办公软件操作实务（Office 2019） 教案13（项目化教学-Excel综合操作-成绩数据处理）

教案（2020级）课 程办公软件应用授课班级 授课教师 学 期 2020-2021第一学期义乌工商职业技术学院教案（2020级）20空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用（成绩数据处理）授课班级授课教室 机房授课课时4学情分析知识基础：本课程为非计算机专业的公共基础课，旨在培养学生的信息化思维能力，提升Office等实用工具软件的操作能力，能使用Office等办公软件提高工作效率。为后续计算机操作类课程奠定基础。学生已学习Word操作，及Excel有关基本操作，具有一定的操作技能。技能基础：部分学生已具备计算机基本操作能力，但部分普高、外省学生，计算机操作能力相对偏弱，大部分学生键盘操作不规范，信息录入速度偏慢，对软件安装等常用操作不够熟练。能比较熟练的操作有关APP软件，能通过网络平台搜索课程学习有关信息。学习特点.大一新生学习热情高，该班是春哈班，学习内驱力较高，主动性较强，在教学活动实施过程中配合度较高，任务完成效果较好。需要在自主学习能力和协作能力方面提升。教学目标知识目标：.掌握数据库函数应用、监视窗口、迷你图、数据透视图、切片器、样式等操作；能力目标：.掌握数据库函数、监视窗口、迷你图等操作。.掌握数据透视图、切片器、样式、数据透视表的刷新和自动更新等操作。素质目标：.了解样式合并等有关操作，形成通过样式编排数据的意识。.养成良好的计算机操作习惯，提高数据安全意识。教学重难点重点：数据库函数应用、监视窗口、迷你图、数据透视图、切片器、样式等；难点：”数据库函数应用、监视窗口、迷你图、切片器、样式。教学策略采用的教学模式，具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法，以各项不同的任务为驱动，组织学生通过网络教学平台开展学习，充分实现“做中教”、“做中学”，并借助多种信息化手段开展教学指导和实训，解决本次课的重难点。课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主。课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导为主。具体教学方法：以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学。在实际教学过程中，根据学生学习动态，综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法。教学资源浙江省高等学校在线开放课程共享平台素材文件下载网址教学实施（教学过程按每次课填写，例如1个单元4课时，分2次课填写）任务一（第1-4课时）教学环节（时间）教学内容师生活动设计意图课程思政一、任务导入（10分钟）王老师是高二（3）班35名学生（4个小组）的班主任老师。班级每个月都要组织一次月考，对高考科目六门课程进行检测，每次考试结果需要进行统计分析，一些数据利用EXCEL统计函数和数据库函数就可以轻松获取。对每个学生几个月的总分进行简单分析，了解学生的学习状态趋势。教师解析实训任务，说明实训要求。运用图片、视频展示任务情境，让学生了解实训内容，激发学生对新任务的探知欲望。培养学生对实际问题的分析处理能力二、数据处理（140分钟）.函数应用。使用sum函数统计每个同学的总分及班级名次。使用countblank函数统计全班缺考人次。.数据库函数应用。使用DC0UNT函数统计总分低于360的人数。使用DAVERAGE函数统计男生政治平均分。使用DSUM函数统计前3名的语文成绩之和。使用DMAX函数统计女生技术最高分。使用DGET函数求总分排名第7的学生姓名。.监视窗口应用。将sheetl表中的P2、P3>P5、P7、P9、PH六个单元格添加到监视窗口。.迷你图应用。“迷你图”是在单个单元格中表示数据的微型图表。.数据透视图应用。数据透视表的刷新和自动更新。.切片器应用。7,样式应用。新建样式，合并样式，使用样式等。教师对本案例中的重难点进行现场操作演/J'sO学生认真观看教师操作演示，或查看操作微视频，不懂的地方及时提问。教师对学生的操作过程进行指导，并对完成的效果进行点评。扫码学习，实现信息化教学的目的。通过信息化教学，提高对学生的辅导效果。加强学生的自主探究能力。三、课堂小结任赢交（10分钟）.进行课堂小结。.在线提交实训作品。.发布课后测试内容。教师对本次任务的重难点进行总结。课堂提问互动，了解学生对课堂内容掌握情况。学生提交任务成果，并对任务完成情况进行小结反馈。完成课后测试。根据学生反馈的信息，判断学生对课堂内容的掌握情况，以便适当调整后续内谷。引导学生适应信息化教学的学习模式，形成良好的学习习惯。教学反思教学效果本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用，结合信息化教学平台等信息技术手段，有效解决了教学重难点，激发了学生的学习兴趣