只落下款。（2）下款。书写者姓名、内容的出处、书写时间及地点统称为“下款”。应写在正文之后，其写法是下款＝正文的出处＋书者感情议论词语＋书者的姓名＋地点＋时间。小提示需要或受位置所限，不一定把以上所举的内容全部写完。如正文是家喻户晓的，正文的出处就可写可不写，书写的时间、地点也看是否必要。但是，书者的姓名是非写不可的。仅写姓名两三个字的题款称为“穷款”。把单款中跋语特别长的称“长款”。2．款文的字体及位置题款的字体，按书法的发展史及欣赏习惯，一般写篆书可用隶书、楷书、行书题款，写隶书可用楷书、行书题款，写草书可用草书、行草题款，写行书可用行书、行草题款。款文要比正文写得轻松、潇洒一点，又要在变化中求统一。题款的位置一般在正文的后面或在正文外的空白处，不要紧贴正文，也不宜离得太远。直接在正文下面书写时，视其情况，距离以不少于5厘米，不多于10厘米为宜。一切应当本着与正文“虚实相安、迎合有情、浑然一体”的要求来处理。以竖写多行的作品而言，如末行字数较少，可以在末行空白处题款；如末行字数较多，空白处少，应另起一行题款，但要低于正文上方，末尾不要低于正文底部。对联的题款，款文安排如是双款，一般在上联的右上部题上款，在下联的左中部题下款，也可在正文两边题款；款文如是单款，通常在下联正文左侧。对于字数较多，书写两行以上的“龙门对”对联，上下款分别题在上下联后方。【学生】聆听、记录【教师】传授新知（三）印章印章又叫“钤印”，在黑白分明的书法作品里盖上一两个小红印章，这一书、印合璧的艺术形式自古至今一直被书法者所运用，为广大群众所喜见。印章又分为引首章、压角章和名号章。1．引首章2．压角章3．名号章小提示“闲章”是相对“名章”而言的，名章是非盖不可的，闲章则可盖可不盖。如在一幅作品中既盖名章又盖闲章，最好也是有朱有白，而且形状又有所不同，这样就既富于变化又能收到首尾呼应的效果。四、章法要领一件书法作品的正文、款文、印章、着墨、布白是一个水乳交融、通篇和谐的艺术整体，因此要通观全局，反复审视，掌握要领。概括起来，书法章法的要领主要有以下4项：1．意在笔先2．首字领篇3．距离适度4．四边留空【学生】聆听、记录通过理论讲解和播放图片等教学方式，让学生了解墨法、章法的定义，以及章法的内容和要领等课堂互动

（35min）【教师】对学生进行提问章法的内容包括哪些方面？请口述章法40字总则。一幅完整的书法作品包括哪些内容？【学生】思考、回答随堂练习加深学生对知识点的记忆，锻炼学生的书写能力第3-4节课传授新知

（25min）【教师】传授新知第三节、练习法学书法的方法和步骤是有自身规律的。除第一步选贴外，主要应在读看、对临、背临和习作4个环节狠练基本功。碑与帖是古人给我们留下的极其宝贵的书法艺术遗产，是我们学习书法必不可少的两大类范本。临习碑帖是学习书法的必由之路。学习书法最好是碑帖兼习，或先碑后帖，或先帖后碑，两者不可偏废。【知识拓展】教师讲解什么是碑拓，拓本这一名词的产生，辅助学生理解。用纸墨拓取石刻文字，此事不知起于何时，但就遗存实物来定，初唐已有拓本。黄伯思《跋刘宽碑》一文中说：“因令工椎拓二碑及阴文，装为三帙。”此时出现了“椎拓”这个词语。椎者，用木椎打纸入碑字；拓者，是用毡包在纸上擦墨。椎与拓都是打碑的工序，而椎是为了拓，“拓本”这个名词便由此而产生。【学生】聆听、记录【教师】传授新知（一）选帖选帖如求师，名师出高徒。对于初学者来说，选择一本合适的碑帖是学习书法的重大问题。选择碑帖的基本原则有三：1．性之所近2．用情专一3．取法乎上（二）读看选好一本字帖之后，不要急于动笔临摹，应该先看一看，读一读，想一想，熟悉和了解字帖的基本概况。通过仔细观察和琢磨，领会帖中每个字的形态、结构和用笔特征，让字在脑中留下初步印象，为下一步的临摹做准备。读帖是摹帖的前奏。读帖时，重在观摩作者的书法艺术，进而分析和揣摩构成书法艺术的不同流派、不同风格的书写用笔，以及间架结构、章法布白的主要因素和特点。1．读帖的步骤（1）临摹前读帖。（2）临摹中读帖。（3）临摹后读帖。2．读帖的方式（1）记忆式读帖。（2）分析式读帖。（3）欣赏式读帖。（三）摹帖所谓摹帖，就是选择透明度较高的棉纸、打字纸、塑料薄膜等，借助仿影、描红、勾勒和画线等方法来摹写碑帖上的字。小提示影摹的要求是学习并领会前人在结字方面的特点和经验，揣摩前人在单个字当中，笔道与笔道的位置和间架之间的距离规律。从整体上出发，切忌填填描描，也不宜过分注重具体笔画的肥瘦、落笔和收笔，影摹遍数多了，自然就会整体掌握。影摹之初，笔画不到位，书写不流畅，比不上随意写生动，这都不要紧，只要帖中的结字和间架结构学到了，便是最大的收获，便是达到了影摹的目的和练好书法基本功的关键一步。由于摹出来的字与帖上的字形神相似，比较接近，初学者的成就感就会由然而生，便会信心十足，兴趣倍增，越练越有激情，以致痴迷成狂。摹是临的基础，先摹后临，临摹结合是学习书法的基本方法，更是书法爱好者走向成功的光明大道。摹帖的方法很多，最常见的有描红、仿影、单钩、双钩等。1．描红2．仿影3．单钩【多媒体】教师播放图5-12·5-13（详见教材），教师讲解描红和单钩的书写方法。4．双钩摹帖虽然简单，却是学习碑帖最基础、最重要的步骤之一，不容忽视。为了提高摹帖的质量，务必做到：目的明确：摹帖是临帖的基础，不要为了摹帖而摹帖；严谨认真：摹写时要屏气凝神，一笔一画都要一丝不苟；边摹边想，手摹心想，手摹心记，尽量掌握每个字的笔画和结构特征；按用笔技法来摹写，争取一笔成功，不能重复描画；多做比较，找出差距，力求越摹越像，越摹越好。【学生】聆听、记录、观察通过理论讲解和播放图片等教学方式，让学生了解练习法的步骤和方式，掌握选贴、读看、摹贴、临帖、习作等方法课堂互动

（45min）【教师】进行分组，提出问题：5人一组，进行讨论并回答以下问题：（1）常用的书法练习法有哪些？（2）常见的摹帖方法描红、仿影、单钩、双钩等有什么区别？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】与学生简单互动，总结内容等【教师】布置随堂练习每人摹帖一张，然后相互欣赏讨论，并谈谈摹帖感受。【学生】完成课上练习任务【教师】巡堂辅导，及时解决学生遇到的问题学生将摹帖的内容进行展示，相互点评【教师】简要指出摹帖时的问题，总结本节课的要点【学生】聆听、理解随堂互动加深学生对知识点的记忆，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（15min）【教师】传授新知（四）临帖临帖就是把范本字帖放在前边，照着帖上的范字在另一张纸上临写。小提示与摹帖一样，临帖也是学习书法最重要的基础步骤之一。临帖四要：一要弄清楚碑帖的时代，找作者的代表作，一般晚期